1除以8竖式，讲解加图片
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1除以8竖式,讲解加图片
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35.24÷(13.45-5.45)
答：即:13.45-5.45=8 计算除法算式的结果,即求35.24÷8。同样需要列竖式计算,如下图: 注意框出来和黑色的部分,因为余数4不够除4,所以在被除数末位添加0,合起来40除8,商是5,没有余数了。 所以,最后的结果是4.405 知识点讲解:四则混合运算法则和竖式计算原则 1、四则混合运算。加法、减法、乘法、除法,统称为四...
小学二年级数学下册课件:《表内除法(一)》
答：师:计算除法,我们还可以把它写成竖式。 教师边讲解边板书: 先写被除数8,再写╯,最后在╯8的左边写除数2,想8里面有几个2?然后再在横线上写4…… 4……商 除数……2╯8……被除数 8……2和4的积 0 学生回答:8÷2=4(种) 学生可能回答:摆小棒连续连续4个2;想二四得八。。。 学生学习除法竖式的书写...
840÷8竖式,图片,请告诉我?
答：竖式解析步骤840÷8 解题思路:将被除数从高位起的每一位数进行除数运算,每次计算得到的商保留,余数加下一位数进行运算,依此顺序将被除数所以位数运算完毕,得到的商按顺序组合,余数为最后一次运算结果 解题过程:步骤一:8÷8=1 余数为:0 步骤二:4÷8=0 余数为4 步骤三:40÷8=5 余数为:0 根据以上...
35.24÷(13.45-5.45)
答：计算除法算式的结果，即求35.24÷8。同样需要列竖式计算，如下图：注意框出来和黑色的部分，因为余数4不够除4，所以在被除数末位添加0，合起来40除8，商是5，没有余数了。所以，最后的结果是4.405 知识点讲解：四则混合运算法则和竖式计算原则 1、四则混合运算。加法、减法、乘法、除法，统称为四...
除法的意义教案?
答：同学们能够用竖式熟练地计算出商是一位数的笔算除法。如果商是两位数,你们还会用竖式计算吗? 二、创设情境,引出课题。 1.出示主题图(将教材第1页主题图稍加改变,只出现三年级两个班在山坡上植树的情境)。 同学们,你们知道几月几日是植树节吗?为了响应国家号召,植树造林、保护环境在今年3月12日的这一天,我们学...
四年级除数是两位数的除法教案
答：8×60=480(平方米) 2×240=480(平方米) 答:扩大后的绿地面积是480平方米。 四年级除数是两位数的除法教案 篇4 教学目标: 1、进一步掌握除数接近整十数除法的笔算方法及竖式的'书写格式,能正确 熟练地进行笔算。 2、进一步提高学生的计算能力,能正确熟练地确定首商、估商。 教学重点和难点: 熟练掌握“四...
三年级下册数学教学设计
答：2、计算: 4) 8 5 )25 7 )63 9 )45 二、亲身体验,学习新知 1、谈话:我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法,现在我们学习稍复杂一点的笔算除法,既一位数除两位数的除法。 2、出示教科书第19页的主题图。 要求学生认真观察画面内容,并用自己的话口述画面的内容。 教师根据画面内容,编一道除法应用题。
《有余数的除法》教案
答：先摆一摆,再把下面的竖式写完整。 在学生操作、分析、列式、计算完成后进行订正,重点提问被除数11的下面8表示什么数,横线下面的3是什么意思,横式等号后边怎么写,读出算式,并说出算式表演的意义。 2、教学例2、【继续演示课件“有余数的除法”】 (1)出示例2:38÷5=□……□ (2)学生尝试计算、思考,遇有疑难...
如何在北师大三年级上册中的运用数字资源
答：例如: 又如在教学三年级上册除法这一单元的第一次新课《分桃子》时,学生在此之 前学习了加、减、乘法的竖式计算,没有接触过除法的竖式计算,而除法的竖 式计算和之前学习过的三种竖式计算都不同,学生在短时间内接受并应用新知 识有点困难,如果不能有效的抓住学生的上课注意力及提高他们学习新知识的 兴趣,这...
