二年级上册语文园地教案及反思

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　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的二年级上册语文园地教案及反思，希望对大家有所帮助。

二年级上册语文园地教案及反思1

　　1、导入：猜谜语“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东……”蜜蜂“飞到西来飞到东”干什么？（采花粉酿蜜），蜜甜不甜？（做尝甜味的表情）让我们就像小蜜蜂一样，来到盛开着知识鲜花的语文园地中，尽情地采集知识的花粉，酿出知识的甜蜜吧！

　　2、揭示课题：演示小蜜蜂飞到第一个草丛，翻转绿草丛，呈现“我的发现”卡片，口号：“我的发现，只要细心！”

　　3、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。（1）

　　4、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字：立、日、音、十、早、章、口、古、儿、兄、克。

　　5、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。

　　6、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴，甜不甜？（生做甜的表情）我们已经把“我的发现”之花酿成甜蜜了！

　　7、激励：奖励园地之花。1、学生猜谜语后，激发学习兴趣。

　　2、和老师一起认真复习巩固所学的生子。

　　3、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。

　　4、坐端正，养成良好的学习习惯。由小蜜蜂采蜜类比语文园地学习，既充满儿童情趣，又体现了学生学习的主体意识，主动参与，自主学习，并体验到学习的快乐。

　　园地之花”的激励，甜的表情动作，符合“园地”中“小蜜蜂”角色的情感体验，也体现成功的乐趣。

　　（1）、同学们认真看蓝绿相配的长方形中的多字组合体，仔细观察，自己去拆一拆，看能从中找出那些字来。

　　小蜜蜂飞到第二个草丛，翻开绿草，呈现“日积月累”之花，口号：“日积月累，越积越多！”

　　2、我会接——词语接龙

　　（1）以书中的词语“父亲→亲人→……”为例，有节奏的`泛读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。

　　（2）任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。

　　3、读读说说——“把”字句“被”字句转换练习

　　（1）指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生齐读分读

　　（2）指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成“_______被齐读、体会。

　　（3）教师只以动作演示，引导学生根据情境，自主说出“把”字句或“被”字句以及两种句子的相互转换。

　　3、读读背背──《小花鹿》

　　（1）出示情境：神秘地请一个同学藏在讲台后面，带上小花鹿头饰，语言引导：在美丽的森林里，有一个可爱的小动物（慢慢露出庭角，轻轻摇摆），你们看它是谁？它可爱吗？

　　（2）指名说出对小花鹿的可爱的感受，培养情感。

　　（3）自由读《小花鹿》，读出对小花鹿的喜爱之情。

　　（4）指名读，评议：读出了小花鹿的可爱吗？

　　（5）指名同学分别扮演小花鹿、小山羊、小白兔，表演读《小花鹿》（熟读成诵）。

　　（6）情感渗透：喜欢它们吗？（小动物走进同学们中间）让我们和小动物们成为好朋友吧。

　　4、激励：“园地之花”。这朵园地之花又酿成甜蜜了，真甜！

　　1、同桌互相将词语接龙来练习一遍，边拍手边练习，加强记忆。

　　2、再以小组形式，进行接龙比赛，加强合作

二年级上册语文园地教案及反思2

　　 ［教学目标］

　　1、联系生活，学习与户外有关的词语，通过多种形式识字、读词语。认识11个生字。

　　2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。

　　3、联系日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。

　　4、掌握左右结构的汉字的书写要点。

　　5、朗读并背诵古诗，发挥想象，理解古诗的内容。

　　6、阅读《企鹅寄冰》，感受阅读的乐趣。

　　 ［教学重难点］

　　1、树立在日常生活中识字的意识，掌握两组左右结构的汉字。

　　2、朗读、背诵并默写古诗，通过看插图和反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。

　　 ［教学课时］ 2课时

　　第一课时

　　 ［课时目标］

　　1、联系生活实际，学习与户外活动有关的词语，通过多种形式识字、读词语。认识11个生字。

　　2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。（重点）

　　3、联系日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。（重点）

　　4、掌握左右结构的汉字的书写要点。

　　一、识字加油站

　　导入：同学们，去野外观察大自然的时候，你们会准备什么呢？（学生思考问题，指名答。）

　　1、多种方式认读词语。

　　课件出示图片（含有课本词语），指名读；师范读，生跟读；生“开火车”读。

　　2、教师遮掉字词的拼音，检查学生的认读情况。

　　3、交流记忆生字的方法。

　　首先小组内讨论记忆方法，然后全班交流，最后教师点拨、讲解。

　　二、字词句运用

　　1、我会演。

　　（1）学生自主认读“字词句运用”中的词语，并结合词组理解加点词的意思。

　　（2）教师讲解加点词“迎、穿、甩甩、追、披、摇摇”。（初步理解动词的用法）

　　（3）学生分小组表演这些动作。

　　2、我会说。

　　（1）教师指名读句子。

　　（2）学生分小组交流句子中加点词的意思。

　　加点词：有时候……有时候……在……在……在……在……

　　（3）教师举例讲解加点词。

　　例：放学了，我有时候走路回家，有时候坐公交车回家。

　　平常我在书房里看书，在花园里浇花，在树下画画，在院子里骑自行车。

　　（4）小组派代表用加点词说一说自己的日常生活。

　　（5）教师点评，学生补充。

　　三、书写提示

　　1、师：观察田字格中的字，说一说它们都是什么结构的字。

　　2、读一读话语框中的提示语，说说明白了什么。

　　“作”和“法”都是左窄右宽的字，“都”和“别”是左宽右窄的字，注意占位和书写顺序；写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。

　　3、提示学生“都”左右等长，要上下错位写。

　　4、练习书写，要求先看后写再对照。

　　四、课堂小结

　　通过这节课的学习，同学们会发现，只要你留心观察，就会收获更多的知识。

　　 第二课时

　　［课时目标］

　　1、朗读并背诵古诗《梅花》，利用插图，理解古诗的内容。（难点）

　　2、阅读《企鹅寄冰》，明白故事中的道理，感受阅读的乐趣。

　　一、日积月累

　　1、课件出示多种梅花图片。师：你打算怎样赞美它？（板书课题）

　　2、初读古诗，感知大意。

　　师范读、自由读、指名读、师生配合读、齐读。

　　3、细读古诗，进入诗境。

　　（1）思考：你从古诗中看到了什么画面？

　　（2）学习前两句：通过诵读这两句诗，体会梅花不畏严寒的品格。

　　（3）学习后两句：那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发现它们的？这两句诗要告诉我们什么？（通过朗读体会梅花的洁白和幽香。）

　　（4）师配乐范读，学生思考：你体会到了作者怎样的情感？

　　二、我爱阅读

　　1、课件播放《企鹅寄冰》的短文录音，学生听录音。

　　思考：这篇短文讲了些什么？（指名说，师点评）

　　2、师提问：谁给谁寄冰？从哪里寄到哪里？住在南极的企鹅为什么要给住在非洲的狮子大王寄冰呢？狮子大王收到冰了吗？

　　3、教师指名回答，然后补充点评，给予鼓励。

　　 ［教学反思］

　　在本次语文园地的学习中，我注重培养学生的自主学习能力，让学生在说一说、演一演中学习新知识，当学生遇到解决不了的问题时，我再进行适当点拨。学习古诗时，我以师范读、自由读、指名读、师生配合读、齐读等多种方式相结合，让学生在朗读中感悟古诗大意，体会梅花不畏严寒的品格。

二年级上册语文园地一教案
答：2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。3、使学生乐于学习。【教学重点】认字、写字；积累字词。【教学难点】在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。【课前准备】课件 【教学过程】一、激趣导入 这节课，老师要带大家到知识城堡去闯关。有没有信心闯关成功？好，出发！二、第一关...

小学二年级语文上册《语文园地四》教案
答：{4}在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。{5}把自己说的几句话写下来。第二课时 一、“我会读”和“口语交际”1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。2、把这个故事读给你同桌听听，比比...

小学二年级语文上册《语文园地四》教案
答：⑷ 在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。⑸ 把自己说的几句话写下来。4、我会读：⑴ 老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。⑵ 把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。⑶ ...

新课标语文二年级上册《语文园地七》教案设计
答：《语文园地七》的学习中，读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。以下是为大家分享的新课标语文二年级上册《语文园地七》教案设计，供大家参考借鉴，欢迎浏览!教学目标：1、充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。2、拓展语文学习的空间，唤起...

小学二年级上册语文《语文园地二》教案
答：二、日积月累 这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查...

二年级语文上册语文园地7教案
答：二、字词句运用。1. 试着读一读，看谁能将这些字读准。复习用部首查字法查字典步骤。第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所...

部编版二年级上册语文语文园地八教学设计
答：语文园地八教案教学目标：1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。5、联系生活实际，观察图画。6、...

部编语文二年级上册《语文园地一》教案设计
答：部编语文二年级上册《语文园地一》教案设计 教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候??时候??、??在??在??在??在??来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、有主动识字...

二年级语文上册语文园地5教案
答：二、字词句运用。1、读一读，猜一猜词语的意思。一言不发 不言不语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 2、你可以将这些词语进行分类吗？试试看。3、选两个说一句话。4、全班交流。5、读句子。（1）细长的.葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小...

最新部编版小学二年级上册语文语文园地四(教案)
答：语文园地四【教学目标】1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。2．能够用“像”说句子。3．能联系上下文理解词句的意思。4．发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。5．背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美。6.阅读《画家乡》，感受家乡的美。【教学重点】认识生字...