1:100纸上是不是画10cm？
按照 1：100的比例，在图上画出长度为1毫米的线段。这个线段的长度实际上就是100毫米，也就是10厘米。
如果您想在A3纸上按照1:100的比例绘制图形，可以按照以下步骤进行：
1. 首先，需要知道A3纸的大小。A3纸的尺寸为420mm x 297mm。
2. 接下来，计算出您想要绘制的图形的大小。如果您想要绘制一个长度为1米的图形，那么它的大小就是1米 x 100 = 100米。
3. 使用尺子在A3纸上画出图形的框架，以1:100的比例进行缩放。
4. 根据您想要绘制图形的类型，可以使用不同的绘图工具，如铅笔、钢笔、马克笔等，在框架内进行绘制。
5. 为了确保您的图形比例正确，请始终使用比例尺，并在绘制过程中不断检查图形的大小和位置。
6. 最后，对您的图形进行必要的细节处理，例如添加文字、标签等。
希望这些步骤能够帮助您在A3纸上按照1:100的比例绘制出您的图形。如果您仍然感到困惑，建议向老师或同学寻求帮助或寻求专业绘图人员的帮助。
纸上画多长，那得看你的实际的东东是多大啊。
比如，你要按这个比例画一个房子的平面图，通过测量到该房子长12米，宽9米，那就是在图纸上画一个长12厘米，宽9厘米的长方形啊。
1:100，只是比例尺的比例，但是，没有具体单位，就不清楚具体尺寸了。
1：100的比例是指图上的1cm代表实际长度的100cm(或1m)，如果画10cm就代表实际长度1000cm(或10m)。
怎样画好大树
答：1、在纸上用折线画出大树的树干。2、向下起笔用直线画出大树树干的底部。3、用连续的曲线画出大树的叶子。4、用黑色马克笔勾边。5、用红色马克笔给树干涂色。6、用绿色马克笔给树叶涂色。7、最后一幅大树简笔画就完成了。
数学题!帮忙!
答：a=3,b=6,c=13 理由：设总共进行了x轮，则x≥2 又因为每轮将纸上的数减去a,结果就是这一轮他分得的小球个数，所以三个人实际得到小球数=抽到数字之和-a*x 丙总共抽到数字之和=18，丙实际得到小球数=18- a*x=9 a*x=9 根据题意a、x均为正整数 将9分解只能有a*x =3*3或1*9或...
边长是( )厘米的正方形,面积是1平方分米.A.1B.10C.10
答：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米．而1分米=10厘米，故选：B．
在一张长为20厘米,宽10c m的长方形纸上画直径是4c m的圆,最多能画多 ...
答：1、只是画圆，可以画无数个！2、如果所画的圆不能交叉，最多可以画10个 20÷4=5，10÷4=2……2（取整数部分），5×2=10（个）3、如果是剪下圆，最多10个，方法同上。
abcd乘以9等于dcba的解答方法
答：abcd乘以9等于dcba a=1 d=9 1bc9×9 =1009×9+100b×9+10c×9 =9081+100b×9+10c×9 b=0 c=8 1089×9=9801
微型计算机中,必不可少的输入输出设备是?
答：微型计算机中，必不可少的输入输出设备是键盘和显示器。显示器是计算机必不可少的一种图文输出设备，它的作用是将数字信号转换为光信号，使文字与图形在屏幕上显示出来；打印机也是PC机上的一种主要输出设备，它把程序、数据、字符图形打印在纸上。控制台打字机、光笔、显示器等既可作输入设备、也可作...
请问1a,1b,1c,1d 各是多少钱阿 1a是不是一万?
答：是的，a是万，b是千，c是百，d是十，1a就是一万。a,b,c,d在生活中除了表示成英文字母外，还有第一第二第三等排序的意思，此外还有当口头中的计量单位使用，例如1a,1b,1c,1d等。但生活中运用的并不算多，其中1a等于10b,1a等于100c，1a等于1000d。1b等于10c，等于100d。1c等于10d。这是...
abcd为1—10非0自然数,满足1000a+100b+10c+d+100a+10b+c+10a+b+a=...
答：写成竖式简明：ABCD ABC AB A ___1989 显然有A = 1，B = 7 1 7CD 17C 17 1 ___1989 推得CD + C = 101，显然有C = 9，D = 2 原式即 1792 + 179 + 17 + 1 = 1989
耐克鞋尺寸11C是多少码?
答：耐克童鞋分为婴童（0-3岁）、幼童（4-6岁）、大童（7岁以上）三种，其中婴童鞋尺码有0C、1C、2C、3C、4C、5C、6C、7C、8C、9C、10C共11种尺码。耐克品牌在中国市场的未来订单增长4%，剔除汇兑影响后增长1%。全球未来订单增长12%，上年同期增长6%。剔除汇兑影响后全球未来订单增长13%。耐克...
复习1~10的组成与加减教案
答：四人分组讨论，并请一组将算式写出来：8+2＝10 2+8＝10 10-2＝8 10-8＝2 3．师拿出五星图，问：“小朋友，你们能看图写出四道算式吗？试试看！”[学生将算式写在纸上，写好之后生生交流，说说自己的理由。（留给学生足够的时间，先独立完成，再别人进行交流）]最后，请一位学生把算式写在...
