别人教东西教时会。自做时无能感消极做不对似无用感
做事不懂别人不交，那么自己需要 在社会实践活动中，不断总结经验，人都是在实践活动中总结经验教训，这样才是自己的财富做事，有的时候要看别人怎么做，之后我们遇到同样的事情也会这样做的。
俗话说眼精不如手精，手精就的熟能生巧经常摸索才能成功，反复实践增强实践能力。理论固然重要但是没有实践的理论只是纸上谈兵，没有一点作用，希望你学业有成，加油。
别人教的时候会，自己做无能感消极别担心，只要你用心，有信心去学！！你努力下！这是在别人的指导时，你能做到，但是不明白。
当你自做时，一脑糊涂。
主要的原因是不明白。
你的性格是不自立，没主见，很多负面……
针对方法：别人教的时候开个录音。
如果你不愿意努力，
实在不行就去流水线工作，也只能混口饭吃
这个主演原因还是在你太懒散，做事没原则与责任心，不懂得有始有终。首先，别人教东西你会，别人走了你就不会了，说明你做事情没责任心，凡事不上心，遇事首先想到依赖别人，所以导致啥也做不了，所以责任在你，得先培养责任心才好学习做事情。其次，做事情要坚持下去，有始有终，今日事今日毕，不是老是拖沓懒散，三心二意的怎能有工作效率。第三，求人不如求己，自己试着改变，先养成良好的工作习惯，然后再慢慢的培养下去。
胆小懦弱没有主见怎么办
答：因此,讨好别人,可以说是一种天性,也是一种获得技巧、生存技巧。压抑、甚至牺牲掉一部分自己的真实感受,来获得想要的东西,这是所有人都会做的`事,只不过你...也会”的小问题,还是连点读机女孩儿都要说一声“NOT EASY”的大问题,都会习惯性产生无能为力、丧失信心的心理和行为,这就是心理学当中提到的习得性无...
让人记很久的治愈文案
答：要允许自己短暂地难过,那是漫长人生中能偷偷喘息的机会。希望你有人爱时是锦上添花,没人爱时就自成一个宇宙。坦途在前,再等等,等到很多很美好很温柔的时刻,在这之前好好努力认真生活。你遇见得任何人任何事都不会白白遇见,他们总会教给你一些东西。世界那么多条条框框就是为了告诉我们不必格格都入,努力做自己...
你遇到的无能为力的事是怎么解决的?
答：俗话说一个好汉三个帮，很多时候，在自己看来无能为力的事，在别人眼里可能却是轻而易举就能够解决的问题，所以放下面子，去主动寻求别人的帮助，也是解决麻烦的良好方法。但是选择这个方法，需要有良好的人脉，所以在平时的工作生活中，要注意处理好和同事朋友之间的关系，只有在日常的相处中保持良好的...
我最近的问题是谁说的话都听不进去,什么都无所谓,不张记性,做事不过脑 ...
答：据统计，中国有抑郁倾向的人上亿，也就是说几乎每15个人里面就有一个人有抑郁症。造成这种现象的主要原因是生活压力太大，工作压力也大。很多人为了养家糊口，不得不从事自己不喜欢的工作，与讨厌的人虚与委蛇，他们知道，自己不能倒下，因为背后还有一大家子要靠自己养活。他们必须要坚强。在这个瞬息...
自卑的人,经常会有这个表现——总认为自己不行
答：一个人认为自己自卑,这不是意识层面的,也不是别人说要他改 就能改好的。自卑就像他吃在嘴里的东西,好不好吃只有他自己知道,他“认为自己不如别人”这件事也是他“嘴里”的,因为他自己品尝过这种不好受的滋味,这种滋味深入骨髓,所以他认为自己不如别人,然后产生自卑心里。 当你认为自己不如别人,认为自己做不...
教你摆脱拖延症--心态篇
答：因为这个世界上没有完美的东西,这个世界也不是非黑即白的。你需要去接受努力后可能存在的不完美,用成长心态去看待事物和自己。 能力是可以发展的,通过努力,你可以随着时间的推移变得更有能力。成功是为了学习和进步,而不是为了证明你聪明。所以,即使失败,也并不说明你笨或者无能,而是你现阶段还无法做到更好。但是...
惯子如“杀”子细数8大溺爱行为宝妈必读
答：过分迁就孩子,对孩子的无理取闹,为了息事宁人,做父母的就投降、迁就。这样的孩子容易自私、无情任性,大人的教育也完全没有威信和效果。 8.过分保护 为了绝对安全,不让孩子走出家门,不让孩子单独玩、不给他自己做决定的机会,不让他单独接触这个社会。时刻不能离开父母或老人一步。这样的孩子会变得胆小无能,丧失...
适合小学生读的课外书有哪些?
答：这本书主要讲述了王葆的奶奶从小就给王葆江葫芦的故事,王葆也是在遇到困难时就联想到奶奶讲的故事,而联想到奶奶说的宝葫芦。 简评:中国现代童话的奠基之作,被誉为中国的“安徒生童话”。小学生可以通过这本书懂得不能收不劳而获的东西,做一个爱劳动珍惜别人劳动、诚实的孩子。 3、《十万个为什么大全集》 《十万...
结合实际谈谈:一个对考试失败无能为力、自暴自弃的学生,教师应该怎样...
答：(3)充分利用反馈信息，给予恰当的评定和反馈。一方面可以调整学习活动，另一方面可以增强学习动机。不恰当的评定会有消极的作用，如使学生过分关注结果，抑制内在动机等。因此，在评定时应该注意：要用评定表示进步的快慢，根据学生的个别差异加上恰当的评语。(4)妥善进行奖惩，维护内部学习动机。奖励能激发...
