《苏州园林》第二段说明的对象是什么？说明对象的共同特征是什么？
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画.
说明的对象是 苏州园林， 苏州园林的共同特征是 ：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
《苏州园林》第二段说明对象是： 苏州园林
说明对象的共同特征是：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一，作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
扩展资料：
《苏州园林》写作背景
本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。
写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。
人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。
参考资料来源：百度百科-苏州园林 （文章《苏州园林》）
《苏州园林》第二段说明对象是： 苏州园林
说明对象的共同特征是：游览者专无论站在哪属个点上，眼前总是一幅完美的图画。
《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一，作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
扩展资料：
《苏州园林》写作背景
1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻地体会。
写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。
人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。
苏州园林甲江南。拙政园、留园、狮子林、耦园、网师园等众多古典园林经典，以纤巧、精致、淡雅为格调，如一幅幅写意画卷，铺陈在古老的苏州城里。如此和谐自然的人文环境，孕育了无数文人才子。
1894年，叶圣陶就出生在这片人间美景中。在叶圣陶对童年的回忆里，苏州园林是一个不可或缺的成长元素。叶圣陶的审美情趣，从小就受到了苏州园林风光的滋养和熏陶，在他日后的生活和创作中，这种影响随处可见。这也许就是作家与苏州园林的一世情结。
记得中学时学过叶圣陶先生的一篇文章——《苏州园林》，是一篇名副其实的佳作，现在想起来，仍然让人回味无穷啊。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也是怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一条回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。而到各种花开的时节，却更显得各种花明艳照眼。
可以说的当然不止以及写的这些，病后心思体力还差，因而不再多写。我还没有看见风光画报出版社的这册《苏州园林》，既承嘱我作序，我就简略地说说我所想到感到的。我想这一册的出版是陈从周教授《苏州园林》的继续，里边必然也有好些照片可以与我的话互相印证的。
苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心，四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
说明的对象是 苏州园林，苏州园林的共同特征是 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
说明对象： 苏州园林
共同特征：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
望采纳~~同是学生党是吧[望]
八年级下册数学题
答：文章开头:结合重点词“标本”(原指供学习、研究时用的动、植物的实物,这里有“范本”的意思)、“鉴赏”(指对艺术品的欣赏和评价)理解苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用。这是全文的总起,确立本文说明的对象——苏州园林(总体)。 问:第2段课文,作者围绕苏州园林共同特征,写了几层内容? 第一,撇开不同点,...
八年级语文上册《苏州园林》教学设计
答：第二段:概括说明苏州园林图画美的特点。 第三至九段:从不同角度具体说明苏州园林图画美的特点。 第十段:总结全文。 总结:第二至十段是总分总的结构关系。 【设计意图】了解说明文总分总的行文结构,这点虽然对于初二的学生来说没有难度,但本文作为开始学习说明文的例文,为了让学生巩固基础,还是有明确的必要。 3....
《苏州园林》
答：1、选文第一段说明的对象是 —苏州园林—，说明对象的共同特征 — 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。—2、看不见划线。3、看不见弧线。
13.《苏州园林》的一些问题
答：《苏州园林》一文是空间顺序 参考答案 1．纵观全文，周庄的特点可概括为__纯秀、古典 、民族味儿很浓 2．这篇文散中，第一段中作者描写的对象是什么？是怎样写的？作者为什么要这样写？【描写的是周庄，运用了拟人手法，将周庄比拟作一江南女子。突出周庄的自然朴实、妩媚和古典美。】3.文章第二段...
苏州园林说明方法语句欣赏
答：5.“……苏州园林在每一个角落都注意图画美……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。”以上语句中所说的“画”“图画”,应该是指中国画。第1、3句的议论,是以中国画的审美观为依据的,而第2、4、5句作者随手摘取的几幅小景,我们觉得很熟悉,因为它们原是在中国画上常见的。练习说明一、苏州园林的整体特点是什么?
《苏州园林》优秀教案和反思
答：叶圣陶先生对苏州园林很熟悉,又有深入的研究,他写的《苏州园林》从欣赏者的角度概括说明了苏州园林的基本特点。今天让我们一起步入有深厚园林情结的叶圣陶老先生的《苏州园林》。 二、学习课文 第一步,泛读课文。指导学生快速阅读,要求用着重号标出说明对象,用横线标出苏州园林给人的总体印象,用序号标出说明顺序,...
七年级语文下册《苏州园林》教案设计
答：5、理清文章结构，划分段落层次，归纳段意 第二课时 教学重点：1、找出说明对象的.总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。2、明确本文的说明顺序。3、以课文第4、5节为例，指导学生掌握说明文阅读重点。教学内容及步骤：一、导入：同学们已经提前预习了《苏州园林》，那么请大家先看书...
《苏州园林》的说明对象的特征是什么?
答：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
《苏州园林》主要内容
答：苏州园林的整体特征主要体现在以下四个方面：（一）讲究亭台轩榭的布局。亭台轩榭在布局上“绝不讲究对称”，作者将苏州园林的布局与中国传统建筑作比较，以图案画与美术画打比方，说明苏州园林具有充满自然之趣的布局美。（二）讲究假山池沼的配合。假山的堆叠有自然之趣，让人忘却其为假山。池沼则“...
作者是怎样说明苏州园林特征的?
答：从全文看，是按由整体到局部的顺序。从各部分看，按由主到次，由大到小的逻辑顺序。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。《苏州园林》总体把握 说明对象：苏州园林 说明顺序：逻辑顺序 由总...
