记梁任公先生的一次演讲写法上有何特点
本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情。作者对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情、赞美之情。本文的情感表达有三种表现：一是直接的表达。如开篇“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰”，说的是当时的青年学生的景仰之情，其实也代表作者的心情；又如文章行将结束时说：“先生尝自谓‘笔 锋常带情感’，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！”表达了欣赏、赞叹之情；再往下又说：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”是总的概括和赞美，是发自内心的极高的评价。
二是半直接半含蓄的表达。有时表达一种心情，但不是直抒景仰赞叹之情，如开篇“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲”，“他敲头的时候，我们屏息以待， 他记起来的时候，我们也跟着他欢喜”，“除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”，等等，其中加点词是表达心情之词，也就是说 文章既叙事又写心情，表达了一个听课学生对讲课老师崇拜之心。
三是完全含蓄的表达。看不到赞美之词，或任何表达心情的词句，如描写外貌，前已分析，兹不引述，可以体会到字里行间的欣赏、赞美之情，也许是学生对老师爱之过甚，所以描写时难免有夸饰倾向；又如“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”，纯粹是动作描写，没有表露作者心情，但读 者仍能从这描写中体会到作者的一种心情、一种感情。另外，本文标题是“记梁任公先生的一次演讲”，以学生之辈份称其为先生，这本身就是表达一种尊敬和爱戴。
外貌描写；第三年自然段，进场登台是进行肖像，动作， 神态，气质的描写。---其貌不扬而深藏不露，潇洒自信而神采奕奕。
衬托 【以政治上的成就来衬托其学术上的成就】
对比 【将其它显宦，风云人物与梁任公进行对比】
二是半直接半含蓄的表达。有时表达一种心情，但不是直抒景仰赞叹之情，如开篇“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲”，“他敲头的时候，我们屏息以待， 他记起来的时候，我们也跟着他欢喜”，“除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”，等等，其中加点词是表达心情之词，也就是说 文章既叙事又写心情，表达了一个听课学生对讲课老师崇拜之心。
三是完全含蓄的表达。看不到赞美之词，或任何表达心情的词句，如描写外貌，前已分析，兹不引述，可以体会到字里行间的欣赏、赞美之情，也许是学生对老师爱之过甚，所以描写时难免有夸饰倾向；又如“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”，纯粹是动作描写，没有表露作者心情，但读 者仍能从这描写中体会到作者的一种心情、一种感情。另外，本文标题是“记梁任公先生的一次演讲”，以学生之辈份称其为先生，这本身就是表达一种尊敬和爱戴。
...梁实秋留下了深刻的印象(记梁任公先生的一次演讲)
答：① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。② 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，……这就是梁任公先生。③ 我记得他开头讲一首古诗。④ 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。⑤ 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之...
求评论梁实秋散文的文章
答：梁实秋的散文味（读者评论）李大伟 梁实秋真能侃，再小的芝麻粒的事儿，经他的笔一转一化，汨汨淌出一大洼水，一波三折，有滋有味。梁先生淡雅从容，典型一绅士，持杖岸立，口衔烟斗，含笑窥乐。梁的散文：琐碎。没有故事情节，全凭见识，将古今中外、日常生活中的琐事拼凑成文，像碎花裙上的碎花...
阅读下文,完成下面问题。 东南大学时期的梁启超 黄伯易 我在旧制中学...
答：（意对即可）4．①在语言上，本文不事奢华，平淡质朴，以概括介绍为主，具有文史资料的特点；课文语言生动、风趣幽默，是典型的梁实秋先生小品文的风格。 ②在写法上，本文从多角度回忆了与梁启超先生的交往，听梁启超先生讲课，看梁启超先生星期日的学习与写作；课文则通过记一次演讲展示梁启超先生的精神...
仿写记梁任公先生的一次演讲,写同学最好
答：时间在被大家遗忘中流逝，当她已走下台，老师走上台。我们依然沉浸在其中，无法自拔。突然间，同学们才恍然过来，原来已经结束了，而我的心情似乎也久久不能平静下来。这是一场演讲吗？还是一部话剧，却更像一部电影。呀！回想起，我依然是那么清晰。这就是我脑海中最深刻的一次演讲。
敬业与乐业的写作背景
答：关于梁启超的演讲，印象最深刻的其实不是他本人的演讲稿，而是来源于梁实秋先生的《记梁任公先生的一次演讲》，那篇文章中，作者以学生角度回忆多年前梁启超在清华大学的一次演讲，时隔多年，所经历的演讲名家无数，唯独梁启超的那次让他终生难忘。文中没有详述演讲内容，梁实秋从一名听众视角，感受大家风范，...
记梁任公先生的一次演讲梁任公
答：梁任公，原名启超，字卓如，号任公，别称饮冰室主人、饮冰子、哀时客等，是中国近代史上一位多才多艺的杰出人物。他出生于1873年，逝世于1929年，以其在政治、思想、教育、史学和文学领域的卓越贡献而知名。戊戌变法，即百日维新期间，梁任公以领袖身份积极参与，然而变法失败后，他被迫流亡日本。在日本...
高一语文上册《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
答：2．同学们大多了解的他是政界上一位叱咤风云的人物，那你们知道他在文学界也是一位难得的才子。同学们找到的大多是转述或评论，要想看到一个真实而又活生生的梁任公，就要读读梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》，板书课题。（二）探究新课 1． 默读，解决生字词问题。了解本文记叙的主要内容，即：梁任公...
记梁任公先生的一次演讲品文品人
答：有幸亲聆梁任公先生的一次演讲，那是一次极其动人的体验。在那个年代，众多学子对他的敬仰之情如滔滔江水，无比炽热。阅读他的文章与聆听他的演讲，两者之间带来的乐趣大相径庭，犹如剧本与现场表演的差距。文字中的情感固然深沉，但先生在演讲中所流露出的情感，其力量更是震撼人心，那是一种无法忽视的...
记梁任公先生的一次演讲中的梁任公是一个什么样的人
答：《记梁任公先生的一次演讲》是作家梁实秋在听完梁启超先生的一次演讲后所作的文章。开篇写梁任公的政治和学术的影响，写梁任公的演讲稿，都是为着渲染气氛，为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩纷呈蓄势；人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩了；梁氏独特的开场白，是全文最精彩的。
《记梁任公先生的一次演讲》教案
答：那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢?如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》(板书课题)2、作者简介(学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品)原名：梁治华 成就：散文家 文学评论家 翻译家 作品：《...
