写作文的提示语是不给分
1. 作文提示语是什么意思
提示语就是一 一、对偶形式 采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高兴兴出门来，平安安回家去”，“带走满腹知识，留下一架好书”，“只带走满腹诗书，不留下半点遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文”等。
这类提示语有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。 二、诣音双关 就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。
如公厕提示语“来也匆匆，去也冲冲”，以文雅的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。有两条节水提示语“珍惜我，就从一点一滴做起吧！”“爱惜生命之源，“关”住滴滴点点”，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要“关”住（关注）滴滴点点，从一点一滴做起。
再如一则草坪提示语“小草有生命，足下请留‘青’”，警称你为“足下”，请你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用双关语作为提示语，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深.回味无穷，是—种行之有效的创作技巧。 三、对比手法 运用对比手法拟写的提示语，往往能给人深刻的印象和启示，如“一棵大树，可制造千万根火柴；一根火柴，可以毁掉干万棵大树”（森林防火提示语），数字的对比，令人触目心惊；又如交通提示语“司机一滴酒，亲人两行泪”，“喝进去几滴美酒，流出来无数血泪”通过鲜明的对比，晓之以理，动之以情。
句句富有教诲，发人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。 四、拟人修辞 拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而能增添提示语的审美效果。
如“把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说”，“谢谢你给我的爱，今生今世我难忘怀——小草说”，“我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照着你，天亮你关照我——楼道灯说”。由于采用了拟人化手法，使内容变得更为真实、具体、形象、感人，收到的效果是单纯陈述所达不到的。
五、经典语言 就是运用经典短句、诗词、名言、歇后语、成语等作为提示语。编拟时可直接引用，如：保护耕地的宣传语“但存方寸地，留与子孙耕”就是引用了《增广贤文》里的名句；餐厅里的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一饭当思来之不易”，人人耳熟能详。
也可以运用仿拟修辞，改变个别词句，如：花坛提示语“花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝”即化用名句“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，反其意而用之，提示人们要爱护花朵，别具匠心。又如“孩子学习需宁静，四邻休息需寂静——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’下，爱邻即是爱己”等，对成语稍加点化，即成为耐人寻味的提示语。
经典语言琅琅上口，为人熟知，让人感到亲切。作为提示语，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。
六、质朴语言 就是用日常通俗朴实的口语、俗语作为提示语。有的自然亲切，如“远亲不如近邻，近邻不如对门”，“喝酒莫醉，醉了还有啥滋味”不随地吐痰，说起来容易做起来也不难”；有的则平中见奇，某餐馆有一则提示语，奉劝人们在宴请客人后，应把剩余的菜肴带回去，而不要养成挥霍浪费的作风，其内容是：吃不了请兜着走。
这句话是由俗语“吃不了兜着走”补充而成，俗语的原意是“够呛”、“吃不消”，而这里用直解义取代俗语的原义，真可谓妙趣横生。这种提示语给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡谈才是真”的创作意境。
七、押韵口诀 就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为提示语。如“小草对您微微笑，请您把路绕一绕”，“花草丛中笑，园外赏其貌”，“左邻右舍心换心，常来常往情谊深，年年岁岁一起往，一代更比一代亲”。
这种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出来的，其主要目的是使人易读易记。这类提示语传达信息往往比较直接、简炼、明确，也可能因此而丧失一部分内蕴和回味。
八、幽默手法 运用幽默手法，使内容更加容易地被观者接受，使人在会心一笑中受到启迪，留下较深的印象。如“我很弱小，不能承受您大脚的亲吻——小草”，“芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里——小草”，“距离产生美，谢绝亲密接触（保护草坪）”，人们都不禁为这善意的幽默莞尔一笑，在回味中受到教益。
九、字词巧排 就是通过字词的巧妙排列，造成语音，语义上的循环往复，使人产生深刻的印象，如“让您的痰吐与谈吐同样高雅”，“人护绿，绿护人”，“别因有意思就有意‘撕’”，“你玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人生，人生更不是游戏（网吧）”等都属此类。 十、提问技巧 就是运用问题作为提示语，以激起人们的思考，增强感染力。
如“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”构思新颖，提问巧妙，发人深省。 加些提示语：图书馆 1、带走满腹知识，留下一架好书。
2、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。 3、风流不在谈锋健，袖手无言意味最长。
4、眼观古今中外，耳须一时清静。 5、除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。
6、除了思想什么也。
2. 作文提示语是什么意思
提示语 提示语就是一 一、对偶形式 采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高兴兴出门来，平安安回家去”，“带走满腹知识，留下一架好书”，“只带走满腹诗书，不留下半点遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文”等。
这类提示语有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。 二、诣音双关 就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。
如公厕提示语“来也匆匆，去也冲冲”，以文雅的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。有两条节水提示语“珍惜我，就从一点一滴做起吧！”“爱惜生命之源，“关”住滴滴点点”，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要“关”住（关注）滴滴点点，从一点一滴做起。
再如一则草坪提示语“小草有生命，足下请留‘青’”，警称你为“足下”，请你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用双关语作为提示语，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深.回味无穷，是—种行之有效的创作技巧。 三、对比手法 运用对比手法拟写的提示语，往往能给人深刻的印象和启示，如“一棵大树，可制造千万根火柴；一根火柴，可以毁掉干万棵大树”（森林防火提示语），数字的对比，令人触目心惊；又如交通提示语“司机一滴酒，亲人两行泪”，“喝进去几滴美酒，流出来无数血泪”通过鲜明的对比，晓之以理，动之以情。
句句富有教诲，发人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。 四、拟人修辞 拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而能增添提示语的审美效果。
如“把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说”，“谢谢你给我的爱，今生今世我难忘怀——小草说”，“我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照着你，天亮你关照我——楼道灯说”。由于采用了拟人化手法，使内容变得更为真实、具体、形象、感人，收到的效果是单纯陈述所达不到的。
五、经典语言 就是运用经典短句、诗词、名言、歇后语、成语等作为提示语。编拟时可直接引用，如：保护耕地的宣传语“但存方寸地，留与子孙耕”就是引用了《增广贤文》里的名句；餐厅里的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一饭当思来之不易”，人人耳熟能详。
也可以运用仿拟修辞，改变个别词句，如：花坛提示语“花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝”即化用名句“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，反其意而用之，提示人们要爱护花朵，别具匠心。又如“孩子学习需宁静，四邻休息需寂静——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’下，爱邻即是爱己”等，对成语稍加点化，即成为耐人寻味的提示语。
经典语言琅琅上口，为人熟知，让人感到亲切。作为提示语，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。
六、质朴语言 就是用日常通俗朴实的口语、俗语作为提示语。有的自然亲切，如“远亲不如近邻，近邻不如对门”，“喝酒莫醉，醉了还有啥滋味”不随地吐痰，说起来容易做起来也不难”；有的则平中见奇，某餐馆有一则提示语，奉劝人们在宴请客人后，应把剩余的菜肴带回去，而不要养成挥霍浪费的作风，其内容是：吃不了请兜着走。
这句话是由俗语“吃不了兜着走”补充而成，俗语的原意是“够呛”、“吃不消”，而这里用直解义取代俗语的原义，真可谓妙趣横生。这种提示语给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡谈才是真”的创作意境。
七、押韵口诀 就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为提示语。如“小草对您微微笑，请您把路绕一绕”，“花草丛中笑，园外赏其貌”，“左邻右舍心换心，常来常往情谊深，年年岁岁一起往，一代更比一代亲”。
这种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出来的，其主要目的是使人易读易记。这类提示语传达信息往往比较直接、简炼、明确，也可能因此而丧失一部分内蕴和回味。
八、幽默手法 运用幽默手法，使内容更加容易地被观者接受，使人在会心一笑中受到启迪，留下较深的印象。如“我很弱小，不能承受您大脚的亲吻——小草”，“芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里——小草”，“距离产生美，谢绝亲密接触（保护草坪）”，人们都不禁为这善意的幽默莞尔一笑，在回味中受到教益。
九、字词巧排 就是通过字词的巧妙排列，造成语音，语义上的循环往复，使人产生深刻的印象，如“让您的痰吐与谈吐同样高雅”，“人护绿，绿护人”，“别因有意思就有意‘撕’”，“你玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人生，人生更不是游戏（网吧）”等都属此类。 十、提问技巧 就是运用问题作为提示语，以激起人们的思考，增强感染力。
如“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”构思新颖，提问巧妙，发人深省。 加些提示语：图书馆 1、带走满腹知识，留下一架好书。
2、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。 3、风流不在谈锋健，袖手无言意味最长。
4、眼观古今中外，耳须一时清静。 5、除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。
6、除了思想。
3. 有提示语的作文
淡淡的灯光下，两支小手指勾下了承诺……那个人对我说：“明年我一定要看你比赛！”我点着头，说：“好！“物事人非事事休，欲语泪先流，不知隔了多少日子，我又到了那个地方，我想说什么，但眼泪却早已模糊了双眼，湿了脸夹.倚墙而坐，那般颓唐，只任那些困惑尽情把我撕咬……我到底该怎么办？我说了要让他明年看到我的比赛，可是明年……那天，我的名字在报名单上被人无情地刷的一声划掉了.我的心，我的思绪，我的魂魄全都被划得稀巴烂.这太残忍了，这简直是突然拉下脸向我的心捅一刀.天渐渐地黑了，变的阴冷了，我就像是一个没有什么重量的气球，终于在灯光下微弱的角落停住落泪……突然他的出现惊动了我，我怯怯地站在这个半蹲在我面前的伯伯跟前，张开了我的空洞的脑蛋上的嘴巴，吱吱呀呀，半遮半掩地敷衍了他问我的那些话.结果他说他会在明年看我比赛，我也就为了逃脱这尴尬的局面说了好.淡淡的灯光下，两支小指勾下了飘忽的承诺……时光流逝，岁月悠悠，我终究还记得那么个晚上，那么一件事.我到底该怎么办？明天的这个时候我就要读高中了，那个时候作业会更多，压力会更大，我还要学美术，到时候美术的训练是要加强，我该把这件事当没发生吗？我能吗？那个地方空阔得可怕，我呐呐伤感了地问着：该怎么办？明年我该参加比赛吗？画市了弥漫着颜料的味道，那么浓，那么好闻，叫人难分难舍，明年我决不能放弃美术，那简直是要在我身上歌去一块肉.我怎么会舍得？我翻动了那些练习本，头有些作痛，明年还会有更多的，我该怎么去参加那个比赛？困惑了，无奈，我提起一支笔，这是我手中最沉重的一支笔了，真要的有些提不起来.接着我在一张纸上写着“对不起”并接连着一幅画束在了一面门的把手上，他也许会看到这两样东西把！又过了一些日子，还是感到了一种不舒坦的感觉像是我骗了他的钱一样，叹叹气，抱怨了几声，我开始在那个地方来回徘徊……困惑了又困惑，挣扎了又挣扎.拉拉勾，说好了，一百年都不许变……。
4. 写一篇对话给的提示语是“上课”“起立”
写作文经常要写人物对话，可是好多学生一写起对话来总是先写“某某说”，这样写出来的作文读起来非常平淡。那怎样才能将对话写生动呢？我们都知道，写对话要写提示语。所谓提示语就是对话中除了人物说的话外，所做的启示性说明的文字，不仅要交代谁在说话，还有人物的动作、语调、心理、神态等细节。这两天，我发现我班的学生对于提示语都不太了解，便着重指导了学生怎样来写好提示语。
首先我跟学生讲明提示语的几种不同方式，有提示语在前、在中、在后及省略提示语四种方式，而标点符号的使用也是很有讲究的。为了让学生更快掌握，我从第三课《把我的心脏带回祖国》第二自然段中找出埃斯内尔对肖邦说的话作为例子，让学生变换提示语的不用方式。从作业的情况来看，大部分学生很快就明白了怎么使用，可还有几个学生总是弄不懂提示语在中间的方式，于是我一个一个地向他们说明，好不容易才让他们明白了。
在此基础上，我得让学生学以致用。学会使用提示语的目的是为了让学生能将不同方式的提示语运用到自己的作文中，使得作文变得生动起来。为了及时巩固，昨天我布置的回家作业是：写一段自己生活中的对话，注意提示语的不用方式。
今天我在批阅大家的回家作业时，发现学生都能将生活中的对话如实地写下来，并能注意使用不同方式的提示语。很多学生写出来的对话读起来非常生动，充满着浓浓的生活味。
关于照片的对话
放学回到家，我欣喜若狂地对妈妈说：“妈妈，曹老师让我明天带一张照片到学校去。”
“为什么呀？为什么要带到学校去？”妈妈一脸疑惑地问。
“因为呀，曹老师说了，”我故意不紧不慢地说，“凡是对班级有贡献的人，都要带一张照片去，还要贴到墙上去。”
“哦，这是一件好事。我马上和你一起选明天带去的照片，好吗？”妈妈笑眯眯地说。
“好啊，好啊！”我拍着手开心地说，“一定要选一张最好的照片！”
“好！”妈妈摸着我的头笑着说。随即，我和妈妈选起了照片。
5. 写一篇写事的作文（难点）提示语的位置300字
踮起脚尖，伸长脖子，我终于等来了“344”公交车。坐在车厢尾部，眼望前方，车前景象一览无遗，又是一个平静安稳的坐车过程。
我侧过脸百般无聊的看着窗外掠过的枯树，春总那样迟缓，这年春天也是如此，绿未透，寂静的枝条，穿插罗织成网，遮挡阴霾的苍穹。疏忽听到有人喊：“司机，司机，停停车！'断断续续，而司机似乎听不着，没什么动静，且车厢前的乘客没在意，我便忽略那声音。但声音依然隔着玻璃窗透过，我不禁回过头，原是几位女子追逐要上车，她们一路小跑着，不停地艰难地挥动手臂，示意司停车。我默默地转回头，为那几位女子担忧。
司机驾驶的公交车突然间放缓了，从背影上看，他却依旧没任何动静，我多希望他是为她们而减速至停，但车仍前行，颠簸的感觉始终没有中断，会需要持续到下一个车站吧。
我频频回头，其中有一个女子还抱着孩子，气喘吁吁，落在最后却不停地跑。心里竟有一瞬间，我讨厌这个不通情达理的司机，几乎想站起大声想提醒：“喂，后面有人。”可规则就是规则，之前我也碰见过好几次，初时公交车速度也会减慢，但最后却使劲加速，仿佛是一阵戏谑，把那些人无情地远远甩在车后。
春的温暖终究抵不过寒冷的压抑，心又被冰封了。
公交车缓缓穿过十字路口，快到下一站了。加油，跑快点！心里暗暗为她们打气。站口到了，她们呢？还未到！司机一般见没人就会开车的，恐怕她们乘不上这趟车了吧。不过说来奇怪，虽这站的人都上齐了，但司机并不急着关门，闲坐着，眼却盯着倒车镜，莫非是等她们？
“呼呼”一女子扶着车门边，在阶台上停顿一下，“嘀”的一声，车内的寂静碎了。其他人陆续上车，最后是那位妈妈，那孩子猫在她怀里，咯咯的咧开小嘴笑。
一路上，女子连连道谢，充溢着感激，然而司机只是微微一回头，露出半边沧桑的脸庞，有点不知所措，浅浅一笑说：“没事，记得下次早点乘车便好。”声音淡淡的，却似春风微漾。
我以为，春天还未来。原来，春风已再次悄然撩拨心中那善良的幼芽，只是我还未察觉罢了。
只要心不会不安就好，只要人不会冷漠就好。
6. 有提示语的作文150个字
一、提示语在前
课上，老师亲切地问我：“你今天中午吃的什么菜呀？”我回答说：“我今天吃的是盐水鹅。”老师又接着问：“下午是谁送你来上学的？”我说：“是妈妈送我来上学的。”
我想：老师真关心我啊！
二、提示语在中间
“姜庭轩，你的铅笔盒真美啊！”我对姜庭轩说：“在哪儿买的？”他说：“我的铅笔盒在大润发买的。”
三、提示语在后
“宇翔，今天你数学考得好吗？”我一回到家，爸爸就迫不及待地问我。我骄傲地回答：“考了100分。”爸爸听了，眼睛笑得眯成了一道缝。他摸了摸我的头，夸我说：“宇翔，你真行！”
四、省略提示语
今天，老师问我们下周去哪儿秋游，同学们议论纷纷：
“去南山爬山。”
“去金山玩儿童乐园。”
“去焦山划船。”
……
7. 写好作文
愿军叔叔，请您快上火车吧！您已经八年没有回家了，您是多么盼望回家的这一天啊！快上火车吧！为什么摇头呢？难道您担心我会把您这位中国志愿军叔叔忘怀？不，一辈子都不会。八年来，你们为我们付出了那么多牺牲，让我们终于过上了宁静而又安逸的生活。记得那一回，您正在帐篷里给我讲您童年生活的故事，您给我讲那么投入，我听得那么起劲，情报员快速跑了进来，大声喊：“快撤啊！敌机来啦！快，快进防空洞！”您背起奶奶，抱着我，把大家带入防空洞，接着，您对我说：“小金花，一定要照顾好自己和奶奶，还有大家。你在这里等着叔叔，叔叔一会就回来。”我焦急地等待着您，过了几个小时，另几位叔叔把您搀扶了进来，我看到您脸上蜡黄蜡黄的，左腿流着鲜血，我顿时“哇”地一声哭了出来，您却若无其事地说：“小金花，别哭了，叔叔没事。”想想几个小时前，您还英俊威武、气宇轩昂，刚才还利手利脚地帮奶奶挑了几桶水，而现在，您却只能静静地躺在病房里，再也不能像以前那样活蹦乱跳了。我怎么会不哭呢？是您，为了我们的和平，失去了双腿，付出了如此高的代价，您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
男儿有泪不轻弹，可是今天，与朝鲜人民分别的今天，您却落泪了。
再见了，志愿军叔叔！再见了，亲人！
许多学生作文开头大量抄提示语影响得分吗
答：如果作文字数很少，却大段抄写，或者前言不搭后语，才是容易被扣分的。
写作文的提示语是不给分
答：提示语就是一 一、对偶形式 采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法,如“呼出来的是烟,损人;吸进去的是毒,害己”,“席地而坐绿草怨,信手涂抹白壁嫌”,“高高兴兴出门来,平安安回家去”,“带走满腹知识,留下一架好书”,“只带走满腹诗书,不留下半点遗憾”,“一支烟燃尽修养,半口痰辱没斯文”等。 这类...
高考作文的评分标准
答：④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。⑤判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。⑥不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。高考中写好作文的方法：高中作文题材主打议论文，相对比散文、记叙文、诗歌集等写好议论文比较容易；写好议论文最重要...
英语作文没用提示词一个扣几分
答：要看一共有几个，差不多是平均除一下，有了提示词就加几分，还有就是文章中的错误，一般一个词错误会扣1分
写作文时先抄了一遍提示语给分吗
答：提示语就是一 一、对偶形式 采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法,如“呼出来的是烟,损人;吸进去的是毒,害己”,“席地而坐绿草怨,信手涂抹白壁嫌”,“高高兴兴出门来,平安安回家去”,“带走满腹知识,留下一架好书”,“只带走满腹诗书,不留下半点遗憾”,“一支烟燃尽修养,半口痰辱没斯文”等。 这类...
如果在高考英语作文上用英语写上自己想的高分的话会不会得0分
答：不一定，如果那是作文里的提示语的话，又如果不是确实可能得低分，还可能不影响
高考作文怎么扣分
答：解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材 料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上 给分。 5．由于多数议论类文章偏于 简单举例且用例较多，因此，凡有如 下情景即可视为有亮点，可以在52分 向上判：选取比较新颖、生动、有个 性的材料作...
语文命题作文,写的内容跟提示材料无关扣几分?
答：满分50的话 最多的29吧 因为你跑题了
作文的评分标准有哪些?有哪些很容易被扣分的?
答：语言不通顺:语病多:语病达5处以上,影响了语意表达 字迹潦草难辨:字迹潦草,难辨认,影响作文评卷 注:1、表达项以文体、语言为重点,全面衡量,参照结构字体,在等内上下浮动 2、四等卷中,凡各项指标均符合该等要求,字数满800,在3-5分内给分,不是空白不给0分 3、注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2...
考试作文是写一封信,没有写问候语扣分吗?
答：考试作文是写一封信，没有写问候语是不会扣分的，只要写了称呼就行。书信的格式并没有要求一定要问候语。书信格式如下：1、开头称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。2、正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。3、祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”...
