语文一年级《浪花》教学设计
作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那要怎么写好教学设计呢?以下是我精心整理的语文一年级《浪花》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学目的要求:
1、读懂每个自然段,理解课文内容,知道小浪花来了两次,来干什么。
2、培养学生观察兴趣及观察、思维、表达的能力。
3、激发学生喜欢小浪花从而热爱大自然的感情。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
抓重点词、句,理解小浪花的淘气可爱。
教具准备:
字词卡片、多媒体电脑。
教学时间 :一课时。
教学过程:
一、导入。
1、出示生词卡片,复习所学生字词。
浪花,贝壳,小虾,篮子,轻轻的。
2、同学们,你们想看浪花、贝壳、小虾吗?让我们一起到海边去看看吧。(多媒体电脑播放海边景色和浪花声。)
二、运用多媒体看图导句,学词学句。
1、同学们快来看呀,我正在沙滩上玩耍,谁来了?(浪花)。浪花来做什么?(搔脚丫,送贝壳和小虾,解释“搔”)。是啊,浪花一共来了两次,第一次来搔我的小脚丫,第二次给我送来了贝壳和小虾。(文中哪个自然段是在写浪花来搔脚丫,哪个自然段是在写浪花给我带来贝壳和小虾?)齐读课文。
2、哪个自然段在写浪花第一次来搔我的脚丫?(第一自然段)。
第一段中的.哪句话呢?用“———”勾出(请三位同学每人读一句,同桌讨论勾画)。
课件展示①
浪花看见了,迈着轻轻的步子走来,
悄悄地搔痒了我的小脚丫。
3、讲读第一自然段。
①、浪花第一次来,是怎样来到我身边的?(板书:轻轻、走)。
②、你能发发声音,做做动作,表演出来吗?
③、课件展示比较句子。
比较句子。
浪花迈着步子走来。
浪花迈着轻轻的步子走来。
两个句子有什么不同?不要“轻轻的”好吗?为什么?
比较读这两句。
④、(回看①)这两句还有哪个词是轻轻的意思。
(板书:悄悄地)还可以悄悄地干什么?
⑤、是啊,小浪花迈着轻轻的步子来就是想悄悄地搔我的小脚丫。小浪花怎样呢?
⑥、小浪花更调皮的地方还在后边呢?找找看是哪句?(笑得我眼泪……)
指导朗读这一句。
⑦、齐读第一段,体会小浪花的淘气。
4、第二次,小浪花又来了,给我带来了贝壳和小虾,这是第几自然段中写到的。(第二自然段)。
5、讲读第二自然段。
①、这次,它是怎样来的?勾出表示动作的词。(小组讨论)
板书:唱、笑、跑。
②、用手、口表演出浪花唱笑跑来的样子。
③、比较读“第一次走来的句子”和“第二次跑来的句子”。
④、浪花唱得多高兴,笑得多开心呀。你看它还给我送礼物来了呢!
有什么?
怎样带来的?
做“捧”的动作。
你们看,这两朵浪花多像一双手呀,贝壳和小虾就是这样捧来的。(多媒体展示)
篮子里的礼物多吗?从哪里看出来的?(装不下)
⑤、指导读第二自然段。
浪花又能唱又能笑,还给小朋友带来这么多的礼物,你喜欢它吗?
让我们带着欢快的语气来读一读吧。
6、讲读第三自然段。
浪花一会儿跑来,一会儿跑去,像一群什么?齐读第三自然段。
这群娃娃怎样呢?
板书:淘气
你喜欢淘气的小浪花吗?让我们再去看看它吧?有感情地朗读全文。
三、作业:学生通过多媒体电脑完成填空题,教师在教师机中随时查看作业情况。学生互调查看。
四、运用多媒体,扩大知识面。
书中的小女孩和浪花玩得多高兴呀,你也想去看看小浪花吗?那么,请调用有关资料到大海边去玩玩吧,甚至还可以到大海深处去看看,看看大海给我们带了些什么礼物!
板书:
18浪花
轻轻的悄悄地走
淘气
唱笑跑
一年级《浪花》教案
答:一年级《浪花》教案1 教学目标: 1、认识本课的生字,会写要求写的字。 2、了解大海,想象浪花像什么以及孩子们玩耍的乐趣。 3、有感情地朗读全诗。 教学准备: 师:准备大海、海岸、海滩图片。 生:预习课文,通过各种途径了解大海。 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话激趣导入。 1、孩子们,你...
一年级语文《浪花》教案设计
答:一年级语文《浪花》教案设计(一) 教学内容: 《浪花》是义务教育课程标准实验教科书(语文版)一年级上册的一篇课文。 教材分析: 《浪花》是一篇精美的散文。课文用诗一般的语言描绘了大海特有的景致:沙滩、浪花、贝壳、小虾。其中,最逗人的是浪花,浪花跑去又跑来,像一群淘气的娃娃。课文语言优美,音律和谐,运用拟人...
一年级语文课堂《浪花》教案设计
答:再读课文第一自然段。(理解“笑得我眼泪都流出来了”时,让学生观察图上小姑娘的表情,体会浪花给“我”带来的欢乐。“才哗哗哗地笑着跑回家。”“才”是说浪花笑够了,逗够了,顽皮够了;“跑”是讲浪花退回去的速度,“家”这里指大海)4.小组齐读第二自然段。提问:为什么说“浪花又唱着笑着...
语文一年级《浪花》教学设计
答:⑤、是啊,小浪花迈着轻轻的步子来就是想悄悄地搔我的小脚丫。小浪花怎样呢?⑥、小浪花更调皮的地方还在后边呢?找找看是哪句?(笑得我眼泪……)指导朗读这一句。⑦、齐读第一段,体会小浪花的淘气。4、第二次,小浪花又来了,给我带来了贝壳和小虾,这是第几自然段中写到的。(第二自然段...
语文S版小学一年级上册语文课件:《浪花》
答:下面是 整理的语文S版小学一年级上册语文课件:《浪花》,欢迎阅读与借鉴。 【 篇一 】教学要求 1.学会9个生字和3个词语,认识7个字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情。教学重点难点 重点是在理解课文内容的基础上学习有感情地朗读课文。难点是生字中有些字...
《浪花》语文一年级上册说课稿
答:《浪花》是义务教育课程标准实验教科书(语文版)一年级上册的一篇课文。我将从教材分析、学情分析、教学过程、教学反思四个方面进行说课。一、教材分析:《浪花》是一篇精美的散文。课文用诗一般的语言描绘了大海特有的景致:沙滩、浪花、贝壳、小虾。其中浪花跑去又跑来,像一群淘气的娃娃。课文语言优美...
求S版的语文书一年级 《浪花》文章原文
答:1、同学们快来看呀,我正在沙滩上玩耍,谁来了?(浪花)。浪花来做什么?(搔脚丫,送贝壳和小虾,解释“搔”)。是啊,浪花一共来了两次,第一次来搔我的小脚丫,第二次给我送来了贝壳和小虾。(文中哪个自然段是在写浪花来搔脚丫,哪个自然段是在写浪花给我带来贝壳和小虾?)齐读课文。2、...
小学一年级语文教案《语文园地四》
答:以下是我整理的小学一年级语文教案《语文园地四》,欢迎阅读与收藏。 小学一年级语文教案《语文园地四》1 教学目标: 1.通过认字,引导学生发现识字方法。 2.通过读句子,发现多音字;读音不同,意思也不同。 3.引导学生积累好词好句,优秀段篇。 4.口语交际,培养语言表达能力和动手实践能力。 重点,难点: 自主识字...
一年级语文《语文园地四》教案
答:以下是我精心整理的一年级语文《语文园地四》教案,欢迎阅读与收藏。 一年级语文《语文园地四》教案1 教学目标: 1.初步认识反义词,学会写“女”和“开”字,学习新笔画“<”。 2.了解四季,说一说自己心中的四季,锻炼学生口头表达能力。 3.分小组展示识字成果,激发学生的识字兴趣。 4. 积累谚语,朗读故事,培养...
一年级下册语文《语文园地一》教案
答:下面是我帮大家整理的人教版一年级下册语文《语文园地一》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 人教版一年级下册语文《语文园地一》教案1 【教学目标】 1、知识与能力:引导学生发现汉字规律,自己小结识字的方法,初步了解多义词,积累词语。 2、过程与方法:合作练习 3、情感态度价值观:培养学生善于...