在北京孩子什么课外班都不上，紧紧跟着学校的进度，以后会怎样？
这个问题我觉得不单单是北京，大部分城市都有这种情况。
这个得从头说起，如果说上公立学校，小学划片，主要取决于房子的位置。在小学阶段，不上课外班，紧跟学校的进度，并且能学好，平时是完全可以的。但是，涉及到小升初，如果初中不择校，就按划片来，也没有问题，义务教育，肯定有学校上。这个时候就出现分化了。
划片的初中，教学成绩有好有差，运气好，分到好一点的还行，运气差的，分到差的学校，如果家长还认为跟着老师上课就行，三年后，小学同水平的学生可能会有很大的差别，当然也不排除孩子自身的因素。如果择校，单纯凭小学在学校学的知识，即使每次都是满分，也不足以应付小升初的明里暗里的考试。
所以，如果说让孩子有更大的选择权，还是要有选择的课外辅导，当然也不是上了辅导班就一定能择校，但是不上，凭考试择校确实有一定难度。
高中一般都是凭分数了，好的初中当然上好高中的几率要大得多。好的高中上好的大学的几率也要高得多。
在这里我觉得很多人会有一些误区，比如说，好学校也有差生，差学校也有学习好的，这个确实存在，但是实际上差的学校成绩好的学生比例很小。再比如，我的孩子要宁做鸡头不做凤尾。其实在学校教育中，师资和学校管理占了一大部分，还有一个很重要的点，就是学习氛围，孩子们受到同龄人的影响 更大，在一个良好的学习氛围中，孩子的潜力会得到更大的发挥。
孩子的教育总是会留有遗憾，毕竟父母也都是摸索着当的，作为父母，多了解当今的形势，多听多看，尽力给孩子提供良好的教育。
现在真不知道行情。我小孩是89年的 算80后的老小，从来没上过补习班，好像就上过一个外语班，在小学二三年级的时候，是一个翻译教的，从来没作业，就是说话玩。给每个孩子取个外国名字，随便说，随便玩。别的不知道，就是以后语感还可以。还真有点用。高考比一本线高60分，第一志愿没录取，服从分配，大学不是很好，其实不错，老师也好。歪打正着，上了一个合作办学的班。特别合适，是集成电路设计。国内三年，英国一年。后来去美国读了2年研究生，美国大学还不错，排名前50的大学。回国在外企做研发。工资比不上华为，腾讯。但是周六日绝对不加班，平常大概有30%的加班时间吧。年假，其它福利都有，我觉得就不错，我们也不需要他买车买房，所以他们也没什么生活压力。我觉得平常人生活不错，所以我曾经写过一些留学的事，如果他不留学，找工作可能会有点麻烦。目前看，他这个专业，找个工作应该不困难，我们也退休了，帮不上什么了。
俗话说：马不吃夜草不肥，人不得外财不富。这句话用来形容孩子上课外补习班之类，再合适不过了。还有一句话说，比你聪明的人都在努力，你有什么理由不努力呢？家长都希望自己的孩子比别的孩子更优秀，上课外班就成了不二选择。
现实情况是，北京的孩子几乎就没有不上课外班的，至于比例，到不了百分百，也得是百分之八九十了。至于原因，肯定有一个就是想让自己孩子更优秀。至于为什么要让自己孩子更优秀，还需要更多理由吗？现在的 社会 竞争有多剧烈，以后的孩子要想有一个更好的未来和前途，不额外付出怎么能行呢？
紧紧跟着学校的进度，只能说能学会，要想学好，除去个别天赋异禀的孩子之外，大多数还得靠课外补习，也就是“加练”。
至于有人说，家长可以担负起辅导班的任务，可现实情况是，家长要么没时间辅导，要么没能力辅导，要么没这个精力辅导，因为随着学生的知识水平的逐渐加深，这些知识对于某些家长来说，已经属于比较难的了，更不要说中高考这些知识的专业性和难度会更高了，所以，给孩子找一个靠谱专业的课外班或者老师也就成为大多数家长的刚需。
所以，孩子紧跟学校进度，不上任何课外班，最后结果无非两种，一是没有影响，一是和别的上课外班的学生逐渐拉大差距。当然，这只是就北京的情况而言。
教育工作就是“义无反顾”的做明知存在缺憾之事。
孩子学习越好，将来会离父母越远
培养孩子各种兴趣班，但是很可能TA一生中也难得用到几次
送孩子上好学校，但他成年之后仍然需要从0开始适应 社会 新生活
......
的确，教育总是存在不完美，且不说今天导师【包括父母和学校老师】教授给孩子的所有知识都来自昨天并且要数年之后再运用，就算今天您学习了当前最前沿的文化知识也不能确保明天不落后。因为，在您今天学习的同时，有一群人在您学习的基础上继续推动文明演进。所以，教育始终存在不完美， 教育工作就是”义无反顾”的做明知存在缺憾之事 。
俗话说：“尽信书不如无书。”生活中每个人都需要通过书籍快速增长自身文化知识素养。但是，正如吃下的食物多被快速排出体外一样，我们所学到的很多与生活无关的知识也会被快速遗忘。因此，有人说很多学生在学校学习的知识都随同期末试卷一起还给了学校，而真能够被个人学习之后留存下来改善日常生活的知识简直就是“凤毛麟角”。那么，教育工作”义无反顾”做明知存在缺憾之事的意义是什么呢？
教育就是给孩子树立学习成长的榜样
教育“承贤启智”荀子《劝学》：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也......”的确，人类 社会 中没有人能够吃一碗饭就长大成年、没有人能够听一节课就成为大才、没有一种文明能够一夜之间冒出来并到达现代文明。人类文明进化需要经历漫长的摸索实践、需要无数先贤不断的“摸着石头过河”，同样个人成长也需要经历数十年的模仿借鉴并接受实践检验才能成才。所以， 教育工作的核心就是传承、就是承贤启智 。
“近朱者赤，近墨者黑。”个人才能并不会凭空产生，每个孩子从幼儿长大成年所有生存技能都是有教就有、教什么他们就学会什么，比如出生在草原的孩子学会放牧、海滨的孩子学会捕捞、农家孩子学会春播秋收，生活在中国的孩子学会了讲普通话、写方块字，生活在美国的孩子学会讲英语、写ABC......教育工作的核心就是将人类已经成熟的文明智慧传授给下一代，从而激活每个人本身蕴藏的成长潜能，为每个人更快捷的实现成长、成才、成人节省探路时间。
《狼孩的故事》：
1920年在印度加尔各答附近一个山村里，人们发现狼群里有两个人类孩子。人们打死了狼后，在狼穴里发现两个狼孩，大的八岁叫卡玛拉，小的两岁叫阿玛拉。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃 素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。阿玛拉在第二年去世，卡马拉活到十六岁，经过7年的教育，才掌握4、5个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当于3、4岁的孩子。
没有教育传承人类先贤总结的生存智慧，那么每个人将不得不自己从0开始摸索如何生存。如果真的没有教育，人类或许还和其他动物一样只能依靠吼叫传递信息；如果真的没有教育，人类将不会知道什么植物可以通过种植提供收成、什么动物可以被驯养、哪些事物充满危险等等；如果真的没有教育，人类 社会 不会从原始丛林“ 茹毛饮血 ”的生活方式进化到现代信息文明时代。 教育工作的核心目标就是“承贤启智” ，也就是将前人总结的生产劳动与生活智慧一代又一代传承下去并籍此先贤智慧创造出更有利于人类实现幸福生活的崭新文明。
1、教育承贤
教育是导师【包括家长和学校老师】以自身言行示范为榜样引导学生成长进步的活动，教育教学活动中所传导的一切智慧知识都是人类先贤对 社会 生产、生活总汇的结晶，语言文字学、数学、物理、地理、化学、自然、政治、 历史 、医学等等都是人类从日常生产与生活中总结的智慧结晶。教育的根本目的是将人类先贤所传导的智慧成果继续传扬下去，让更多学生实现“站在巨人肩上成就巨人”，简单的讲教育就是传承先贤智慧的系统性育人活动，就是将人类 社会 生产实践中总结的经验智慧一代代传递下去。
2、教育启智
人生如同一粒种子，拥有无限的成长、成才可能。但是，每一粒种子都必须在一定的环境保障下才能实现成长、成才，并且环境对种子的成长起到关键的决定作用。人类同样如此，每一个新生命都有无限的成长可能，生活环境为成长提供基础保障，教育则起到对个人成长潜能的挖掘，进而提升个人成长潜力，简称启智。
教育就是智慧能量传递
教育改善人居成长、成才环境“优胜劣汰”是自然界最基本的生存法则。但是，为何人类能够在身体素质不占任何优势【灵活性不如猴子、不比狮子/老虎凶猛、不如大象强壮、没有长颈鹿高大】的情况下成为“万灵之长”呢？答案有且只有一个——人类最懂得改善环境，实现更好的群体协作。
世界上实行群居协作的动物有很多，比如蚂蚁、海鸥、狮群、野牛、鱼群等等。但是，它们的群体协作仅限于当时、当下的本族群，全世界 有且仅有 人类通过教育实现了跨时空、跨族群的群体协作，比如今天我们仍然可以学习数千年前人类祖先总结的生产劳动与生活智慧，四书五经【四书:《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，五经:《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》】、《史记》、《孙子兵法》、《永乐大典》等等；人类文明的核心是“站在巨人智慧的肩上成为巨人”，物理学、化学、医学、心理学、教育学等都多源自西方文明。
《众人划桨开大船》
一支竹篙耶 难渡汪洋海
众人划桨哟 开动大帆船
一棵小树耶 弱不禁风雨
百里森林哟 并肩耐岁寒 耐岁寒
一加十 十加百 百加千千万
你加我 我加你 大家心相连
同舟嘛共济 海让路
号子嘛一喊 浪靠边
百舸嘛争流 千帆竞
波涛在后岸 在前
一根筷子 轻轻被折断
十双筷子 牢牢抱成团
一个巴掌拍也拍不响
万人鼓掌声呀声震天
一加十 十加百 百加千千万
你加我 我加你 大家心相连
同舟嘛共济 海让路
号子嘛一喊 浪靠边
百舸嘛争流 千帆竞
波涛在后 岸在前
“一支竹篙难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。” 人类个体的智慧和力量都是渺小的，几乎没有人能够独自存活，就像没有人能够一个人能独自完成“马拉松”赛程一样。人生成长旅程是没有统一起点和没有统一终点的生命“马拉松”，在这一程中每个人都需要获得来自同伴的帮助【每个人都必须在父母的帮助长大成人】并在自身能力所能的情况下帮助同伴【成年之后积极参与 社会 生产劳动分工协作】才能实现幸福生活。所以，人类 社会 生活中的少数族群以及他们的生活方式会被征服或者被同化，而 教育工作的核心价值就是改善人居成长、成才环境 ，让人类创造的文明智慧成果得以世代延续并为人们实现更加幸福、美满的生活目标服务。
教育让我融入我们
教育工作就是“义无反顾”的做明知存在缺憾之事 ，就是以昨天确定的智慧成果激活蕴藏在孩子们大脑的之中的智慧潜能，促使他们在遵守 社会 道德、律法的前提下更加灵活自如的应对明天不确定的生活。俗话说：“人无完人金无足赤”，教育工作同样不可能做到完美无瑕、面面俱到。生活中，每个人的成长精力都是有限的，而人类文明却是无限的，教育同样难免出现侧重A就轻慢了B、重视了的B又荒废了C的现象。所以， 教育工作的根本就是每个导师【包括家长和学校老师】都把自己认为最好的人生智慧传授给孩子们 ， 辅助他们更好的成长、成才、成人 。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动 社会 和谐，推进 社会 德育教化，促进每个人 健康 快乐成长。 探索 一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供 游戏 、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
课外班的衍生到现在已经由原来的课外补习或者说课外的拓展变成了现在的课外必修，这难道不是有点变质了吗？如果说都需要去上课外班，才能保证孩子能正常跟上学校的进度，那么一方面是对学校老师的否定，另一方面也说明学校学习进度过快不能适应大多数人的接受水平。我认为，正常的学习应该就是按照学校的正常进度走，把老师投喂的都吃透就没有问题，这才是一个正常的学习状态。但据我所知，一些重点学校的老师上课基本不怎么讲书本知识，好像都知道学生在校外都提前学过了，那么在学校只要做题讲题就好。这等于把教学任务完全转嫁到了校外辅导机构，原本的义务教育变成了高价的校外培训，这不是一种教育的畸形吗？
我认为校外机构就应该是培养孩子兴趣爱好的，而不是让孩子提前掌握本应学校课堂上学习的知识的地方。所以，正常的教学环境就应该是只要认真听讲的孩子在学校都可以吃饱且都能考好的状态，校外的课外班主要针对学习成绩实在不行，必须额外补习的孩子。那么各类考试也应该是围绕课本内容，在把课本内容学透吃透的情况下进行适当扩展。对于在校学习特别优秀突出的，可以推荐到校外机构参加提高培训，这样也能激励学生在校学习的积极性。
普通老百姓除了跟风就是人云亦云。目前各大高校没有这些相关统计数据，那么多人回答不补课就上不了985的你们是依据什么？自己看到的几个例子吧，那我也可以告诉你，我认识一个上了补习班而且还是人大附中的，也没考上985的孩子，我还认识一个什么辅导班都没上全靠自己刷题就考上北大的孩子。凡夫俗子，总是去相信自己愿意相信的。考不考得上，跟你上不上补习班没有必然联系，这个是综合因素促成。哪个补习班敢保证只要报了他们的课就能上985的？？？
对于这个问题我认为，只要孩子天生聪明智力超长又爱学习，完全不用上课外班，紧紧跟着学校的进度就可以考上理想的大学。毕业后一一样找到工作也一样考取国家公务员。
要面对现实现在北京的孩子，不上课外班的太少了，我在北京市西城区住，我所见到的孩子几乎都要上课外班。
文曲星下凡就不要提了，剩下的凡夫俗子还是按照民间规矩来吧。人无横财不富，马无夜草不肥。
我家孩子就不上任何课外班，从小学到初中，在班里一直前三，年级前十。
我们普通的四五线城市孩子怎么能跟北京的孩子相比？都知道参加高考北京的孩子不参加全国统一考卷，4.5百分照样能上北大，清华，而我们只能拼命参加全国的统考。我们也没办法，现实就这样。北京的孩子负担轻，压力小，真正符合素质的全面发展，即使将来也能在其他方面优于我们的孩子。
在北京孩子什么课外班都不上,紧紧跟着学校的进度,以后会怎样?_百度...
答：在小学阶段,不上课外班,紧跟学校的进度,并且能学好,平时是完全可以的。但是,涉及到小升初,如果初中不择校,就按划片来,也没有问题,义务教育,肯定有学校上。这个时候就出现分化了。 划片的初中,教学成绩有好有差,运气好,分到好一点的还行,运气差的,分到差的学校,如果家长还认为跟着老师上课就行,三年后,小学同...
在北京还有不上课外班的孩子吗?
答：有的家长有攀比心理，你家娃学钢琴，我家娃也赶紧报名。以至送娃们学这些课外班成了家长们的工作。更有甚者家长们夸耀，你家娃学的啥？学了几门？本人家娃不能落后他人家娃，不能比他人家娃学的少。韩愈说：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。不能由于与小朋友嬉戏打闹、沉浸于网络游戏、...
北京即日起学科类培训机构暑期不再开课,未来家教行业是否会走向风口...
答：校外培训机构打破了基础教育的公平性，国家存在城乡差别，如果允许教育培训机构利用节假日对学生进行线下有偿辅导，那么农村学生就很难享受到，这样就会导致有钱人的子女比贫困家庭的子女享受更多的教育资源。如果贫困家庭为了子女，硬要享受这些教育资源，就会给这些家庭造成较大的经济负担，不利于社会稳定。在...
2022北京课外班都停了吗
答：是的。北京也出现京外关联本地疫情,根据首都疫情防控的需要:11月1日起,暂停北京市青少年校外体育培训机构线下课程和集体活动,恢复时间另行通知,
北京发布学科类校外培训机构“白名单”,这些机构为何能上“白名单...
答：北京发布学科类校外培训机构白名单，这些机构能上白名单，是需要从多个方面进行衡量确定。一：白名单的推出从今年开始，实施双减后，我们能看到，现在学生们的学习压力小了很多。而且学校积极响应双减政策，推出课后服务课堂，从多个方面设置兴趣班，给了小孩子选择自己感兴趣的方向的权利。而且又因为是学校的...
孩子上初中了,北京的家长应不应该给孩子报课外班?
答：最好就是咨询孩子意见，而且课外班嘛，当然是以兴趣为前提的，可以多方面发展啊，可以学习画画，弹琴，吉他，架子鼓跳舞，跆拳道，游泳，篮球什么的。嗯，还有可以买一些名著给孩子看，曹文轩的写的就不错，特别是草房子我很喜欢~还有十二本名著是跟初中的语文课程有关的最好也去看看外加中国四大名著。
北京教委为小学生提供暑期托管服务课,这么做有哪些利弊?
答：由于暑假的到来，很多地方都实行了禁止课外辅导班的开办，但是北京为小学生提供了一些暑期托管的服务课。一定程度上是帮助了孩子的学习，但是其实也是变相的占用了他们的暑期娱乐时间，当然是有利也是有弊的只是需要辩证性的看待这一做法。学生的诉求对于学生来说他们在平常的上课就已经绞尽了脑汁，在学习上...
北京校外培训大整顿,读书的培训班何去何从?
答：只要是正规的培训班就可以继续开办。北京这次整顿培训班，只不过是针对于那些本身就存在问题的培训班，并不是针对所有的培训班。现在的家长都认为，学生在学校学习的只是太过于少了，需要多参加几个课外班才可以保证孩子不被别人落下，但是有很多家长对自己孩子选择学习的课外班并不是很理解，就很容易被...
北京名校小学生的课余生活,都在做什么?
答：先不谈以后会怎样，就是跟进度这事估计都悬。首先小学一年级基本就是复习式教学，例如海淀区一个比较好的学校，一年级英语整句教学，一周学完拼音，二年级一周四篇课文。用学车比喻一下，先不说上不上课外班，先看看自己的孩子在北京的孩子里能不能占到这4%？那肯定说小学孩子哪有什么排名排位的，...
北京课外辅导班哪里好啊?我家孩子明年中考,想重点补习下物理化学,请...
答：北京课外辅导班的选择因人而异，但可以考虑一些口碑好、教学质量高的机构。针对您孩子需要重点补习物理化学的需求，我推荐一些在这方面比较有经验的辅导机构。首先可以考虑一些品牌较大的辅导机构，比如新东方、好未来等。这些机构在教学质量、师资力量上比较有保障，而且教学经验也比较丰富。他们可以针对不同...
