怎样才能在短时间内复习好好地理生物？
小伙子，临时抱佛脚不是读书的好途径，平时还是要认真积累。
生物你就拼命地做练习，做到熟练；地理你要牢记那些气候地形的概念，就是背。平时不努力，考试徒伤悲
学习生物的最终目的是运用所学的知识、观点去分析、解决实际问题。因此，学会科学研究生物问题的方法和能力，是学好生物的法宝，也是终身学习和发展的必备能力。开展研究性学习，是培养生物科学研究能力的有效途径。学生学习生物时，要善于从学习生活和社会生活中去观察问题、发现问题、提出问题，确定研究课题，如调查当地环境污染的种类（或现状）及其治理方案、调查当地某种常见遗传病的规律，通过查找资料、搜集信息，或通过调查访问、实地考察等，获取大量的信息资料，然后运用所学的生物知识、规律、原理、观点不断进行分析论证，从中归纳提出解决问题的方法或观点。这种全新的学习模式，不仅可以培养同学们科学研究生物问题的能力，而且有助于培养同学们勇于实践、大胆创新、乐于合作、团结向上的精神学生物基础有多重要？教材有多重要？高一，我在生物一塌胡涂的时候细读一遍教材考了89分（没做任何练习册）；高二，我靠着一本生物书（没用任何竞赛教材、练习题）通过了生物竞赛选拔赛（全市50人，全省300人）。 生物教材要一页一页细读，记牢每一个知识点，这个工作应该在高二完成，高三进行补充。必要的阅读有：第一次，在学习当课内容的前两天（如果你习惯于预习）；第二次，在老师讲完课的课间（这一次要尽量记住知识点）；第三次，在课后两天（最好先回忆学到了什么再看书）；第四次，在高二每次期中考试和期末考试前一天（这次阅读要求整体性强，细于前两次，建议大略浏览一页后背出重要内容再仔细看书）；第五次，高三寒假；第六次，高考前一周（后两次方法与第四次相同）。 做到以上这些的确有些繁琐，但比起收益来你会认为“值得”。因为，加上高二的学习和高三的复习，你的基础会很扎实，扎实的基础是完成难题和综合题的保障。不知你注意过没有，高考的生物题即使是再综合，也不过是教材内容的叠加，它的外延不会给你带来什么麻烦。 所以，如果你想学好生物，那么不妨试一试，打开教材，从第一页开始……我想，相信每一次阅读都会给你新的感受，新的收获。 其次，就是做练习题了。 高二，只要完成老师的作业。如果他不要求什么，做一本练习册，不要太难，题目也不用太多（20个小时左右就能做完的一本便差不多了）。高三上学期，你可以先看两三套正规综合卷（比如高考卷，小心不要被各地的模拟题骗了）上的生物题，明白要考什么，然后做纯生物卷上的练习，不用着急“综合”，我想你的老师推荐给你的练习册难度一定够用。对于一些对基本的知识点要求的太偏太深的习题，你不妨将它抛弃。但是对正常的基础题，不要以“过于简单”为理由逃避，真正综合时你会发现熟练掌握它们很有用。切忌找偏题怪题。一些练习册上，理化生综合得非常生硬、过分，不要为此而迷失方向。待到高三下学期各地的模拟题接踵而至时，你会觉得曾经的习题似乎都方向不对，没关系，不只我，也不只我的同学，我问过不少名校的学生，他们都有同感。相信你过去的努力都是有效的，因为事实如此。你只要继续下去就足够了。 高考，不要渴望找到做过的题，但是，所有的题都看起来很熟悉。选择题细心一点，不妨试试排除法，也许那个对的你不确定，可往往错的却很明显。 此外，有关新科技的题目不必太担心。高三一年的练习会把所有的新科技变成“旧科技”的。如果你还不放心，不妨每周去一次K12生化论坛看看。争议很大的题目不用太担心（有时大型模拟考还会出现），高考不会有的。 最后，我想说一说对于生物实验的态度。 动手是有好处的，但仅仅是在学习阶段而非复习阶段，因为你需要实验操作的技能。但让你得分的是答题技能，是要通过做实验题来获得的。没有一定的习题积累，生物实验中的各种注意事项及答题规律你无法获得。不过，高三上学期千万别着急，也不用自己专门进行实验题的训练（如果你的学校不进行），大多数学校会在下学期安排一周左右时间专项训练，高考时你会感到足够了。 生物是低投入高回报的学科，它不需要你太多的努力就会给你一个满意的结果。所以，大胆的去追求那个结果吧。祝你好运。
1、充分发挥《考纲》的强大导向作用 引导学生从一进入高考复习阶段就研读《考纲》，即不仅老师对《考纲》要了如指掌，学生也必须十分明确高考的要求，知道自己该在那些方面下工夫，明确自己的任务和方向，以使自己的复习目标和复习行为与老师的要求合拍，减少师生之间的无谓的内耗，与高考先来次“零接触”。 2、给学生清晰的思想、生物学研究的观点、科学的复习方法及复习的主导思路 给思想即总复习的指导思想，包括立足于能力的培养；立足于基础知识；立足于理论联系实际；立足于学科内综合。 给观点主要指让学生清楚在生物学的发展和运用生物学知识解决实际问题中经常要用到的观点，如生命物质性的观点；生命统一性的观点（包括结构和功能的统一，局部和整体的统一，生物和环境的统一）；生物进化的观点等。 给思路则给出学生复习基础知识的思路，即加深理解——迁移综合——联系实际。 给方法侧重培养学生科学的思维。 (1)分析和综合的方法。高考不再是考查知识的简单再现，而是考查能否灵活运用所学知识，分析和解决新情景下具有综合性质的实际问题。分析是把事物的整体分解成为各种属性、各个部分、要素、方面或阶段分别加以考虑的一种思维方法。综合是将事物的各种属性、各个部分、要素、方面或阶段结合起来成为整体加以思考的方法。如关于染色体的知识的分与合，它分散在不同的章节里，复习时就要把这些知识有意识地综合起来。如染色体的分布、染色体的化学成分、染色体的结构与功能、染色体的类型、不同生物染色体的数量、染色体在有丝分裂和减数分裂中的行为、数量和形态变化、染色体与基因的平行关系、染色体变异与环境的关系、染色体变异与单倍体和多倍体育种、性染色体与性别决定、常染色体遗传与伴性遗传、染色体与人类遗传病，等等。 (2)比较和归类的方法。比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点，包括异中求同、同中求异两条途径。归类可采用科学归类法和实用归类法。如细胞三种分裂方式的比较；鉴定物质方法和所用试剂的比较；与下丘脑功能有关的生理活动的归纳；导致组织水肿的原因归纳，等等。 (3)概括法。如证明细胞有生命活力的事实有：①保护作用(细胞内的花青素、叶绿素等仅在细胞死亡后才可以散出)。②细胞的相互识别(红色和黄色荧光标记的海绵细胞打散混匀后仍可以重新组装)。③细胞分泌等现象(细胞膜始终保持完整性)。④有生命活力的花生种子胚不能被红墨水染色。再如证明细胞膜具有流动性的证据可归纳有：①高尔基体产生分泌小泡的行为②白细胞在炎症部位的组织细胞间隙变形运动及吞噬细菌的过程。③细胞的内吞和外排过程。④受精时细胞膜的融合过程。⑤动物细胞分裂时细胞膜的缢断过程，等等。 (4)系统法。可采用编写纲要，列出表解，绘制图表等方法进行系统的归纳整理。如对小麦或水稻的生命活动(包括新陈代谢、遗传变异、育种等)进行系统的归纳整理，定能对知识理解更深、记忆更牢。 3、重视基础知识 高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。这样，才能解决考题中设置的新情景问题。 4、兼顾复习中的点和面 学科内的重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，因而也是高考考查的重点内容，值得我们特别关注。同时也要有效避免“攻其一点、不及其余”。全面系统的复习，才能使学生面对考题内容、形式变化而泰然处之。 对于一些非重点内容（如课本上的小资料、小问号、课外读等），由于平时疏于复习而往往在高考中失分，这是非常可惜的，因为这些内容往往在试题中出得并不难，因此有必要给以关注。 5、加强能力训练 生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点？怎么考的？从什么角度考的？为什么这样考？还可能怎样考？我的解法错在哪里？我的答案与标准答案有何差距？应如何消除这种差距？如何破题……通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。 6、讲练并重，精讲精练 要坚持讲解与练习有机结合的原则，要“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。讲：针对性要强，除重点、关键外，侧重讲解题方法和应注意的问题。注意知识的综合交叉，突出能力的培养，培养应变能力。通过精心设计问题，使知识内容层层递进、深入，培养学生思维的规范性，深刻性、严密性。让学生通过回答问题，揭示问题，把不同的概念、原理以及不同章节知识之间的内在联系理清、理透，从而加深了对知识的理解和运用。练：以限时练习为主要形式，让学生在解题的能力、速度、规范性等方面逐渐适应高考的要求。题目的难度、梯度应顺应05年试题难度可能加大的要求，题目设计注重能力型和应用型。 7、注重学法、解法指导 在整个复习过程中，指导并督促学生： \1、读书：在教师的指导下有重点、有目的地读教材；读自己认为有缺漏的部分；读《考纲》。 2、总结：自我归纳总结、及时反馈、及时纠错，总结解题经验，探索解题规律，养成规范表达的良好习惯，提高审题能力和解题能力，从知识点、解题思路、解题方法、解题技巧、应试心理等方面为高考做好充分准备。其实主要还是平时的积累，短时间内提升的空间其实很小，好像我一样，初中时将地理一点一点学好，在高中后，基础知识掌握得好，做题就容易.但是也有一些方法的啦。每天给自己一个复习度，一天一天复习，现在还来得及，先把书本基本知识看一次，然后就是辅导书，一定要做题，不做就不会。我建议你翊有不懂的就要看书去做，这样比较有印象，也能加深理解。只要这样一直坚持就不是太难去应付会考了。我今年也要会考，所以希望你能成功，我也一样吧！！
切身实际的建立一套学习方法,复习主要是对学过的重温一遍,所以比初学时轻松.安排好每门功课每天复习的内容,大概在怎样的范围内可以完成;看书的时候,结合一些做过的题目,尤其是那些平时做错,又容易出错的地方;复习适当做一下比较熟悉的题目,练练手,增加信心;每天的复习过的内容在脑子里清理一下,今天复习的内容,觉得很满足的话,就很不错了..//..
琦~~~我也有同样的问题。。。。我的地理也不大好说真的
怎样才能在最短时间内记住知识点?
答：1．注意集中 记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。2．兴趣浓厚 如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。3．理解记忆 理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记...
怎样才能在短时间内复习好好地理生物?
答：1、充分发挥《考纲》的强大导向作用 引导学生从一进入高考复习阶段就研读《考纲》，即不仅老师对《考纲》要了如指掌，学生也必须十分明确高考的要求，知道自己该在那些方面下工夫，明确自己的任务和方向，以使自己的复习目标和复习行为与老师的要求合拍，减少师生之间的无谓的内耗，与高考先来次“零接触”。
怎样才能在复习中取得好结果?
答：2. 提早准备：考研需要投入大量的时间和精力。提前开始准备，确保您有足够的时间复习课程、参加模拟考试等。3. 制定学习计划：为自己设定一个实际的学习计划，确保每天都有时间进行复习。同时，确保计划具有灵活性，以应对突发情况。4. 选择合适的导师和学校：在选择导师和学校时，充分了解导师的研究方向、...
期末了,如何快速有效复习?
答：用的办法是每次读一句，就合上书，背这一句之前的两句和新的这一句。如果是抄写的话，一眼看40字左右的长句，然后再凭记忆写（看不了这么多的同学可以先从15字左右练习，很快你就会“看一眼”的时间里记住更多内容）。
怎样复习才能取得好成绩?
答：“记忆力差、有时间的话”可以好好的学习学习。6、针对复习科目调整策略。语文需要多做阅读理解，多积累素材、练笔写作文；数学需要大量操练，才能熟悉解题步骤；而历史、地理等科目则需要整合信息，记住具体的知识点等等。不管采取哪种方式，总之不要一成不变地看课本、看笔记。7、寻求帮助。遇到问题时要...
怎样才能在短时间内记住许多东西
答：所以要提高记忆力，必须在刚刚学过扛马上进行复习，才能增加记忆力。同时，只记有意义的事物不容易遗忘，所以要尽量想办法去理解所要识记事物的意义。这也可帮助提高记忆力。总之掌握规律是提高记忆力的重要一环。 2、联想记忆法。即在学习一种新内容时，运用联想，假借意义对记忆有很大的帮助。这里讲个...
怎样才能在最短的时间学习好呢?
答：①善于制订计划，明确奋斗目标。要根据学习进度和自己的实际情况来安排计划，使自己清楚地意识到每天必须要完成的任务。安排一个时间表，我们应该在自己的日常学习中，制订一个可行的、适宜自己的学习计划表，使你每天随意看几眼，就可对所记内容一目了然，明白马上需要做什么事。②提高学习效率 要记住：...
大学生如何复习,期末考试最有效
答：通过学习计划，将负责的学习任务进行分解，计划好哪段时间应该进行哪门学科的复习。第三、掌握提高复习学习效率的方法。不同学科有着各自的`特点，因此在复习的过程中也应该针对不同的科目，采取不同的复习策略。比如有些科目偏向理解，在复习的过程中要注意对知识点的理解，如果遇到不懂的内容，可以向...
有什么好复习方法?
答：如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样...
期末考前几天,怎么复习效率最高
答：2、征服较差学科的方法 基础不扎实，却猛看各类参考书，或是做各种很难的练习题，不但浪费了时间，效果还不会好。关键是应真正掌握基本的概念、公式、定理等。复习这类学科，最好是与一位擅长这些学科的同学一起进行，这有利于你在短时间内提高成绩。面对一门学科，你也不能平均使用力量，可以把了解...
