一个数比另一个数多或少怎样才能让学生弄懂
前面都是一样的.都是（大-小）
如果是比小的大多少,（大-小）÷小.
如果比大的少多少,（大-小）÷大
求一个数比另一个多多少或少多少的解题思路?
第一，一个数（甲数）比另一个数（乙数）多或少时，“比”后面的这个数（乙数）就是标准数，如果是百分数的题，则这个乙数就是百分之百。
第二，比标准数多多少需要用标准数加，反之用减；
第三，对于百分数的题，无论百分之几，都是相对于标准数的百分之百而言，因此知道标准数，求其百分之几用乘法，不知道标准数，只知道其百分之几是多少，用除法。
首先，在导入环节，我通过森林运功会吸引学生的注意，通过观察小白兔和小灰兔的比赛拔萝卜，让学生直观的比一比谁多、谁少，让他们通过一一对应的方法“看出”小华比小雪兔多。接着，引导学生理解求小华比小雪多多少，实际上就是求12个比7个多多少。就是从12个里去掉7个，用减法计算，列式为12 - 7 = 5。这样，引导学生达到从“看出”到“算出”的目的，理解算理，掌握算法。当学生用加法做的时候，我只是说加法是表示和起来的意思，从而否定用加法的计算，那么只能用减法，而学生根本没有真正理解。 第二，让学生从几个实例中理解算理、掌握算法。在设计中我注意根据学生的年龄特征和教学实际的需要，通过复习题、例题、练习题，逐步引导学生边思考边归纳，从而真正理解算理、掌握算法。 第三，本课重点探讨求一个数比另一个数多多少的实际问题。求一个数比另一个数少多少的实际问题，同前者方法一样，仅是回答不同而已。所以采用让学生从实例中领悟求一个数比另一个数多多少就是求另一个数比这个数少多少的思路，然后引导学生自己解决。
上完课后，虽然教学效果还可以，但我觉得这节课上得还不够完美，存在一些不足之处，有待进一步改进，比如，我把这节课的重点放在让学生学会提比多比少的问题，列算式的要求就相对降低了。
百分数的应用题和分数应用题有点类式，但有部分同学在学习百分数，特别是求一个数比另一个数增加或减少了百分之几的问题时，会有一些问题，通过这个简短的小微视频教学，希望能够帮助在学习上有困难的学生。
一个数比另一个数多几或少几
答：1、我们要比较两个数的差异时，我们可以通过一个数比另一个数多几或少几。这种表达方式简洁明了，能够直观地反映出两个数之间的差异关系。例如，假设有两个数A和B，我们想知道A比B多还是少。2、我们可以通过方式进行比较：如果A大于B，我们可以说A比B多几。例如，如果A是5，B是3，那么A比B多2...
求一个数比另一个数多几或少几公式
答：公式：（较大数-较小数）÷较小数 或 （较大数-较小数）÷较大数
如何求比一个数多或少的数?
答：1、加法和减法：如果你知道一个数比另一个数多（或少）多少，你可以直接使用加法（或减法）来找到这个数。例如，如果你知道一个数比另一个数多10，那么这个数就是另一个数加上10。同样地，如果一个数比另一个数少10，那么这个数就是另一个数减去10。2.、乘法和除法：如果你知道一个数的比例（...
求一个数比另一个数的多或少几率的应用题怎样计算?
答：求一个数比另一个数的多或少几分之几的应用题用乘法计算。把另一个数看着标准量“1”，“多”则用“1”加上多的分率；“少”则用“1”减去少的分率，再用另一个数去乘这个分率。公式：另一个数×（1±多或少的分率）=要求的数 例1 苹果有12个，梨的个数比苹果多1/3，梨有多少个？...
求一个数比另一个多多少或少多少的解题思路?
答：第一，一个数（甲数）比另一个数（乙数）多或少时，“比”后面的这个数（乙数）就是标准数，如果是百分数的题，则这个乙数就是百分之百。第二，比标准数多多少需要用标准数加，反之用减；第三，对于百分数的题，无论百分之几，都是相对于标准数的百分之百而言，因此知道标准数，求其百分之几...
一个数比另一个数多或少百分之几解决问题?
答：方法一:先求一个数比另一个数多(少)多少,然后除以另一个数(即单位“1”的量)求出百分之几。方法二:先求出一个数是另一个数的百分之几，然后减去单位“1”或用单位“1”减去求出百分之几。乘法：①求几个几是多少。②求一个数的几倍是多少。③求物体面积、体积。④求一个数的几分之几或...
一个数比另一个数多或少怎样才能让学生弄懂
答：求一个数比另一个数少多少的实际问题，同前者方法一样，仅是回答不同而已。所以采用让学生从实例中领悟求一个数比另一个数多多少就是求另一个数比这个数少多少的思路，然后引导学生自己解决。上完课后，虽然教学效果还可以，但我觉得这节课上得还不够完美，存在一些不足之处，有待进一步改进，比如...
求一个数比另一个数多(少)几分之几(或百分之几)怎么算?
答：6比4多1/2或50%）②“少”几分之几或百分之几？例：4比6少几分之几或百分之几？比谁，谁是1倍数，此题6是1倍数，做除数；4比6少2，少的数做被除数。用少的数÷1倍数就是少几分之几或少百分之几。列式（6-4）÷6 =2÷6 =1/3或33.3%（4比6少1/3或少33.3%）...
求一个数比另一个数多或少百分比怎么算
答：1、百分比：百分数是分母为100的特殊分数，其分子可不为整数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，表示一个比值。百分比是一种表达比例、比率或分数数值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82。百分数也叫做百分率或百分比，通常不写成分数的形式，而采用百分号（%）来表示，如41%，1%...
如何判断一个数比另一个数少一些还是少得多
答：可以这样想：借位14-8，先用10-8=2，再用2+4=6，差个位一定就是6，十位算就简单了。就是说，借位后，去掉个位的数字先减，然后用减出来的数去加少减的个位的数，十位就不难了。不过前提是被减数个位一定要比减数个位小才能简算。减法口诀表 10-1=9 10-2=8 9-1=8 10-3=7 9-2=7 8...
