挂在墙上的蒲扇读后感
从咿呀学语的孩童到年少无知的少年再到懵懵懂懂的青春年华，老师一直陪伴着我……
在“浅草才能没马蹄”的三月，我们相识。那时的您，是那么的与众不同，乌黑亮丽的头发散发出阵阵的清香，您的眼睛像天上的星星一样美丽动人，您的声音像清澈的小溪一样清脆悦耳。
在小小的教室里，是您让我领略到泰山“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的秀美，欣赏庐山瀑布“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观，在“上有天堂，下有苏杭”之美誉的苏州园林驻足观赏……
您是那么的尽职尽责。深夜的窗口数您的最亮，清晨的路上数您最早，三尺讲台上数您最风流。您耐心的教我们写字，一丝不苟地为我们批改作业，即使再苦再累，也没有一丝怨言。
教师是您的家园，讲台是您的舞台，教科书是您领路的明灯，学生就是你可爱的孩子。那时的我，语文成绩一直很差，我也曾为此气馁过、哭过。但您并没有放弃我，放学后为我讲解错误的原因，我由是感激。从此，我的语文成绩迅速提升。
在“小荷才露尖尖角”的六月，我们相别。毕业那天，我们泪流满面，您哭着对我们说：“虽然你们毕业了，但我永远把你们当成我的学生，我不求你们能给我什么，只求你们能取得优异的成绩，以前打你们、训斥你们，都是为了你们好，希望你们能够明白……”在泪水中，我们渐渐的分别，迈入了初中的大门，但我们始终没有忘记过您的谆谆教诲，没有忘记过和您在一起的点点滴滴。
老师，您就像一支蜡烛，无私的燃烧着自己，照亮我们的前途；您就像辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵，您甘当绿叶，把我们当红花托起，当我们像红花一样盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
挂在墙上的蒲扇
丁立梅
①逛街，偶见一地摊，摆在护城河畔，卖些杂七杂八的什物，有针头线脑、鞋垫、淘米篮子啥的。在地摊一角，竟横七竖八摆了些蒲扇卖，扇面上烫了画，小巧盈手，更像工艺品。
②这是走了样的蒲扇，但到底是蒲扇，心底还是泛起久别重逢的欢喜。我停下来买一把。他问，买了作什么？我答，回去挂墙上。
③记忆里，没有蒲扇的夏天，哪里叫夏天？
④那个时候，夏天纳凉的唯一工具，是蒲扇。哪家少得了它？卖蒲扇的男人，担着一担子的蒲扇，到乡下来。他手里擎把大蒲扇，大烈日下，边扇风边挡太阳。主妇们围拢过去挑，七嘴八舌的。其实有什么可挑的？都是一样的，簇新簇新的。新做的蒲扇，面容洁净，闻闻，有股类似于麦秸的味道。
⑤买回的蒲扇，主妇们都用布条，把边子重走上一遍。镶了边的蒲扇，有些沉，扇的风，不爽快。但耐用啊，即使天天摇，一个夏天也摇不坏，可以留着，待下一年夏天再用。
⑥晚上，村里人自动组合，三五个聚一起，在空地上纳凉。人人手里一把蒲扇，不紧不慢地摇，摇出了不少的俚语笑话。孩子们是绝没有耐心摇蒲扇的，他们呼朋引伴，一窝蜂地钻草堆，蹲草丛，玩得汗流浃背。总有母亲，捉了自家的孩子，用蒲扇在他（她）的屁股上敲两下，怒斥，你能不能安生点？瞧瞧，刚洗完澡的，身上又淌湿了！理她呢。撇撇嘴，嬉皮笑脸着，“哧溜”一下，如小泥鳅似的滑开去。草丛里的热闹，永远吸引着孩子。萤火虫装了大半瓶。真可怜了那些小虫子，它们若不是那么招摇，何至于落下被囚禁的命运？到最后，如何安置那些“囚犯”的，孩子们已不理会了，那瓶子多半被随手扔了。第二天晚上，另找了空瓶子来，再捉。夏夜的天空下，萤火虫永远多得像天上的星星。
⑦玩累了，一个个躺到自家搭在门前的门板上，安静下来。夜渐渐深了，四周的声音，渐渐隐伏于夜的深处。这个时候，稻花的清香随着风阵阵飘来，远处传来一声鸡鸣。天上的星星，繁密得像撒落的米粒。
⑧祖母摇着蒲扇讲故事，重重复复讲的都是小媳妇遇到恶婆婆了。她摇着摇着，那速度就慢下来，嘴里的呢喃，终至消失。鼾声起。我们抬眼看她，她坐在椅子上，头垂着，嘴巴微张。握蒲扇的手，也垂着。我们扯拉她手里的扇子，祖母惊醒，用扇柄轻敲我们的手，笑说，调皮啊，又摇起来……
⑨这样的景，再无处可寻。曾经一个个摇着蒲扇的人，都跟着岁月远去了。我的外婆走了，我的祖母走了。而我每次回乡下，母亲都要告诉我，哪个我熟悉的乡亲，也走了。偌大的乡下，再不见了蒲扇的影子。家家都装电扇了，甚至蚊帐里，也挂上一台。仿佛这承载了三千多年历史的蒲扇，从不曾来过。
⑩我把新买的蒲扇挂上墙。我指着它，告诉邻家三岁小儿，我说这叫蒲扇，是用来扇风的。
（选自《北京日报》，有改动）
20、作者回忆了与蒲扇有关的几个生活片段。请用简洁的语言概括。（3分）
① ②给蒲扇镶边 ③ ④
21、这篇文章是怎样安排详略的？请说说这样安排的好处。（2分）
22、请简要分析第⑦段画线句景物描写的方法和表达效果。（3分）
23、文章以“挂在墙上的蒲扇”为题，有什么作用？（2分）
24、请说一说结尾段的含义及其作用。（3分）
25、批注是一种读书方法，能及时记录人们阅读时的思考与感悟。细读下面文段的画线句，并从语言运用的角度写一则批注。（3分）
总有母亲，捉了自家的孩子，用蒲扇在他 【批注】
（她）的屁股上敲两下，怒斥，你能不能安生
点？瞧瞧，刚洗完澡的，身上又淌湿了！理她
呢。撇撇嘴，嬉皮笑脸着，“哧溜”一下，如
小泥鳅似的滑开去。草丛里的热闹，永远吸引
着孩子。
请采纳。
丁立梅
①逛街,偶见一地摊,摆在护城河畔,卖些杂七杂八的什物,有针头线脑、鞋垫、淘米篮子啥的.在地摊一角,竟横七竖八摆了些蒲扇卖,扇面上烫了画,小巧盈手,更像工艺品.
②这是走了样的蒲扇,但到底是蒲扇,心底还是泛起久别重逢的欢喜.我停下来买一把.他问,买了作什么?我答,回去挂墙上.
③记忆里,没有蒲扇的夏天,哪里叫夏天?
④那个时候,夏天纳凉的唯一工具,是蒲扇.哪家少得了它?卖蒲扇的男人,担着一担子的蒲扇,到乡下来.他手里擎把大蒲扇,大烈日下,边扇风边挡太阳.主妇们围拢过去挑,七嘴八舌的.其实有什么可挑的?都是一样的,簇新簇新的.新做的蒲扇,面容洁净,闻闻,有股类似于麦秸的味道.
⑤买回的蒲扇,主妇们都用布条,把边子重走上一遍.镶了边的蒲扇,有些沉,扇的风,不爽快.但耐用啊,即使天天摇,一个夏天也摇不坏,可以留着,待下一年夏天再用.
⑥晚上,村里人自动组合,三五个聚一起,在空地上纳凉.人人手里一把蒲扇,不紧不慢地摇,摇出了不少的俚语笑话.孩子们是绝没有耐心摇蒲扇的,他们呼朋引伴,一窝蜂地钻草堆,蹲草丛,玩得汗流浃背.总有母亲,捉了自家的孩子,用蒲扇在他（她）的屁股上敲两下,怒斥,你能不能安生点?瞧瞧,刚洗完澡的,身上又淌湿了!理她呢.撇撇嘴,嬉皮笑脸着,“哧溜”一下,如小泥鳅似的滑开去.草丛里的热闹,永远吸引着孩子.萤火虫装了大半瓶.真可怜了那些小虫子,它们若不是那么招摇,何至于落下被囚禁的命运?到最后,如何安置那些“囚犯”的,孩子们已不理会了,那瓶子多半被随手扔了.第二天晚上,另找了空瓶子来,再捉.夏夜的天空下,萤火虫永远多得像天上的星星.
⑦玩累了,一个个躺到自家搭在门前的门板上,安静下来.夜渐渐深了,四周的声音,渐渐隐伏于夜的深处.这个时候,稻花的清香随着风阵阵飘来,远处传来一声鸡鸣.天上的星星,繁密得像撒落的米粒.
⑧祖母摇着蒲扇讲故事,重重复复讲的都是小媳妇遇到恶婆婆了.她摇着摇着,那速度就慢下来,嘴里的呢喃,终至消失.鼾声起.我们抬眼看她,她坐在椅子上,头垂着,嘴巴微张.握蒲扇的手,也垂着.我们扯拉她手里的扇子,祖母惊醒,用扇柄轻敲我们的手,笑说,调皮啊,又摇起来……
⑨这样的景,再无处可寻.曾经一个个摇着蒲扇的人,都跟着岁月远去了.我的外婆走了,我的祖母走了.而我每次回乡下,母亲都要告诉我,哪个我熟悉的乡亲,也走了.偌大的乡下,再不见了蒲扇的影子.家家都装电扇了,甚至蚊帐里,也挂上一台.仿佛这承载了三千多年历史的蒲扇,从不曾来过.
⑩我把新买的蒲扇挂上墙.我指着它,告诉邻家三岁小儿,我说这叫蒲扇,是用来扇风的.
（选自《北京日报》,有改动）
20、作者回忆了与蒲扇有关的几个生活片段.请用简洁的语言概括.（3分）
① ②给蒲扇镶边 ③ ④
21、这篇文章是怎样安排详略的?请说说这样安排的好处.（2分）
22、请简要分析第⑦段画线句景物描写的方法和表达效果.（3分）
23、文章以“挂在墙上的蒲扇”为题,有什么作用?（2分）
24、请说一说结尾段的含义及其作用.（3分）
25、批注是一种读书方法,能及时记录人们阅读时的思考与感悟.细读下面文段的画线句,并从语言运用的角度写一则批注.（3分）
总有母亲,捉了自家的孩子,用蒲扇在他 【批注】
（她）的屁股上敲两下,怒斥,你能不能安生
瞧瞧,刚洗完澡的,身上又淌湿了!理她
呢.撇撇嘴,嬉皮笑脸着,“哧溜”一下,如
小泥鳅似的滑开去.草丛里的热闹,永远吸引
着孩子
挂在墙上的蒲扇读后感
答：②这是走了样的蒲扇,但到底是蒲扇,心底还是泛起久别重逢的欢喜.我停下来买一把.他问,买了作什么?我答,回去挂墙上.③记忆里,没有蒲扇的夏天,哪里叫夏天?④那个时候,夏天纳凉的唯一工具,是蒲扇.哪家少得了它?卖蒲扇的男人,担着一担子的蒲扇,到乡下来.他手里擎把大蒲扇,大烈日下,边扇风边挡太阳...
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