初中语文病句辨析
常见的病句类型
一 搭配不当
搭配不当是常见语病，是中考考查的重点，几乎每年中考都有此类语病题。句子成分的搭配不当包括：主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：
⒈主谓搭配不当
① 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（ “月光”不会发出声响。）
② 我国钢铁的生产，过去不能自给。（不能自给是“钢铁”而不是“生产”。）
⒉动宾搭配不当
① 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）
② 纪念“三八”节的到来，大家认真准备节目。（“纪念”的只能是“三八”节而不是“到来”。）
⒊修饰语和中心语搭配不当
① 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）
② 他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）
⒋关联词搭配不当
① 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（应将“也”改为“就”。）
② 只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。）
二 成分残缺
成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如：
⒈缺主语
① 由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，他得到了……”）
② 通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。）
⒉缺谓语
① 旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”）
② 他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（在“参与”前加上“承担”）
⒊缺宾语
① 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”）
② 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（在“肯吃苦”后加上“的决心”）
⒋缺必要的限制语
① 细菌是有害的。（应加上“有些”）
三 重复多余
句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。 常见的情况有：第一，语法成分重复； 第二，语意堆砌。例如：
① 篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复，应删去“打”）
② 其实这是过虑的想法。（语意堆砌 ，"虑"就是想，应删去"的想法"。）
③ 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（停下脚步和驻足意思重复，删除一个）。
④ 欢迎英雄凯旋归来。（“凯旋”就包含“归来”，应删去“归来”。）
四 语序不当
语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。例如：
① 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
② 我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”）
③ 在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）
④ 这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。）
⑤ 要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
五 句式杂糅
句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如：
① 我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。）
② 听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）
六 句意歧义
所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。例如：
① 局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。 （其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确。）
② 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）
③ 现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说"完毕"，该说"现全渠已勘测了144华里"。）
④ 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为"介绍一种权威著作"，也可以解释为"介绍菲律宾"。如果作者意思是后者，就应把"一种"提到句首。）
七 不合事理
不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。例如：
① 他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。"）
② 再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。（“能否”包含正反两方面的意义，只能说“再就业工程的顺利实施，是维护社会安定的重要条件。”，而不能说“再就业工程不能顺利实施也是维护社会安定的重要条件。”）
四、中考典型题例：
例1.（2005、威海）下列语句中，没有语病的一项是（ ）
A.>的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。
B.增强法律意识,提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。
C.在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。
D.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。
[解析]A项将“>的作者是吴承恩”和“吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安”两句式杂糅,应选取其中一种表达。C项列举的是三种饮品，与“之一”矛盾。D项滥用关联词，应去掉“之所以”。答：B
例2.（2004、潍纺）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。
B.经过阿富汗和伊拉克两次战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。
C.今年以来，随着国产儿童动画图书《哪吒传奇》的全套上市，《哈利、波特》这部风靡全球的少儿读物在中国少儿图书界的霸主地位被打。
D.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约35亿元左右。
[解析] A项语序不当，应将“使用”和“研制”交换位置。B项“得出”后缺少了宾 语中心语，可在句末加上“的结论”。D项“约”和“左右”语意重复。答：C
例3（2004、佛山）下列语句没有病句的一项是（ ）
A.全班同学和团员在课堂上都能积极发言。
B.一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！
C.通过这次丰富多采的活动，使我们明白了许多做人的道理。
D.我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。
[解析]A 同学和团员是包含与被包含关系。C缺少主语。D句式扎糅 答：B
五、技巧突破
辨析及修改病句的基本方法
（1）语感法 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
（2）紧缩法 找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
（3）分解法 理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
（4）聚焦法 对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
六、拓展延伸
1 、下列语句没有病句的一项是（ ）
A.从他的发言里，给了我很大的启发。
B.我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。
C.团结一致是能否搞好工作的关键。
D.大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。
2、下列语句没有病句的一项是（ ）
A.深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
D.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
3、下列语句没有病句的一项是（ ）
A、大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。
B、同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
C、春节晚会上，残节人表演的大型舞蹈《千手观音》，赢得了观众的一致好评。
D、大力加强未成年人思想道德，是学校家庭和社会一项重要而紧迫的任务。
4、选出没有语病的一句。 （ ）
A、没有石油工业，交通运输等各种工业的发展都是不可想象的。
B、这样重复的课程当然增加了同学们很大的负担，对于青年的健康问题是个极大的矛盾。
C、就在这时，机器忽然发生故障，锅炉不得不熄火了。
D、老干部和新干部要搞好团结。
5、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和集躁不安等。③有些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。
第一句，修改意见：
第二句，修改意见：
6、下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过6处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。（4分）
记得那是去年冬天的一个夜晚，母亲正拿着一张77分的数学责骂我：“你告诉我，你一年混下来，考不上重点高中怎么办”？没等我开口，她又说：“进普通高中？”我耻辱地点点头。“那要是普通高中也没考取呢？”我想了一会儿，记得当时我信心地回答：“我非普通高中一定能 考 取 不 可。”
拓展延伸参考答案 ：1、D 2、B 3、C 4、C 5、句③中要表达的意思是“防止上网”，结果表达为“防止不上网 ”，应删去“不”；句④语序颠倒，把“有效的”与“寻找”调换。 6、修改参考： ①“母亲正拿着一张77分的数学”后应加上“试卷”一词； ②“责骂”一词不恰当，可改为“责问”、“责备”等词语； ③“‘你告诉我，你一年混下来，考不上重点高中怎么办’？”一句，问号应在引号内；④“我耻辱地点点头。”中“耻辱”一词不恰当，可改为“惭愧”、“羞愧”等词语；⑤“我想了一会儿，记得当时我信心地回答：”中“记得当时我”多余，应删去；⑥“信心地回答”中“信心”一词不恰当，可改为“自信”、“信心百倍”等词语；⑦“我非普通高中一定能 考 取 不 可。”一句句式杂糅，可改为“我非考取普通高中不可。”或“我一定能考取普通高中。”等，如句号改为感叹号亦可。
1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）
2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）
3、修改病句的窍门：
（1）缩句法。
指对病句进行缩句、精简，去掉句子次要成分(定词、状语、补语)，保留句子的主要成分(主语、谓语、宾语)，从而判断句子的病因，以便对症下“药”。
如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。
（2）分类法。
指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。
如：例1.千千万万无数个青少年参加了植树活动。首先判断此病句属“词语重复”类型。句中“千千万万”与“无数”重复，修改时可任意删去一个。
例2.全校师生积极开展“献爱心”。不难发现，该病句是“句子不完整”类型，缺少了宾语，应在“献爱心”后补上“活动”二字。
例21：只要充分发动群众，才能解决问题。（“才”不能和“只要”搭配，应把“才”改为“就”）
（二）抓代词
病句考题中出现代词，往往有指代不明的毛病。
例22：她母亲曾因为桂花拒绝与她为桂花选中的男人结婚而要对她进行报复。（根据文意，这句话中的第一、第三个“她”是指桂花，而第二个“她”则指桂
花的母亲，“她”的概念不同一，违反了思维的同一律）
例23：王老师经常为李成补课，李成总是努力学习，他这样做是为了让家长放心。（“他”是指王老师，还是李成？指代不明）
例24：从延安路到胜利桥只有六七公里，从胜利桥到红旗渠只有七八里，这段距离并不远。（“这段”指代不明，是指两段中的某一段，还是指从延安路到红旗渠这一长段？）
（三）抓判断词“是”
病句考题中如出现判断词“是”，则应考虑主宾搭配是否恰当。
例25：今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。（主宾搭配不当）
例26：考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。（这句话是把“考场是设在……大厅里”和“考试就在这儿举行的”两句拼凑杂糅在一起）
例27：张长福今年22岁，是应届毕业生。（究竟是初中、高中毕业，还是大学毕业？判断不明确）
（四）抓一面与两面
病句考题中如出现“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成败”“高低”“好坏”“冷暖”等词，则考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。
例28：做好生产自救工作，决定于干部是否深入群众。（单提双承）
例29：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（双提单承）
例30：安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。（单提双承）
由此可见，病句是有“征”可循的。以征寻因，依征定病，是我们正确辨析病句简便而行之有效的方法。这也正如医生给病人看病，“望闻问切”“望”在首，我们也不妨“拿来”试试！
常见病句类型例析
根据大纲的要求，语法是不列入考试范围的，但从运用的角度考查则是必要的。语法考查的主要题型为修改病句。修改病句考查的是语法规律，实际还包含对考生逻辑、修辞等方面知识信息和能力的综合考查。浏览中考试卷，修改病句是许多地市必考考点。现结合2004年有关中考题就常见的病句类型简析如下：
1、搭配不当 包括主谓、动宾或主宾搭配不当，附加成分和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：
雅安题：晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。（主谓搭配不当，“舞姿”不会回响，可在后加上“还浮现在我的脑中”。）
襄樊题：李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当，“接待”的只能是人，不能是“来信”。）
长沙题：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。（主宾搭配不当，可将“时候”改为“地方”或将“深秋”与“岳麓山”对调。）
温州题：同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛的交换了意见”。）
佛山题：即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。（关联词搭配不当，将“即使”改为“虽然”。）
2、成分残缺 常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语。例如：
温州题：经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。（缺主语，应去掉“使”。此类题在中考中出现特多。）
连云港题：无法准确判断上网者是否未成年人。（缺谓语，在“是否”后加上“是”。）
济南题：我们要尽快提高全民族的科学文化。（缺宾语，在句末加上“水平”。）
3、重复多余 句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分。多为语意堆砌。如肇庆题：……沦为一个毫无作为一事无成的庸人。（“毫无作为”和“一事无成” 语意重复，应删去其一。）
兄弟 借个地方
我讨厌 语文
一）语序不当
语序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）
2、把实语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前）
3、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）
5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前）
6、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面）
7、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）
2、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）
4、主宾搭配不当：
例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为）
5、关联词语搭配不当：
例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）
（三）成分残缺赘余
1、成分残缺
（1）缺主语：
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"）
（2）缺谓语
例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着）
（3）缺宾语：
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间）
（5）关联词语残缺：
例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词）
2、赘余
（1）主语多余
例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。）
（2）谓语多余：
例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。）
（3）宾语多余：
例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉）
（4）附加成份多余：
例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个）
（四）结合混乱
（1）句式杂糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。）
（2）语句杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"）
（五）表意不明
1、指代不明：
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。）
2、句子歧义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号）
（六）不合逻辑：
1、自相矛盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）
2、范围不清：
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"）
3、强加因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。）
4、否定失当：
例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"）
小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。
如何解决初中语文作文教学的病句问题
答：检查句子的毛病，可以先读一读句子，凭“语感”发现问题。语句不通顺，原因主要有??个方面：一是不合语法规范；二是不合事理；三是修辞不当等等。辨析病句的方法主要有以下五种： 1. 缩句法 就是运用对复杂单句成分分析...
初中语文六大病句修改
答：六大病句类型有哪些 1.语序不当 例句：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，修改为：我国生产的棉花，长期不能自给。）2.搭配不当 例句：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能...
初二语文修改病句九种类型
答：修改病句是中学语文科目不可忽视的重点内容,也是在中学阶段教学比较常见和重要的一项内容。接下来我整理了初二语文学习相关内容,希望能帮助到您。 初二语文修改病句九种类型 1成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明...
初中语文修改病句归纳
答：病句有很多种类型,要学会对病句进行归纳,这样=可以逐步清楚每种类型的方法。下面是我给大家整理的初中语文修改病句归纳,供大家阅读! 初中语文修改病句归纳 一.成分残缺 【注】此类病句经常缺少主语。 1.在近日公布的第二批国家非物质文化...
快期中考试了?语文病句麻烦哪位大侠总结下[初中],还有英语阅读技巧...
答：这些事情是靠平时的积累的。1、搭配不当 包括主谓、动宾或主宾搭配不当，附加成分和中心语搭配不当及 关联词搭配不当。例如：晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。（主谓搭配不当，“舞姿”不会回响...
初中语文考试中,病句修改题有哪些考试类型?
答：在初中语文考试中，修改病句基本是必考题之一，病句的类型主要有以下几种：（一）用词不当 （二）搭配不当 ①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能...
句子的语病
答：11. 初中语文常见病句知识点归纳 12. 虚词位置不当 13. 动宾搭配不当 14. 我把不正确的错别字改正过来了 不正确和错别重复。任意去掉一个即可。15. 解析这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和...
初中语文病句语序不当
答：1、语序不当：1.许多附近的老人和孩子都跑来看他们。2.里面陈列着各式各样列宁过去所使用过的东西。3.开考半小时后，就有人陆续交卷。4.由此可见，我国早在这个时期就有珍珠的利用和采集了。5.我们改正并发现了工作中...
初中语文病句修改专项训练
答：初中语文病句修改专项训练如下所述：一、病句修改方法 1、增——残缺的成分要增补上。2、删——重复多余的词语要删除。3、调——语序不当的要调整。4、换——搭配不当的词语要更换。二、病句辨析技巧 从病句类型入手辨析...
初中语文病句题
答：修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善。下面是我给大家整理的初中语文病句题,供大家阅读! 初中语文病句题1 1.下列各句中,没有语病的一句是(全国卷1) A.青藏铁路纵贯青海、...
