高中语文判断语病的方法

高中语文修改病句题解题方法。~

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首先两面对一面是错误的，现在举例其较为明显的病句，只要注意前后句子间关键词语即可。
有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
你能否成就一番事业，不在于你分数的高低，而要看你较强的能力。
电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专业技术人才。
“有没有”与“成功”、“安定团结的政治局面”与“成败”是不能完全对应的。
前两句是对的，“能否”与“较强的能力”不能搭配。例四具有较大的迷惑性，“能否”应领到“各行各业中去”，后句中“加速训练并造就一批专业技术人才”则不能与“能否”搭配。对于这样的句子，一定要分析句子间的关系和语意，判断所有句子的搭配是否都正确。
一种错误的语法，两面词如“能否、是否、成败、优劣、好坏”,能不能,荣辱、兴衰等,它常常造成“一面”对“两面”或“两面”对“一面”的语意搭配不当。
我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇,迅速发展,关键在于加速培养一批各行各业的人才。
要保证生产安全,机器质量的好坏,是重要条件。第一句句中“能否抓住机会”表达的是两方面意思,“加速培养”是一方面意思，第二句中“保证生产安全”是一个方面的意思,“机器质量的好坏”是两个方面的意思；以上句子犯了“两面对一面”的错误。

所谓病句是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子。前者是就语法方面而 言的，后者是就逻辑方面而言的。我们在平时复习中虽也反复强调了病句的特点以及临场应试的技巧（如语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法及逻辑分析法等），可是一到做题时，学生就很难运用具体可行的判断方法，造成很多失误。为了让学更快更好地辨析病句，笔者将一些常见的病句的巧妙判断方法归纳如下： （一） 并列成份型，即句中有并列词语或短语充当同一成份。 句中出现并列成份要注意几点：①并列成份排列顺序是否恰当；②并列成份是否有种属关系；③并列成份是否均与句中成份搭配；④并列成份是否为相同词性。 例1：从牡蛎和某些棘皮动物中，可以提取抗癌物质，许多海洋生物的药用价值正在被推广和发现。（句中“推广”和“发现”这两个动作有时间先后，应先“发现”再“推广”。） 按：并列短语一般是按一定的时空顺序或逻辑顺序排列，如由大到小或由小到大，由轻到重或由重到轻，由表及里或由里及表，由主到次或由次到主，等等。 又如例2：那辆重量级的幸福250型摩托车，跑得快，载力强，马力大。（句中加点的三个短语应按照因果顺序排列，即：马力大，载力强，跑得快。） 例3：我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（2000年高考题）（句中加点部分的短语出现了互相包含关系，即“一切出版物”包含了“报纸、杂志”，种属概念不能并列。） 例4：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。（2001年高考题）（句中“加快”只可与“速度”搭配，而不能与“规模”搭配，应改为“加快”“速度”，“扩大”“规模”。） 例5：思想政治课要把政治常识和培养学生良好的道德品质结合起来。（句中“政治常识”是名词性短语，“培养学生良好的道德品质”是动词性短语，二者不能并列，同一词性的成分才可并列，可在“政治常识”前加“教授”，使它变成动词性短语。） （二） 误用介词型。 句中出现“对”“对于”“关于”等介词时要注意：①是否颠倒主客体关系；②“关于”或由“关于”构成的介词结构位置是否得当；③是否因误用介词导致主语缺失。 例6：焦裕禄这个名字对青年人可能有些陌生，可是对四十岁以上的人却是很熟悉的。（“陌生”的主语应是“青年人”，“熟悉”的主语应是“四十岁以上的人”，而不是“焦裕禄这个名字”，它颠倒了主客体关系，应改为“对于青年人（四十岁以上的人）来说”） 例7：3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。（1999年高考题）（此句将“对于”误用为“关于”，“关于”这一介词结构不能放在主语的后面。改法有两种：或改“关于”为“对于”，或把“关于”这一介词结构提到“世界各大报纸”之前。） 例8：小王关于提出的节约用煤问题，大家展开了热烈的讨论。（“关于”应提到主语“小王”之前） 例9：对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应受到全社会的尊重。（句中“对于……的科学家、技术人员”构成一个介词结构，充当句子的状语，这就造成了该句主语的缺失，所以应删去“对于”，让“科学家、技术人员”充当主语。） （三） 否定型，即句中出现否定词的病句。 否定型病句要注意：①句中出现本身带否定意义的词，再受到否定副词修饰时表意是否合乎语境；②出现多重否定时表达意思与实际意思是否吻合；③正反义同时出现，前后句内容是否相互照应。 例10：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌睡处不可当风（1994年高考题）（“忌”本身含有“禁忌”“不要”的否定意思，如果后面再用“不”之类的否定词来修饰，整个句子的意思就相反了。） 按：本身含否定意义的词语还有：禁忌、、禁止、阻止、防止、以防、避免、免除，等等。 例11：近年来王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。（1992年云南高考题）（此句中“无时无刻不”并不是三重否定，不少学生望文生义，误以为是，结果凡是初做此题的学生绝大部分都错。此题作为高考题确实有它的典型性。“无时无刻”虽有两个否定词，但实际表达的是一重否定，它与后面的不合起来表达双重否定，修改此句只要删去“无”字即可，这样语句表达的意思就与实际意思相同了。） 例12：高三阶段学习成绩提高的快慢，全在于认真听讲，科学地安排作息时间。 按：正反意同时出现的词语一般是指“是否”、“能否”、“高低”、“快慢”、“大小”、“轻重”、“好坏”、“正反”、“里外”等类词。当它们在句中出现时，若句中需对其对应陈述而未能对应陈述，那么应判断其为病句。例12应把后句改为“全在于是否认真听讲，是否科学地安排作息时间。 （四） 数字型，即句中出现数字运用的病句。 数字型病句要注意以下几点：①数字运用是否会出现歧义；②数字前后的修饰语是否重复或矛盾；③物理量使用是否准确；④确数或约数、倍数或分数运用是否正确；⑤是否出现计算错误。 例13：参加厂庆活动的有本厂的干部、工人及来宾共七百多人。（句中“七百多人”包括哪些人不明确） 例14：这种蝴蝶和候鸟一样，冬天都飞往南方，夏天又飞向北方，每天平均飞行大约四十公里以上。（句中“大约”、“以上”应去掉一个以使句意明确） 例15：新款桑塔纳的最高时速可达150公里/小时。（此句系物理量使用错误，句中“时速”与“/小时”重复，应把“时速”改为“速度”，或把“/小时”删去。） 例16：这个炼钢车间，由10天开一炉变为5天开一炉，时间缩短了一倍。（句中“缩短”与“一倍”搭配错误。一般来说，倍数只与“上升”、“提高”、“增加”一类的词语搭配，分数只能与“降低”、“减少”一类的词语搭配。例句中的“一倍”应改为“二分之一”。） 例17：该站日客运量仅七八千人，由于“五一”长假，旅游人数增多，假日期间每日客运量达二万多人，比平时多三倍。（“假日期间”增加的“客运量”应等于“二万多人”减去“七八千人”，也就是“一万二三千人”，即比平时多二倍，此题应属计算错误。） （五） 关联词语误用。 句中出现关联词语要注意：①是否合乎逻辑；②是否规范使用；③位置是否正确；④搭配是否恰当。 例18：这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。（“出版了”并不是“作较大修改”的原因，这属于强加因果关系。） 例19：由于采取了科技兴农的措施，农业发展较快，我国已改变了长期以来粮食不能自给的局面。（此句只出现了一个关联词，与之配套的另一关联词语到底出现在后两个分句的哪句前，就给语句理解造成不同的语意关系，故应在后面某句前加“所以”。） 例20：他因为名字上有一个“海”字，年纪又比大伙长两三岁，所以大家都叫他海哥。（前面分句的主语是“他”，后面分句的主语是“大家”，二者不一致，所以应将“因为”调到主语“他”之后，保持前后陈述对象一致，以使语意贯通。） 按：现代汉语语法规定关联词语与主语的位置关系是：前后句主语一致时，主语应放在关联词语的前面，前后主语不一致，关联词语要放在主语的后面。 例21：要认真学习历史，无论是中国的和外国的。（出自《改造我们的学习》）（关联词语“无论”不能与连词“和”搭配，而只能与表选择关系的“或”“还是”搭配，故应把句中的“和”改为“还是”。） 例22：为学生减负，不只是学校单方面的事情，而是整个社会的事情，因此必须动员社会各方面的力量参与。（句中关联词语“不只是”表递进，“而是”表并列，二者搭配不当，应将“而是”改为“而且是”。） （六） 歧义型。 歧义型的病句大致有以下几类： 1、 定语修饰对象不明。（中心语前出现多层定语时要特别注意） 例23：教委主任找几个学校的领导，一起研究学校的工作计划。（句中“几个”可修饰“学校”也可修饰“领导”，对象不明，造成歧义。修改方法有二：或把“几个”调到“领导”前，或把“几个”改为“几位”。） 2、 代词指代不明。（句中出现人称代词或指示代词时要注意） 例24：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。（句中“这方面”指代内容不明造成歧义） 3、 断句造成歧义。 例25：老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们到他家去。（句中加点部分可在“看到”后断句，则“惊讶”的是“我们”，也可在“我们”后断句，则“惊讶”的就是“老胡”。） 4、 词语多义或用法多样造成歧义。 例26：这批种子保管没问题，请你们放心。（“保管”词义有二：①保藏和管理；②完全有把握，担保。要消除歧义，可在“保管”前加“的”，或把“保管”改为“保证”） 例27：他背着经理和副经理偷偷地到银行存了二十万人民币。（句中“和”既可作介词，也可作连词。此句可理解为“他背着经理和副经理两个人，偷偷地到银行存了二十万人民币。”也可理解为“他背着经理，与副经理偷偷地到银行存了二十万人民币。”） （七） 判断型 这类病句以判断句的形式出现，或肯定或否定，以“是”“不是”“非”等为判断词，看到这类句子，要注意它的主语和宾语是否搭配。 例28：农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（该句中“自留地”与“劳动”显然不搭配，可把“符合政策”前的“的”去掉。） 除上述几种类型外，还应掌握一些固定搭配，如“受……欢迎”、“以……为出发点”、“从……出发”、“由……决定”、“由……组成”、“以……为成员”，和一些习惯用法，如能愿、频率类副词要放在介宾短语前面。 例29：你把这个意思应该跟王厂长说说。（句中“应该”作为能愿动词要放到介宾短语“把这个意思”前面。）
例30：我的思绪被窗外搅拌机的轰鸣声不时地打断。（句中“不时”是频率副词，需放在“被窗外搅拌机的轰鸣声”前面。） 所谓病句是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子。前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。我们在平时复习中虽也反复强调了病句的特点以及临场应试的技巧（如语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法及逻辑分析法等），可是一到做题时，学生就很难运用具体可行的判断方法，造成很多失误。为了让学更快更好地辨析病句，笔者将一些常见的病句的巧妙判断方法归纳如下： （一） 并列成份型，即句中有并列词语或短语充当同一成份。 句中出现并列成份要注意几点：①并列成份排列顺序是否恰当；②并列成份是否有种属关系；③并列成份是否均与句中成份搭配；④并列成份是否为相同词性。 例1：从牡蛎和某些棘皮动物中，可以提取抗癌物质，许多海洋生物的药用价值正在被推广和发现。（句中“推广”和“发现”这两个动作有时间先后，应先“发现”再“推广”。） 按：并列短语一般是按一定的时空顺序或逻辑顺序排列，如由大到小或由小到大，由轻到重或由重到轻，由表及里或由里及表，由主到次或由次到主，等等。 又如例2：那辆重量级的幸福250型摩托车，跑得快，载力强，马力大。（句中加点的三个短语应按照因果顺序排列，即：马力大，载力强，跑得快。） 例3：我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（2000年高考题）（句中加点部分的短语出现了互相包含关系，即“一切出版物”包含了“报纸、杂志”，种属概念不能并列。） 例4：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。（2001年高考题）（句中“加快”只可与“速度”搭配，而不能与“规模”搭配，应改为“加快”“速度”，“扩大”“规模”。） 例5：思想政治课要把政治常识和培养学生良好的道德品质结合起来。（句中“政治常识”是名词性短语，“培养学生良好的道德品质”是动词性短语，二者不能并列，同一词性的成分才可并列，可在“政治常识”前加“教授”，使它变成动词性短语。） （二） 误用介词型。 句中出现“对”“对于”“关于”等介词时要注意：①是否颠倒主客体关系；②“关于”或由“关于”构成的介词结构位置是否得当；③是否因误用介词导致主语缺失。 例6：焦裕禄这个名字对青年人可能有些陌生，可是对四十岁以上的人却是很熟悉的。（“陌生”的主语应是“青年人”，“熟悉”的主语应是“四十岁以上的人”，而不是“焦裕禄这个名字”，它颠倒了主客体关系，应改为“对于青年人（四十岁以上的人）来说”） 例7：3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。（1999年高考题）（此句将“对于”误用为“关于”，“关于”这一介词结构不能放在主语的后面。改法有两种：或改“关于”为“对于”，或把“关于”这一介词结构提到“世界各大报纸”之前。） 例8：小王关于提出的节约用煤问题，大家展开了热烈的讨论。（“关于”应提到主语“小王”之前） 例9：对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应受到全社会的尊重。（句中“对于……的科学家、技术人员”构成一个介词结构，充当句子的状语，这就造成了该句主语的缺失，所以应删去“对于”，让“科学家、技术人员”充当主语。） （三） 否定型，即句中出现否定词的病句。 否定型病句要注意：①句中出现本身带否定意义的词，再受到否定副词修饰时表意是否合乎语境；②出现多重否定时表达意思与实际意思是否吻合；③正反义同时出现，前后句内容是否相互照应。 例10：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌睡处不可当风（1994年高考题）（“忌”本身含有“禁忌”“不要”的否定意思，如果后面再用“不”之类的否定词来修饰，整个句子的意思就相反了。） 按：本身含否定意义的词语还有：禁忌、、禁止、阻止、防止、以防、避免、免除，等等。 例11：近年来王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。（1992年云南高考题）（此句中“无时无刻不”并不是三重否定，不少学生望文生义，误以为是，结果凡是初做此题的学生绝大部分都错。此题作为高考题确实有它的典型性。“无时无刻”虽有两个否定词，但实际表达的是一重否定，它与后面的不合起来表达双重否定，修改此句只要删去“无”字即可，这样语句表达的意思就与实际意思相同了。） 例12：高三阶段学习成绩提高的快慢，全在于认真听讲，科学地安排作息时间。 按：正反意同时出现的词语一般是指“是否”、“能否”、“高低”、“快慢”、“大小”、“轻重”、“好坏”、“正反”、“里外”等类词。当它们在句中出现时，若句中需对其对应陈述而未能对应陈述，那么应判断其为病句。例12应把后句改为“全在于是否认真听讲，是否科学地安排作息时间。 （四） 数字型，即句中出现数字运用的病句。 数字型病句要注意以下几点：①数字运用是否会出现歧义；②数字前后的修饰语是否重复或矛盾；③物理量使用是否准确；④确数或约数、倍数或分数运用是否正确；⑤是否出现计算错误。 例13：参加厂庆活动的有本厂的干部、工人及来宾共七百多人。（句中“七百多人”包括哪些人不明确） 例14：这种蝴蝶和候鸟一样，冬天都飞往南方，夏天又飞向北方，每天平均飞行大约四十公里以上。（句中“大约”、“以上”应去掉一个以使句意明确） 例15：新款桑塔纳的最高时速可达150公里/小时。（此句系物理量使用错误，句中“时速”与“/小时”重复，应把“时速”改为“速度”，或把“/小时”删去。） 例16：这个炼钢车间，由10天开一炉变为5天开一炉，时间缩短了一倍。（句中“缩短”与“一倍”搭配错误。一般来说，倍数只与“上升”、“提高”、“增加”一类的词语搭配，分数只能与“降低”、“减少”一类的词语搭配。例句中的“一倍”应改为“二分之一”。） 例17：该站日客运量仅七八千人，由于“五一”长假，旅游人数增多，假日期间每日客运量达二万多人，比平时多三倍。（“假日期间”增加的“客运量”应等于“二万多人”减去“七八千人”，也就是“一万二三千人”，即比平时多二倍，此题应属计算错误。） （五） 关联词语误用。 句中出现关联词语要注意：①是否合乎逻辑；②是否规范使用；③位置是否正确；④搭配是否恰当。 例18：这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。（“出版了”并不是“作较大修改”的原因，这属于强加因果关系。） 例19：由于采取了科技兴农的措施，农业发展较快，我国已改变了长期以来粮食不能自给的局面。（此句只出现了一个关联词，与之配套的另一关联词语到底出现在后两个分句的哪句前，就给语句理解造成不同的语意关系，故应在后面某句前加“所以”。） 例20：他因为名字上有一个“海”字，年纪又比大伙长两三岁，所以大家都叫他海哥。（前面分句的主语是“他”，后面分句的主语是“大家”，二者不一致，所以应将“因为”调到主语“他”之后，保持前后陈述对象一致，以使语意贯通。） 按：现代汉语语法规定关联词语与主语的位置关系是：前后句主语一致时，主语应放在关联词语的前面，前后主语不一致，关联词语要放在主语的后面。 例21：要认真学习历史，无论是中国的和外国的。（出自《改造我们的学习》）（关联词语“无论”不能与连词“和”搭配，而只能与表选择关系的“或”“还是”搭配，故应把句中的“和”改为“还是”。） 例22：为学生减负，不只是学校单方面的事情，而是整个社会的事情，因此必须动员社会各方面的力量参与。（句中关联词语“不只是”表递进，“而是”表并列，二者搭配不当，应将“而是”改为“而且是”。） （六） 歧义型。 歧义型的病句大致有以下几类： 1、 定语修饰对象不明。（中心语前出现多层定语时要特别注意） 例23：教委主任找几个学校的领导，一起研究学校的工作计划。（句中“几个”可修饰“学校”也可修饰“领导”，对象不明，造成歧义。修改方法有二：或把“几个”调到“领导”前，或把“几个”改为“几位”。） 2、 代词指代不明。（句中出现人称代词或指示代词时要注意） 例24：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。（句中“这方面”指代内容不明造成歧义） 3、 断句造成歧义。 例25：老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们到他家去。（句中加点部分可在“看到”后断句，则“惊讶”的是“我们”，也可在“我们”后断句，则“惊讶”的就是“老胡”。） 4、 词语多义或用法多样造成歧义。 例26：这批种子保管没问题，请你们放心。（“保管”词义有二：①保藏和管理；②完全有把握，担保。要消除歧义，可在“保管”前加“的”，或把“保管”改为“保证”） 例27：他背着经理和副经理偷偷地到银行存了二十万人民币。（句中“和”既可作介词，也可作连词。此句可理解为“他背着经理和副经理两个人，偷偷地到银行存了二十万人民币。”也可理解为“他背着经理，与副经理偷偷地到银行存了二十万人民币。”） （七） 判断型 这类病句以判断句的形式出现，或肯定或否定，以“是”“不是”“非”等为判断词，看到这类句子，要注意它的主语和宾语是否搭配。 例28：农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（该句中“自留地”与“劳动”显然不搭配，可把“符合政策”前的“的”去掉。） 除上述几种类型外，还应掌握一些固定搭配，如“受……欢迎”、“以……为出发点”、“从……出发”、“由……决定”、“由……组成”、“以……为成员”，和一些习惯用法，如能愿、频率类副词要放在介宾短语前面。 例29：你把这个意思应该跟王厂长说说。（句中“应该”作为能愿动词要放到介宾短语“把这个意思”前面。）
例30：我的思绪被窗外搅拌机的轰鸣声不时地打断。（句中“不时”是频率副词，需放在“被窗外搅拌机的轰鸣声”前面。）

判断语病的方法有哪些
答：1、看成分是否残缺或者多余。 残缺的成分可能是主、谓、宾，也可能是定、状、补。2、看成分与成分之间是否搭配得当。3、看主语与谓语之间是否搭配得当。4、看谓语与宾语之间是否搭配得当。5、看是否符合逻辑；看前后是否矛...

请问判断语病有什么方法吗
答：1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4、出现了多重定语、多重状语，可能是语序不...

语病怎么判断
答：语病的判断方法：语法、逻辑、表达、修辞、结构。1、语法：语法是语言结构的基础，检查句子是否有语法错误可以帮助我们判断句子是否通顺、合理。主谓不一致是常见的语法错误之一，指主语和谓语在人称、数和性等方面不一致；时态...

怎么判断语病?
答：语病是指语文中措词失当或不合逻辑的毛病，常见语病如下：1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或表意不明。2、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。3、出现了数量短语，可能是表意不明、...

语文判断病句最好方法 语文判断语句有什么办法
答：1、紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部...

高中语文病句有哪几种怎样判断呀,每种能给几个例句吗
答：六种病句类型 1.语序不当 语序不当有多种情况,产生的原因也不同.下面列举几种常见的情况: (1)定语位置不当 ①定语和中心语位置不当 例如:玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿,兴奋异常,却始终认不出那是属于...

辨别语病的方法
答：辨别语病，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三还要看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读名著，增强语感外，还应该掌握一定的识别方法。下面介绍几种常见的辨别技巧：一、 语感审读法 对给出...

语文病句怎么判断
答：语文病句判断的方法有十种。一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余。二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系。三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在...

如何找病句的方法
答：判断病句的方法 （一）紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无...

判断病句的方法与技巧
答：判断病句的方法与技巧如下：1、减缩法 就是运用对复杂单据成分分析的方法，保留句子的主要成分——主、谓、宾，去掉句子的次要成分来检查句子的正误。例如：在会上，学生会主席汇报了新年前夕，各班同学准备文艺节目，到处借...