提高数学和语文成绩的方法

作者&投稿:只邱 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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你做数学题时计算能力可能影响了你的速度,或者是一个计算公式使劲想却想不起来了,这时你要把这道题空过,先做别的,做完了回过头来再想这道题;而计算的话平常要多练,提高你的计算速度(建议你一天没事多练练计算速度),就OK了!而语文就要在知识积累方面去看了。
🧮提高计算速度
平常要多练,提高你的计算速度(建议你一天没事多练练计算速度),就OK了!
📚知识积累
课本要学好,要注意细节,老师上课时,字字句句只要是关键的就往书上记,不要嫌麻烦。
🧠脑子转得快
脑子转的要快,或者想不出来就空过去,回头再想(例:要你写描写……的成语(3个)这时你只写了两个写不出来了,就用这个办法)。
📝理解题意
理解题意,寻找中心句、思想感情要快。
💪不要紧张
考试时不要紧张,思想不要抛锚,千万不要在考试时画画或干什么的。



怎样才能快速提高语文,数学,英语成绩
答:最好能去旺旺或大耳朵获取课外教材阅读 多用耳听、眼观、嘴动、脑想 迅速的口语会提高起来 学习成效是必定快速显着的~如果你坚持定期复习笔记和课本,并做一些相关的习题,你定能更深刻地理解这些内容,你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩 五、有可能的话,...

如果提高二年级数学语文成绩
答:小学二年级的学生,可以从以下几个方面去促进他的学习:1 喜欢朗读 大声地,有感情地朗读课文.语文书上的课文,绝大多数是精品,读好它们有助于培养语感.有的老师让学生把读好的课文录下来,做为作业上交,学生求胜心强,会努力读好,甚至会录了一遍又一遍直到自己满意为止.本人觉得这个办法的另一个好处是...

怎么快速提高数学和语文成绩?
答:怎么快速提高数学和语文成绩? 在学习方法上有什么讲究哇?... 在学习方法上有什么讲究哇? 展开  我来答 1个回答 #热议# 为什么现在情景喜剧越来越少了?残月287 2014-04-29 · TA获得超过212个赞 知道答主 回答量:117 采纳率:0% 帮助的人:105万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 ...

成绩差怎么才能提高成绩呢
答:3、对学生进行自我引导。通过老师、家长、学生三位一体对学生全方面了解,众人拾柴火焰高,从思想上、意识上和方法上进行辅导,提高学习兴趣。4、进行学科优化。调查显示,学生更偏爱自己成绩较好的科目,由此我们需要将自身的优势科目和劣势科目总和,平均分配时间甚至将更多时间分配给劣势科目,才有助于成绩...

作为六年级学生怎样才能让自己的语文数学英语成绩提高?
答:我们语文课上的预习最重要的一步工作就是读通课文。其实所有的老师都要求学生在上课之前对本学科知识进行预习,但真正能做到的恐怕只是那些学习习惯非常好的学生,对大多数学生而言,“课前要预习”这句话只是左耳进右耳出。所以,我采用让家长签字、录音朗读、口语中的朗读免试等方法来督促学生预习,效果...

孩子期中考试,如何提高成绩
答:孩子期中考试数学得了97分,很棒,语文得了82分,还得加油。只有双科都上了九十分,才能进入班上的优秀行列。我对孩子说:“你要记着每次考试分数比你高的同学,而不是想着分数比你低的人,你要向优秀的同学学习,默默努力赶上他们。”考试成绩重要性孩子的考试分数很重要,只是不能唯分数论,还要注重孩子的其他...

怎样可以学好语文和数学提高成绩?
答:一、课内重视听讲,课后及时复习。 新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先...

我现在初一,如何提高语文跟数学的成绩呢?
答:我现在初一,如何提高语文跟数学的成绩呢? 我现在初一,其实老师讲课的时候我都听得明白,不过可能是做的习题不够多吧,可以给我介绍学习方法,也可以告诉我哪一些辅导书和练习册比较好,越详细越好。(我的语文数学都是文教版... 我现在初一,其实老师讲课的时候我都听得明白,不过可能是做的习题不够多吧,可以给我介绍...

学习成绩不见提升?这些方法或许能帮到你
答:相反,试着在不同的科目之间进行切换,如从语文转向数学,再转向英语。这种轮番复习的方式不仅可以让你的复习过程更加有趣,还可以提高你的专注力和学习效果。易提高记忆力和理解力阅读大量的学习资料是提高学习成绩的关键。同时,提高你的记忆力和理解力也是非常重要的。例如,你可以尝试一些潜能开发的课程,如《尼古拉...

数学和语文总是学不好,怎么办
答:数学学不好,怎么办要回答这个似乎非常简单:把定理、公式都记住,勤思好问,多做几道题,不就行了。事实上并非如此,比如:有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来,可就是不会用;有的同学不重视知识、方法的产生过程,死记结论,生搬硬套;有的同学眼高手低,“想”和“说”都没问题,...