高考赋分制对学生有哪些影响？有什么坏处和好处？
新高考是根本性的制度改革，其中的关键涉及到选课和赋分规则，而这两者又是密切相关的。赋分制就是对高中学业等级考试课程按照等级计分，将考生的每门等级考试课程原始成绩根据排序从高到低划分为若干等级。参照正态分布原则，约定各等级人数所占的比例。依照相应的转化法则，得到考生的等级成绩。
其中的关键原因在于，由于不同学生选的课程不一样，如果按照卷面分简单累计作为高考总分的话，就可能由于不同课程考试难易程度的差异造成事实上的不公平，而按照既定的赋分规则转换以后，大家都用在相关课程考试中的相对位置进行衡量，极大地降低了这种不公平。
不同省市的赋分规则都各有差异，但招生计划也是以省市为单位的，因此不会造成不同省市间的不公平。
但赋分规则对于选课以及以后的学习策略还是具有根本性影响的。
赋分制的初衷是好的。赋分制有利于消除学科之间的难度差。新高考和过去高考最大的不同是学生可以从六科或七科选考科目中任意选取三科作为高考科目。不同学生选考科目不同，如果纯粹按照实际分数排名，那么选择难度较大科目的同学必然会吃亏。赋分制将所有选择该科目的同学按实际成绩排队，将实际成绩转化为名次分数。这样做确实有助于消除学科之间的难度差。举个例子：生物考80分的同学和物理考70分的同学相比，有可能选修物理的同学最终赋到的分数更高一些，因为赋多少分最终看的是学生的成绩排名。
然而在实际实施过程中，赋分制的缺点也暴露出来了。像物理这样的难度较大的科目选考的学生比较少，一般选考物理的学生都是物理成绩比较好的。这样的话一种极端情况就可能出现了：一群学霸选考物理，最低分是80分，这个80分由于是所有考生中的倒数第一，最终会被赋成20分。这就是赋分制的缺点：选考学生较少的科目，很容易出现实际分数高被赋成低分的情况。
根据我市高考综合改革方案安排，我市于2020年进行首次高中学业水平等级性考试，成绩按照考生原始成绩划定A、B、C、D、E五等，分别占各科目考试人数的15%、40%、30%、14%和1%，在五等基础上，进一步细化为21级，按最接近的累计比例划定，每级分差为3分，起点赋分40分（要求相应选考科目合格性考试成绩合格），满分100分。
实施等级赋分，可有效解决不同选科组合无法直接比较的问题，避免了不同科目之间因试题内容、形式、难度、考查角度等原因导致的成绩差异，是当前新高考制度框架下科学有效的计分方法。
其公正地适用于所有考生，且不会改变同一科目内考生成绩排名顺序，客观反映了考生个体在全体考生中的学业水平状况，保证了成绩转换后的公平性，符合选拔性考试制度的设计初衷。
等级赋分以北京市历年高考成绩大数据为基础，经过严谨科学测算，并充分借鉴了其他高考综合改革省市实践经验，现行分数转换规划符合我市实际状况，区间划分科学，能够较好体现考生的真实水平和能力。
这样的考生，在传统的高考模式上是非常吃亏的。因为他属于理科生，物理是必选项，但这位考生的物理很不好，尽管他在生物和化学上极有天赋，但在高考中却不得不用他的短板和其他考生PK，这对人才选拔极其不利。
但现在3+3这样的选择就完全没有问题了，考生完全可以选择自己最喜欢的，也是最擅长的课目来进行考试，这对选择专项人才的意义是很重大的。也有利于一些偏才在高考这个考场上的能力发挥。
虽然，这样可以最大程度的避免埋没人才，但也带来了一个新的问题。因为没有人可以保证小三门那6门考试的难度在同一级别。
很大可能会发生物理试卷偏难，但化学却很容易。那么新的问题就产生了，就算这两个学生的水平差不多，选择物理的同学分数必然会比选择化学的同学要低。
如果小三门发生同样的情况，运气好的考生，选择的小三门可能都很简单，但运气不好的选择的三门都非常难，这时候，两人的总分可能相差很大。
更麻烦的是这种分差并不代表学生的真实水平，并不是三门280的就一定比三门只考出240的强，甚至于真实情况可能是相反的。
这样，运气就会在小三门的选择中就显得非常重要的，这显然不符合公平竞争的原则。
赋分制就是在这样的背景下产生的，它不是衡量具体的分数，而是衡量某个考生在总体考生中所占的位置来给分。
比如某个班的数学考试，每次的难度不一样，个人的得分情况也会大不相同。但不管试卷的难易程度如何，班级排名大致是不变的。
赋分制也是一样的原理，它是根据考生所处的位置来给分的，以上海的赋分制为例，考试成绩前5%的考生，全部算70分。也就是最顶级的孩子全部算满分。
接下来取10%作为一个间隔，每个段都赋予同样的分数。无论你考哪门，都采用同样的方法赋分。这种做法最大程度抵消了各科试卷难度不同带来的差异。相对公平得多。因为无论各科卷子的难易程度如何，相对排名总是不会变的。
但凡是有利就有弊，赋分制也有其不利的地方。比如，考物理，总分70分，最牛的孩子可能就是70分，而最差的孩子可能只有10分，两者差距60分。
而采用赋分制，最高70，最低40，最大差值才30分，这显然对牛蛙是不利的，完全没有拉开差距。
其次是，真实考试两人可能只差一分，但一赋分，可能直接就差3分，这也是赋分制的另一个弊端。
但总体而言，在3+3的新高考中，目前还找不出比赋分制更合理的方法。就目前而言，也不失为最好的办法。
高考改革是为了实现三方面目标：
一是有利于高校选拔人才；
二是有利于促进教育公平；
三是有利于带动我国基础教育的改革，促进学生的全面发展。
整个高考改革方案就是围绕这三个目标设计的。
高考改革的影响主要有三方面。
第一，考试方式、科目和内容的变化更加尊重学生的选择权。比如在试点省份，学生可以从高中学业水平考试科目中四选三。
第二，高考改革将加大大学的招生自主权。大学可以探索建立考生综合评价机制，积极尝试自主录取、定向录取、破格录取等多元化的录取方式。
第三，高考改革将带动中小学教育改革。比如，“考哪门学哪门”的模式行不通了，中小学要积极尝试选课制、分层教学、分组教学、走班教学等模式。过去一些学校在这方面有所探索，今后可能成为常态。
新高考赋分制度的弊端有哪些
答：等级赋分会让考生最后的高考得分，不是考生实际的得分，而是根据考生在选择该科目所有考生中的排名而赋给一个等级分，计入高考成绩，这个等级分，有可能高于、等于或者低于卷面得分。学生的最后成绩，主要不取决于自己，而是取决于竞争对手，这样的话，为了能赋出一个更高的分数，学生不得不进行“功利性”...
赋分制的优点是什么?
答：在考试结束后，学生的各科目得分将被综合计算，形成总成绩。学生的总成绩将用于排名，根据排名确定学生的录取资格和志愿填报顺序。总成绩排名高的学生将有更多的录取机会和较优先的志愿填报权。这种赋分制评价方式在新高考中起着重要作用，它帮助学校和招生部门综合考量学生在各科目上的表现，为录取和志愿...
新高考赋分制度的优缺点有哪些?
答：高考赋分制的弊端：其弊端的出现，就在于选择同一考试科目的人数多少。因为选考科目是“自由恋爱”，选择得分相对容易的“白富美”、“高富帅”科目的人数就多，反之，选择“土肥圆”、“矮矬穷”科目的人数就少。比如对更多的人而言，政治、历史、地理学起来轻松些，得分更容易，物理、化学、生物学起来...
高考赋分制度是什么意思?
答：高考赋分制度的实施应注意以下问题：首先，应确保赋分的客观、公正和透明，避免出现赋分不公、成绩波动明显等问题。其次，要严格执行赋分标准，发挥各科目的特点，不同专业应有不同的赋分方法。最后，应尽可能减少高考对学生的心理压力，建立科学公正的选才制度。只有这样，高考赋分制度才能真正发挥更大的作用...
赋分对于学生的影响有哪些?
答：其中的关键原因在于，由于不同学生选的课程不一样，如果按照卷面分简单累计作为高考总分的话，就可能由于不同课程考试难易程度的差异造成事实上的不公平，而按照既定的赋分规则转换以后，大家都用在相关课程考试中的相对位置进行衡量，极大地降低了这种不公平。赋分制的初衷是好的。赋分制有利于消除学科之间...
高考赋分制对学生有哪些影响?有什么坏处和好处?
答：而采用赋分制，最高70，最低40，最大差值才30分，这显然对牛蛙是不利的，完全没有拉开差距。其次是，真实考试两人可能只差一分，但一赋分，可能直接就差3分，这也是赋分制的另一个弊端。但总体而言，在3+3的新高考中，目前还找不出比赋分制更合理的方法。就目前而言，也不失为最好的办法。
赋分制度对于高考生来说有哪些影响?面对新高考模式需要做好什么...
答：赋分制度对于高考生来说有哪些影响？基础知识很重要 众所周知，在高考的考核范围内，基础知识十分重要，大概可以占据80%左右。而在等级赋分制度下，基础知识的重要性将会变得更加凸显。如果考生能够牢牢的掌握着80%的基础知识，也就意味着可以在高考中获得较好的成绩。所以在赋分制度下，必将会对考生的学习...
高考是否有赋分制度?
答：2、跨级赋分在等级赋分的学生认可度上具有显著性影响。认为高二与高三考生在学考与选考中一同考试、一同赋分不合理的学生，更加不赞成等级赋分制;不赞成高二、高三学生在学考与选考中一同考试、分开赋分的考生，也更加不赞成等级赋分制。高考赋分制计算步骤 1、确定赋分区间。将每个科目考生的原始成绩，按...
高考中的等级赋分对考生的影响有哪些?
答：其公正地适用于所有考生，且不会改变同一科目内考生成绩排名顺序，客观反映了考生个体在全体考生中的学业水平状况，保证了成绩转换后的公平性，符合选拔性考试制度的设计初衷。等级赋分以北京市历年高考成绩大数据为基础，经过严谨科学测算，并充分借鉴了其他高考综合改革省市实践经验，现行分数转换规划符合我市...
如何看待新高考的赋分制?这对学生将会产生什么影响?
答：如何看待新高考的赋分制？这对学生将会产生什么影响？1.新高考的赋分制是公平的。现在无论是学校教育，还是家庭教育，甚至是考生，“成绩”都很重要。好像不跟成绩挂钩，学生就没有学习的动力。但由于各省高考难度不同，各科难度也不同。导致考生成绩差距很大。所以在新高考中，为了避免考生因为选择难度大...
