六年级数学上册当求百分率的是百分之几时需不需要乘以100%

作者&投稿:佴云 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
小学六年级数学百分数求出勤率为什么要乘100/100而求一个数比另一个数多百分之几为什么不乘100~

一班有50人,有4人请假求一班的出勤率列式为(50-2)/50等于96/100对不?
不对,考试这样答题不给分。因为没有使用规定的百分号(%),说明你没有掌握百分数的意义和应用。

六年级数学上册第五单元第三小节用百分数解决问题(一),关于百分率(比如出勤率、发芽率、……)的教学中,关于百分率公式后面添上×100% ,有教案书解释为:因为百分率公式本身应该用百分数的形式(%)表示,所以×100%。如果公示后面没有×100% ,它只是分数形式,而不是百分数,×100%(相当于×1),就可以既让数值不变,又是百分数的形式。我认为这种解释是错误的。百分率是百分数,但与百分数又有点点不同,因为百分率最大不能超过1(即小于等于1), 所以百分率公式后面×100% 表达的是百分率最大不超过1 ,而求百分数即求一个数是另一个数的百分之几列出的除法算式是不需要×100% 的,有的教案书上凡求百分数的都乘上100% 那真是概念不清了,百分数是可以<1、>1、=1的。

当求百分率是百分之几的时候是需要乘以100%的,如果不乘的话数学老师可能会给你扣分呦

六年级数学题
答:“求百分率的应用题”要乘100%,求“一个数是另一个数的几分之几”不用

六年级上册数学百分数的应用所有公式全部发过来 好的加很多悬赏分啊_百...
答:额……我们的笔记是这样的额……1 百分数表示一个数是另一个数的百分之几.百分数也叫做百分率或百分比.表示两个同类量之间的倍数关系,不能表示一个确定量,所以百分数不带单位名称.2.百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号:%来表示.3百分数余分数的联系:都可以表示两个同类量之间的...

六年级上册数学资料
答:百分数的应用(四)14.利息=本金乘利率乘时间比的认识15.两个数相除,又叫做这两个数的比.比的后项不能为0.16.比的前项和后项同时乘上或除以一个相同的数(0除外).比值不变,这叫做比的基本性质.六年级全册数学知识点(整个小学阶段和中学都通用,比较重要)基本概念:行程问题是研究物体运动的,它研究的是物体速度...

6年级上册数学百分数应用题,需要解方程的
答:6年级上册数学百分数应用题,需要解方程的  我来答 4个回答 #热议# 已婚女性就应该承担家里大部分家务吗?匿名用户 2012-12-11 展开全部 例1、(列方程解答和倍问题)一根绳子长48米,截成甲、乙两段,其中乙绳长度是甲绳的60%。甲、乙两绳各长多少米?分析与解:乙绳长度是甲绳的60%,把甲绳长度看作...

小学六年级上册数学知识点大全【1-7单元】
答:【 #六年级# 导语】 整理了小学六年级上册数学知识点大全【1-7单元】,希望对你有帮助! 第一单元分数乘法 一、分数乘法 (一)分数乘法的意义: 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。 例如:65×5表示求5个65的和是多少? 1/3×5表示求5个1/3的和是多少? 2、一个数...

小学六年级上册数学知识点归纳
答:(二)百分数与小数的互化: 1、小数化成百分数:把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。 2. 百分数化成小数:把小数点向左移动两位,同时去掉百分号。 (三)百分数的和分数的互化 1、百分数化成分数: 先把百分数化成分数,先把百分数改写成分母是否100的分数,能约分要约成最简分数。 2、分数化成百分数: ① 用分...

谁能把小学六年级上册人教版数学概念、公式给我归纳下?
答:谁能把小学六年级上册人教版数学概念、公式给我归纳下? 详细有分加... 详细有分加 展开 4个回答 #热议# 已婚女性就应该承担家里大部分家务吗? 匿名用户 2011-06-19 展开全部 小学一至六年级的数学公式 基本公式: 1 每份数×份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数 2 1倍数×倍数=几...

六年级数学上册知识点精选
答:以下是 考 网为大家整理的关于六年级数学上册知识点精选的文章,希望大家能够喜欢! 1. 位置的表示方法: A(列,行)如:A(3,4)表示A点在第三列第四行。 一般先看横的数字,再看竖的数字,注意中间是逗号 2.分数乘法的意义:一个数×分数 分数×一个数 3.乘积是1的两个数互为倒数 1的倒数是1 0没有倒数...

六年级数学百分率有哪些
答:成活率 出席率 出油率………

求一个数比另一个数多百分之几的数是多少教学反思
答:这节课是人教版小学六年级上册“用百分数解决问题”中求百分率的应用问题。是在学生学习了百分数的意义、百分数与小数、分数的互化和“求一个数是另一个数的百分之几”的基础上进行教学的。教学中我注重了以下几个方面:一、 创造性地使用教材,促进数学活动的有效开展。教材围绕这一知识点,只编排了一...