怎样减少作文中出现的错别字
约2080字。针对高考大纲变化，提出错别字的应对方法，实用扼要。新考纲 新决策 新复习吝店中学 冯焕清研读2008年高考语文《考试大纲》，我们发现，与2007年《考试大纲》相比，新《大纲》的有这样的变化特点：一是导向更明确，二是要求更合理，三是评分更具体，四是考查更注重基础。在作文板块中的变化主要表现在：对写作中“书写规范”的要求加星号，特别注明，“每一个错别字，扣一分，重复的不计”。现在来谈一下我对作文评分标准的看法。这个新规定和以往相比评分要求更具体。以前对“书写规范”的评分，没有具体的标准，各省市标准不统一，《新考试大纲》将其明确，这不仅有针对性，也有导向性作用。现在中学生作文中错字连篇的不在少数，严重影响了表达与交流，添加这一条规定体现了高考侧重对语文基础考查的特点。《新考纲》对作文评分标准提出的新要求，必定会在高考阅卷中有所体现，零八年高考在即，作为一个语文老师，我就写作评分标准的变化来简单的谈一下自己在减少学生作文中出现错别字这方面的一点教学策略。虽然我国的常用汉字至多不会超过3000个，但是要把这3000个汉字真正掌握好不是一件容易的事情。一个高中生，甚至大学生，写错别字，是很常见的现象。在批改高三学生作文时看到作文中总会出现一些错别字，令人感到头痛。错别字，是错字和别字的总称。我以为，要纠正错别字，先要弄清楚错别字形成的原因。如果将原因查清楚了写的时候再留心一下，就不会写错了。分析常见的错别字情形成原因如下：一、书写时笔画记得不准，或多写、少写一笔。二、误用形体相近的字。三、误写读音相近的字。四、误写音、形、义都相近的字。五、对词语(含成语)意义不理解误写为同音或音近的字。六、学生经常上网，为了快速打字，他们不注意汉字的正确应用，经常打错别字，日复一日，习以为常，从而养成了不良的书写习惯，然后又把这种不良习惯带到写作文中。七、盗版的书籍、复习资料中的错别字很多，对学生学习语文、认知正确字形造成了很大的负面影响。现在学生
汉字和我们的生活息息相关,有不少人受汉字,但是有一种字在绝大多数时,我们都是厌恶的,那就是错别字.
在街头巷尾,大家都会在一些店铺的招牌上看见一星半点的错别字.有的是无意的,有的是可笑的,还有的是刻意的.
有一种错别字,它是无意的.例如,某麻辣烫店上的“烫”字,因为与“汤”同音,错写成“汤”字.知情者往往会意一笑,而不知情者会常常误以为此店买一种“麻辣汤”,直到来此店喝汤,才知道是“烫”字.那种情形实在可笑.
也有一种错别字,是经常出现在作业本上的.这就是学生创造出的“工作”错别字.比如,一篇作文,能用好几十个红圈圈圈出不少错别字.浇水的“浇”字多了一点啦,品德的“德”少了一横呀,美术的“术”字少了一点啦,等等,这些都可能出现在作文中.如果我是老师我肯定会头痛无比,因为改作文中的错别字一定会烦不胜烦.因此,现在我真是疼惜我的语文老师啊!
还有一种错别字是刻意的,利用的大多是成语.例如,某洗浴公司推新产品用的广告词是这么写的：“本产品可以让您随心所浴”,“您”字前面的我不反对,可后面的我要提抗议!中华民族五千年的传承的精炼成语岂能容你说变就变?况且成语是教育古人一些事,怎么能变成你的推销广告词?这也太不尊重历史了吧!
你看,平常在生活中,汉字也有“不伦不类”的字,你难道不羞愧吗?身为一个中国人连中国字都写不好,还谈什么伟大的理想呢?如果我们细心、留心、小心的话,招牌上,作文中,广告词里等等错别字都会改正过来,汉字也不会再有“不伦不类”的字了,这样岂不美哉?
或者：
细心别字的形、音、义，是避免写错别字的不二法门。具体来说，在形方面就是注意字的笔画和构件，音方面则要读得准确，义方面既要掌握准确，并且要区分出微小的差异。
上面这方法行得通的哦。。。。。。。。。
1.写作文后检查，找出错别字，把这些字加强练习，把写错的字在下篇作文中出现 看看还有没有错？ 2.写作文时.每写一个句话，都看一遍，养成习惯。
你写完以后就读三次，
小作文:怎样做少写或不写错别字
答：主要靠平时的积累,写不写错别字很能体现出一个人的语文素养,尽量避免写错别字也是对民族文化的尊重.一、平时看书写字的时候要注意积累,遇到不熟悉的或者容易错的就留心记一下,不用非得写在纸上,留心一下下次就能注意到.二、写作文写其他东西的时候,遇到不确定的字有条件的话一定要查字典,千万不能...
以“防止错别字”为题写作文
答：我认为可以从以下几方面去做：1、打好基础.在开始学习生字的时候,就一定要弄清这个字的字音、字义、字形,而且要勤于练习,牢牢掌握.2、勤查字典.字典是我们学习的好帮手,是我们身边的“老师”,遇有不会写的字,要勤于查字典,不能懒惰,这样就可以减少出错的机会.3、不耻下问.学习中,遇有不会写的...
如何避免错别字200字
答：因此，在教学中，我们可以将有关汉字构字规律告诉学生，这样错别字就会大大减少。如学生在作业中经常会把“暴躁”的“躁”写成“燥”字，我们就可以告诉学生，当人发脾气的时候一般都会跺脚，所以用“足”字旁的“躁”；而“燥”是“火”字旁，因此这个字与火有关，比如“干燥”。再如，我们再讲...
怎样消灭错别字
答：1. 规范书写 教师应指导学生准确、规范地书写汉字，特别是对易错字要进行重点指导。可以通过编写顺口溜帮助记忆，例如“器”字的教学可以如此进行。2. 记忆汉字结构 形近字是错别字的主要原因之一。通过比较形近字，帮助学生明确字形和字义的差异，加深印象，纠正错别字。3. 理解字义和词义 学生因不理解...
避免错别字的方法简短
答：问题一：如何避免写错别字 1. 加强记忆。学习汉字时，要记住字音、字义、笔画等基本要素。对于新学的生字，要多写几遍，加强记忆，直到能够准确无误地默写。2. 增强理解。只有理解了的东西，我们才能很好地记忆。理解了字义和使用环境，就不容易出错。因此，要加强理解。3. 经常使用。越常用的汉字，...
如何避免在作文中出现错别字
答：也有一种错别字,是经常出现在作业本上的.这就是学生创造出的“工作”错别字.比如,一篇作文,能用好几十个红圈圈圈出不少错别字.浇水的“浇”字多了一点啦,品德的“德”少了一横呀,美术的“术”字少了一点啦,等等,这些都可能出现在作文中.如果我是老师我肯定会头痛无比,因为改作文中的错别...
怎样减少错别字?
答：小学语文:想方设法减少错别字 1、找出写错别字的原因 造成学生写错别字的原因一般有:望文生义、词汇量少、识字基础差、看书不求基解、很少动手练习、没有使用工具书的习惯、不能辨别身边一些不规范的字符。将汉字的结构搞错、同音字出错、形近字出错 学通过对学生的前两篇习作中出现的错别字的...
怎样避免在高考作文中写错别字
答：如何才能少写错别字 1.归类析异法 有些字的字形十分相像，像是孪生姐妹，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同，如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。例如：“戍”“戌”“戊”，笔画特点是中间一笔有不同，可以概括为“点戍”，横戌”，“戊...
作文:怎样少写错别字450字
答：1、最根本的方法是把音形义三者有机地结合起来。如“草菅人命”的“菅”，读jiān ，它是一种草，这个成语的意思就是“把人命当成草一样不重视”，理解了它的意思，并且掌握了它的读音，就不会写成“草管人命”了。2、平时有意识地把形近字联系起来，加以区分，这样会事半功倍。如“弄巧成拙...
孩子写作文总是丢字错字
答：1. 怎样减少小学生写作文时,少写错别字,和掉字的坏习惯 对于这样的情况可各案处理! 但我觉得再好的文章有错字都是败笔。不要姑息。让他记住这些错,下次不再写错! 如果这个学生的文章写的真的不错,那些字都是很低级的错别字,是应该写对而没写对的那种.可以照样扣分,并事后让他把正确的改回来。可以适当罚...
