创新人才的品格特征
1细心、精心、用心，品质永保称心。
2创新突破稳定品质，落实管理提高效率。
3贯彻iso系列标准，树立企业新形象。
4品质管理标准化，iso成功靠大家。
5内部审核定期做，系统维持不会错。
6作业标准能遵守，品质效率不用愁。
7顾客反馈勤分析，品质改善有主意。
8原始记录要可靠，统计分析才有效。
9不接受不良品，不制造不良品，
1品质是做出来的，不是检验出来的。
11以科技为动力，以质量求生存。
12每天自我检讨，品质自然更好。
13你思考，我思考，品质提升难不倒。
14品质标语：我们的承诺：不做不良品。
15革除马虎之心，提升产品品质。
16品质你我做得好，顾客留住不会跑。
17加强职业技能培训，提高生产人员素质，保证生产产品质量
18没有措施免谈管理，没有计划如何工作
19一个疏忽百人忙，人人细心更顺畅。
2做好产品包装工作，保障产品最终质量。
说品质有点笼统，谈点具体要求：
做事要：有目标；有计划；有创意；有步骤；有进度；有效率。
做人要：守时间；守信用；守诺言；守纪律；守原则；守规律。
事实证明，现实中优秀的商业案例和管理方案往往起源于一些大胆的经验型假设。而那些被公认的“有创意”的创新型人才，在面对开放式问题的时候，往往能够形成多个假设，甚至可能有相当多的假设是相互冲撞或者看似互不兼容的。
2、对现状的深刻质疑
审辩式思维是创新的基础，也就是说，没有对现状的质疑、否定，就无法提出颠覆性的观点。所以，颠覆性创新人才在成长过程中，一般都会有被人认为其想法与大家“格格不入”的经历，但同时，他这种“格格不入”的想法也会被事实证明是正确的。
3、实践并完善突破性想法
那些能落地在人前的创新想法，都是在实践中不断检验，不断筛选后产生的。善于创新的人，往往有一种执拗的特性，他们可以在没有任何外力推动的情况下，还“着魔”似的，竭尽全力去实践自己的一个“点子”，同时在实践中不断刷新自己的想法，完善这个创意。
4、经常打破边界促成合作
高效的创新者通常也是“结果主义者”。在这类人心目中，达成自己想要的创新结果比什么都重要。因此，在他们的思维概念里，任何阻碍自己达成创新性结果的边界都是用来打破的(当然，这需要考虑打破方式是否巧妙，以及是否是暴力性突破，这点就属于人才性格与公司文化融合问题了)。
你拥有创新人才的这三点特质吗？或许你就是千里马
央视财经
2016年06月02日 · 《央视财经评论》节目官方账号
央视财经（《央视财经评论》）近日我国首条完全拥有自主知识产权的中低速磁浮商业运营铁路，在长沙载客试运营，在其核心技术全部来自于高校，其中60%则来自西南交通大学的研发团队，而此前这些技术只有日本韩国掌握。这项世界领先的核心控制技术，从实验室走向世界进入商业化运行仅仅花了两年时间，创造了国际同行业领域科技成果转化为市场产品的世界之最。
科技创新离不开科技人才。为了培养和引进人才，各大学和机构都在进行有益的尝试。近年来，清华大学通过分类改革，把教师岗位按教研、研究和教学三个职务系列分类管理和考核。教研系列的教师，不分年龄大小、不管职称高低，都可以指导博士生。中科院也通过设立“青年创新促进会”项目，为35岁以下有潜质的青年人才搭建平台，通过较高强度的资助，着力培养青年科研人员组织开展创新研究的能力，促进优秀青年人才成长为科技领军人才。
那么高校和企业引进科技人才具体都有哪些主要的途径？国内科技人才的引进存在哪些问题？解决办法是什么？如何让更多千里马竞相奔腾？
昨晚（6月1日）央评演播室邀请到了中国科学院院士薛其坤，腾讯集团高级副总裁奚丹，和央视财经评论员马光远共同评一评如何培养科技创新人才？
【怎样识别千里马？】
生活中，人们通常将杰出的科技人才类比成千里马。俗话说千里马常有，而伯乐不常有，那么这些千里马究竟长啥样？让我们一起听听伯乐们怎么说。
中国科学院院士 薛其坤：创新领军人才具有以下三点特质。
创新的领军人才，我觉着有三方面的特质。第一点他基础知识非常的雄厚；第二点他的专业知识非常的精通，能把知识运用自如，触类旁通。第三点，他的知识面也非常广，视野眼光比较宽阔。
【怎样培养千里马？】
创新型人才是当今世界最重要的战略资源。大力培养创新型人才，已成为各国实现经济发展、科技进步和国际竞争力提升的重要战略举措。培养创新型人才的任务刻不容缓。那么我们该如何培养这些人才呢？
腾讯集团高级副总裁 奚丹：学生在校期间应当加强对外界的接触和探索。
过去孩子们学习很好、很勤奋，基础打的很扎实，但是在学校期间，对外面的世界的接触了解和探索尝试较少。最近几年，越来越多的高校的毕业生，在学校的时候，已经开始有更多的机会和条件去动手，去探索。
中国科学院院士 薛其坤：导师要因势利导，有的放矢地培养学生。
导师要因势利导，尤其到了研究生阶段，要针对这个学生的特点，智力水平，生活习惯，要制定出一套相对有的放矢的培养方案来。
央视财经评论员 马光远：人才培养切记不能急功近利。
我们最老的教育家孔子讲，有教无类，应该这个教育是不分所有人。但是他又提倡因材施教。我们过去的教育存在的一个很大问题，我们在人才培养的时候，会提出很多目标，听起来非常急功近利，与个人才成长的基本规律背道而驰。我们现在需要一个机制、体制，让不同类别、特色、才能的人能够在这个体制发挥他的特长，实现政治的创新。
【科技成果转换率低，原因何在？】
有了科研人才，我们就应当将目光聚焦在科研成果上了。事实上，在我国，现阶段科技成果的转换率相对来说比较低，许多专利成果“一辈子”都躺在实验室里。那么，科技成果转换率低，到底因为什么？
腾讯集团高级副总裁 奚丹：在中国，高校和企业产学研一体化程度低。
学校的科研的出发点是不是以未来的这个市场需求用户的需求和应用为出发点来设置，这一很重要。我觉得在中国高校和企业产学研一体化做的不是太好。
中国科学院院士 薛其坤：科研人员对于科研成果转化的热情不高。
从这个制度上来讲，科研人员利用国家经费搞科研，从成果中得到的收益相对较小，因此成果转化的热情不高，因为很多的成果可能三五年的时间才能转化。
【助力科技成果转化，该怎么做？】
针对科技成果转换率低的问题，在场的嘉宾们给出了一些解决办法，我们来一起听一听他们是怎么说的吧。
央视财经评论员 马光远：大学和企业间可以建立联合实验室，形成大学和企业间的良好互动。
大学和企业间的联合实验室，企业将需求告诉大学，形成良好的互动，这个体制一旦建立起来，就不用担心为了科研而科研，大学搞的很多东西就是直接针对市场去的。
中国科学院院士 薛其坤：完善体制，提高科研人员转化成果的积极性。
目前国家出台了新的成果管理办法，个人可以分享到整个成果转化收益的一半，这大大的激发了科研人员转化的热情和积极性。现在由于这种激励措施的出现，很多成果的转化率被大大的提高。
人才培养不仅仅需要全社会营造一个多元化，包容性更强的学术氛围，还需要国家逐步完善市场第三方服务体系的建设，不断提升科研成果的转化率，使得科研成果能够真正走出实验室，落地于市场。
换个视角看经济，CCTV2《央视财经评论》周一至周四，每晚21：50，准点开评。
（本文编辑：实习 陈雨芫）
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首先对创新我非常认同，不但是科技创新，但是现在我在教育部到上海来开座谈会，就是创新人才培养会上，我就指出，创新不但是科技创新，但是一般还是指科技创新，因为科教兴国，但是科教能不能兴国？我认为双刃剑，我首先把这个问题抛出来，瘦肉精发明者是一个大学生，花了四个月时间研究出来，你不得不承认是个科技创新，但是他用在什么地方去了？
创新，除了人无我有，人有我优，所谓的创新先走一步，就是人家没有走的你走了，走好一步就是人无我优，再走一步，不要自满，创新实际上我们学校一直脑子非常清楚，三个层次，创新有三层次，一个是拿来主意，一个是推陈出新，第三个是原创，我们指的创新人才就是原创的，因为中国是富人经济，是靠富人带动，先富起来，然后带动别人富。
第二个心，自信心，也有专家已经提到了，这个自信心，我不讲什么不怕挫折的，因为大家知道一个事业往往是经过很多次失败才能成功，失败是成功之母，如果他碰到任何问题，第一反应是老师怎么说的，书上怎么说的，他自己不敢冒险，就是刚才讲的高度、宽度、力度，没有自信心的人没有力度，哪怕不是创新人才，在职场上能够很好。
第三个是思想要自由，复旦大学一个博士给大家做讲座，他说一个没有自由的人不可能有创造性，不但是行动自由，而且是思想自由，我把现在学生分三类，一类叫有知识，第二类叫有文化，第三类叫有思想，姚宪明是北大毕业生，原来是曾庆红的幕僚，他说我们北大不但要出人才，还要出思想，你出一个思想影响几代人，所以我们希望北大、清华出这样顶尖的东西，你培养一万个人才有什么稀奇，要出思想。
近日我国首条完全拥有自主知识产权的中低速磁浮商业运营铁路，在长沙载客试运营，在其核心技术全部来自于高校，其中60%则来自西南交通大学的研发团队，而此前这些技术只有日本韩国掌握。这项世界领先的核心控制技术，从实验室走向世界进入商业化运行仅仅花了两年时间，创造了国际同行业领域科技成果转化为市场产品的世界之最。
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那么高校和企业引进科技人才具体都有哪些主要的途径？国内科技人才的引进存在哪些问题？解决办法是什么？如何让更多千里马竞相奔腾？
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创新的领军人才，我觉着有三方面的特质。第一点他基础知识非常的雄厚；第二点他的专业知识非常的精通，能把知识运用自如，触类旁通。第三点，他的知识面也非常广，视野眼光比较宽阔。
【怎样培养千里马？】
创新型人才是当今世界最重要的战略资源。大力培养创新型人才，已成为各国实现经济发展、科技进步和国际竞争力提升的重要战略举措。培养创新型人才的任务刻不容缓。那么我们该如何培养这些人才呢？
腾讯集团高级副总裁 奚丹：学生在校期间应当加强对外界的接触和探索。
过去孩子们学习很好、很勤奋，基础打的很扎实，但是在学校期间，对外面的世界的接触了解和探索尝试较少。最近几年，越来越多的高校的毕业生，在学校的时候，已经开始有更多的机会和条件去动手，去探索。
中国科学院院士 薛其坤：导师要因势利导，有的放矢地培养学生。
导师要因势利导，尤其到了研究生阶段，要针对这个学生的特点，智力水
创新人才的品格特征
答：3、实践并完善突破性想法 那些能落地在人前的创新想法，都是在实践中不断检验，不断筛选后产生的。善于创新的人，往往有一种执拗的特性，他们可以在没有任何外力推动的情况下，还“着魔”似的，竭尽全力去实践自己的一个“点子”，同时在实践中不断刷新自己的想法，完善这个创意。4、经常打破边界促成...
创新型人才需要具备哪些素质?
答：2、协作精神 创新人才应具有协作精神。多与人讨论比一个人思考更容易产生创意，所以创新人才应该具备很好的交流、合作能力。必狈善于和别人共事、沟通，协同攻关，集思广益。创新型人才来源：一是要积极引进。人才不同于普通的人，创新型人才 也不同于一般人才，站在各个行业和领域浪尖上的创新型人才总是...
什么是创新型人格
答：广泛的兴趣和强烈的求知欲、坚忍不拔的毅力和信心对于创新型人才的成长具有重要意义。一些人的成功往往不是因为他们有高于常人的天分，而是他们具有坚强的意志品质，具有明确的目的性、果断性、自制力、独立性。创新是一种探索，面临失败的可能性很大，这就要求我们培养的学生具备不怕挫折、不惧失败的心理...
根据创新型人才的素质特点并结合个人专业谈谈如何才能成为创新型人才...
答：广泛的兴趣和强烈的求知欲、坚忍不拔的毅力和信心对于创新型人才的成长具有重要意义。一些人的成功往往不是因为他们有高于常人的天分，而是他们具有坚强的意志品质，具有明确的目的性、果断性、自制力、独立性。创新是一种探索，面临失败的可能性很大，这就要求我们具备不怕挫折、不惧失败的心理承受能力，...
什么是创新型人才?
答：―――创造型人才的主要素质是:有大无畏的进取精神和开拓精神;有较强的永不满足的求知欲和永无止境的创造欲望;有强烈的竞争意识和较强的创造才能;同时还应具备独立完整的个性品质和高尚情感等。 ―――创新型人才是指具有创造精神和创造能力的人,它是相对于不思创造、缺乏创造能力的比较保守的人而言的,这个概念...
人才培养体质应具备的特点
答：1、具备良好品德。“德才兼备”是新时代人才观的核心要求，也是高水平人才的核心要素，既具备高远理想和品格，又能将个人理想与民族复兴大业紧密联系在一起。2、创新能力突出。高水平人才往往勇于探索、鼎力破解发展难题，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，取得重大...
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答：它是对创业者的创业实践过程中的心理和行为起调节作用的个性心理特征,它与人固有的气质、性格有密切的关系,主要体现在人的独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性、合作性等方面,它反映了创业者的意志和情感。创业的成功在很大程度上取决于创业者的创业心理品质。正因为创业之路不会一帆风顺,所以,如果不具备良好...
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答：申兆光认为知识和经验不是创新型人才的本质特征,创新型人才必须具备坚定不移的执著精神和创新的思维能力。首先,认识上的突破与新思想的产生是一个对未知事物的探索过程,从事这种探索活动并取得创新成果必须具备坚持不懈的精神,拥有创新精神的人即使知识欠缺与经验不足,也可以通过探索和自主学习迅速弥补不足。其次,新方法...
如何培养提高创新者的基本素质
答：所以,成员间的 交流对于创新也就非常重要了。 第三,建立创新人才的培养机制与激励机制。 制定人才培养计划,能够有计划、有步骤、有保障 地培养创新人才,提高员工的创新能力,为企业持 续创新提供基础。同时应结合员工的个人特点, 采取不同的、因人而异的培训。明确上司对下属 有培训的责任。另一方面,有效的激励机制...
大学生思想道德素质的培养
答：创新能力是新世纪人才的根本特征。新世纪高素质的人才应是创新人才,即会创新的人才。良好思想道德素质对人的创新精神的确立和创新能力的发挥有着特殊重要的功能。任何人创新精神的确立和创新能力的发挥在很大程度上依赖于自身良好的思想道德素质。人类创新实践已经证明,人的理想意志、道德品质和个性心理对其创新活动有很大...
