从学校角度谈一下如何更好的提升大学生就业能力，促进学生就业能力
在国际金融危机的影响下，我国大学生就业形势显得格外严峻，大学生就业难的问题已经成为社会普遍关注的一个热点问题，当前高校毕业生就业难的原因有多种。本文从我国高校的大学生就业环境和就业情况出发，以大学生就业能力为切入点，深入分析当前大学生就业能力中的优势和不足，并对造成这种现状的原因进行探索，在此基础上，提出了提高大学生就业能力的对策及建议。关键词：高校；就业能力；经验和做法中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1673-0992（2010）08A-0257-01高等教育大众化进程的不断推进，必然会导致大学生就业难问题突出。教育不仅要使受教育者不断学习各方面知识，还要使受教育者在学校学习期间获得某个职业所必需的实际工作能力，继而使这些能力成为受教育者在日后社会生产活动过程中获得独立谋生的必要准备。目前，大学生的就业问题越来越受到人们关注，存在很多影响大学生就业的因素，而就业能力则是影响大学生就业最根本的原因。既有主观的一面，也有客观的一面，人的本质，人生理想，人生价值，个人与社会、国家的关系等都是影响大学生就业能力的因素。 一、高校毕业生就业能力的现状 近年来，随着高校的扩招，大学毕业生的就业竞争日趋激烈，已经成为社会各界关注的焦点问题。笔者认为，最根本的原因之一是大学生就业能力太低，主要表现在：有的学生不能将课本知识与实践能力相结合；有的学生不能很好的向求职单位展示自己的才华，使其求职成功率不高；有的学生专业基础知识不足，专业素质不强；还有部分学生不知道自己到底想做什么工作，不知道自己究竟适合什么职业等等，这些都是导致大学生就业能力低的主要因素。 1.业务素质和工作能力较差 基本工作能力包括：适应环境的能力、个人能力、业务管理能力和人际能力、具有良好的从事实际应用工作的心理素质等。良好的职业意识和职业道德、现代职业精神和成熟的职业心态、与岗位相适应的现代职业能力，是当今大学生必备的基本素质之一，其重要意义是不言而喻的。近些年来，一些大学毕业生缺乏岗位精神，缺乏对岗位正确的认识，缺乏脚踏实地的精神，择业时拈轻怕重、赚脏怕累、挑三拣四，没有正确的信念来指导自己的意识，思想素质、心理素质不足，学生毕业后一般都要用较长时间才能适应本岗位工作，这都是缺乏实际工作经验和能力的表现。 2.专业技能、合作技能、求职技能严重不足 大学生接受系统化的专业训练，应能够系统的掌握本专业的基础理论、基本知识和基本方法与技能，并兼具经营管理和人文社科方面的知识，做到全面发展，同时能够运用理论知识指导实践，具有较强的技术操作能力。包括信息加工能力、动手操作能力、掌握和运用创新技法能力、创新成果表达能力等。专业技能是大学生就业核心竞争力之所在，也是用人单位选择大学毕业生必备的核心素质。现实中，一些大学毕业生不仅没有掌握相应的专业技能，甚至缺乏实际经验和最基本的行业常识，由于经验不足，肯定在就业过程中会有困难和挫折。 二、导致高校毕业生就业能力低的原因 1.现行教育体制的不足：一是课程设置缺乏科学理论的指导，缺乏应有的灵活性、科学性、时代性和实用性，导致学校“产品”与市场需求脱节；二是管理机构僵化，管理制度不健全，如本科生一般为四年，硕士、博士研究生各为三年，不容许提前完成学业或延迟毕业；三是劳动保障、人事、教育、工会、共青团、妇联、残联等部门和社团组织等对如何更好的提升大学生就业能力，促进学生就业能力缺乏协调，降低了政策的效用水平。 2.教学岗位及教学管理存在不足：一是专业设置与实践脱节、师资缺乏实践经验、教材知识陈旧落后；二是对学生的管理仍处在以班主任为主的学生管理方式，与现实的社会生活脱节，使学生处于从属的和被动的地位。 3.从学生的角度来看，缺乏以提升就业能力为导向的指导思想，在提升学生实践能力、创新能力等方面缺乏主动意识，大学生就业的途径主要依靠政府组织有关部门介绍和学校解决就业。 三、提高大学生就业能力的主要经验和做法 1.加强内涵建设和教学管理，突出职业能力培养 重视实践教学，重视对学生能力的培养，以提高学生的实践能力和创新能力为目标，在广度和深度上来凝练培养特色，构建复合型人才培养模式提升学生就业能力，学校的培养不能靠少数人，也不能只认为是少数人的事，的是让高校学生共享优质教育资源，在开展校园文化活动时，应增强学生的参与意识，提高学生的活动参与度，大力加强学生文化素质教育，同时要激发学生的学习兴趣，积极开拓学生的创新能力、市场开拓能力和组织能力、经营管理能力，完善学生的各方面能力。 2.建立健全就业指导机构，加强就业指导队伍建设 首先要充分调动整合高校、科研院所、企业科技教育资源共享，推动高校创新组织模式，进一步形成人人关心就业、人人支持就业的良好局面，形成“全程化、全员化”的就业指导体系；其次建立就业指导的流程化管理，从新生一入学开始，就业指导就要开始工作，并根据学生自身的主观因素和客观条件，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，通过开展就业形势、政策、法规、求职技巧、创业意识培训等活动引导学生关注就业；再就是积极引进专业教师，加快就业师资队伍建设，规范政策，加强宣传，引进高层次师资，进一步提高高校就业指导工作的科学化水平，从而实现就业工作服务的职业化。 3.发挥社会对教育的参与，为学生提供的创新实践机会 高素质人才的培养离不开一个有利于人才成长的良好环境，学校要加强校园文化建设，优化育人环境，促进学校与企业建立长期合作关系，还通过捐赠、设置奖学金、建立教学实践基地和就业基地等多种方式支持学校，为提高学生就业水平、增强就业竞争力而为学生提供一个实践和锻炼的机会；高校要积极了解社会对毕业生能力的需求状况，通过各种形式的社会实践活动，能使广大学生在实践中受教育、长才干、拓展综合素质，增强社会责任感和社会适应力、提高综合素质和个性化发展，从而不断提高学生各方面的能力。 4.培养学生的主体意识 在当今就业形势依然严峻的形势下，仍有一些大学生在求职过程中主动性欠佳，不去主动搜寻相关就业信息，不主动参加招聘会，创新能力不够。这样的心态必然导致就业困难，影响自己的职业发展。鉴于此种情况，笔者在就业指导课上加强了主体性教育，努力培养学生的自觉能动性，培养他们的主动参与意识、探索意识和成就动机。此外，笔者还积极培养学生的积极创造性，着重于培养其创新意识和创新思维，鼓励有条件的同学积极进行自主创业。 结语： 总之，面对激烈的就业竞争，大学生应该争取全面发展自己，认清就业形势，从自身出发，调整好心态，积极应对，完善自我，做好就业准备，调整自己的就业期望值，努力提高个人的就业竞争力，促使学生全身心的投入到实践学习之中，切实提高学习能力、实践能力和创新能力，不断提升综合素质；同时高校也要以就业为主体，以市场需求为导向，合理调整专业结构，不断深化教学改革，充分发挥高等教育的三大功能，以提高毕业生的综合素质，培养学生的创新意识、创造能力，从而逐步解决大学毕业生就业难的问题。
在国际金融危机的影响下，我国大学生就业形势显得格外严峻，大学生就业难的问题已经成为社会普遍关注的一个热点问题，当前高校毕业生就业难的原因有多种。本文从我国高校的大学生就业环境和就业情况出发，以大学生就业能力为切入点，深入分析当前大学生就业能力中的优势和不足，并对造成这种现状的原因进行探索，在此基础上，提出了提高大学生就业能力的对策及建议。
高等教育大众化进程的不断推进，必然会导致大学生就业难问题突出。教育不仅要使受教育者不断学习各方面知识，还要使受教育者在学校学习期间获得某个职业所必需的实际工作能力，继而使这些能力成为受教育者在日后社会生产活动过程中获得独立谋生的必要准备。目前，大学生的就业问题越来越受到人们关注，存在很多影响大学生就业的因素，而就业能力则是影响大学生就业最根本的原因。既有主观的一面，也有客观的一面，人的本质，人生理想，人生价值，个人与社会、国家的关系等都是影响大学生就业能力的因素。
一、高校毕业生就业能力的现状
近年来，随着高校的扩招，大学毕业生的就业竞争日趋激烈，已经成为社会各界关注的焦点问题。笔者认为，最根本的原因之一是大学生就业能力太低，主要表现在：有的学生不能将课本知识与实践能力相结合;有的学生不能很好的向求职单位展示自己的才华，使其求职成功率不高;有的学生专业基础知识不足，专业素质不强;还有部分学生不知道自己到底想做什么工作，不知道自己究竟适合什么职业等等，这些都是导致大学生就业能力低的主要因素。
1.业务素质和工作能力较差
基本工作能力包括：适应环境的能力、个人能力、业务管理能力和人际能力、具有良好的从事实际应用工作的心理素质等。良好的职业意识和职业道德、现代职业精神和成熟的职业心态、与岗位相适应的现代职业能力，是当今大学生必备的基本素质之一，其重要意义是不言而喻的。近些年来，一些大学毕业生缺乏岗位精神，缺乏对岗位正确的认识，缺乏脚踏实地的精神，择业时拈轻怕重、赚脏怕累、挑三拣四，没有正确的信念来指导自己的意识，思想素质、心理素质不足，学生毕业后一般都要用较长时间才能适应本岗位工作，这都是缺乏实际工作经验和能力的表现。
2.专业技能、合作技能、求职技能严重不足
大学生接受系统化的专业训练，应能够系统的掌握本专业的基础理论、基本知识和基本方法与技能，并兼具经营管理和人文社科方面的知识，做到全面发展，同时能够运用理论知识指导实践，具有较强的技术操作能力。包括信息加工能力、动手操作能力、掌握和运用创新技法能力、创新成果表达能力等。专业技能是大学生就业核心竞争力之所在，也是用人单位选择大学毕业生必备的核心素质。现实中，一些大学毕业生不仅没有掌握相应的专业技能，甚至缺乏实际经验和最基本的行业常识，由于经验不足，肯定在就业过程中会有困难和挫折。
二、导致高校毕业生就业能力低的原因
1.现行教育体制的不足：一是课程设置缺乏科学理论的指导，缺乏应有的灵活性、科学性、时代性和实用性，导致学校“产品”与市场需求脱节;二是管理机构僵化，管理制度不健全，如本科生一般为四年，硕士、博士研究生各为三年，不容许提前完成学业或延迟毕业;三是劳动保障、人事、教育、工会、共青团、妇联、残联等部门和社团组织等对如何更好的提升大学生就业能力，促进学生就业能力缺乏协调，降低了政策的效用水平。
2.教学岗位及教学管理存在不足：一是专业设置与实践脱节、师资缺乏实践经验、教材知识陈旧落后;二是对学生的管理仍处在以班主任为主的学生管理方式，与现实的社会生活脱节，使学生处于从属的和被动的地位。
3.从学生的角度来看，缺乏以提升就业能力为导向的指导思想，在提升学生实践能力、创新能力等方面缺乏主动意识，大学生就业的途径主要依靠政府组织有关部门介绍和学校解决就业。
三、提高大学生就业能力的主要经验和做法
1.加强内涵建设和教学管理，突出职业能力培养
重视实践教学，重视对学生能力的培养，以提高学生的实践能力和创新能力为目标，在广度和深度上来凝练培养特色，构建复合型人才培养模式提升学生就业能力，学校的培养不能靠少数人，也不能只认为是少数人的事，更多的是让高校学生共享优质教育资源，在开展校园文化活动时，应增强学生的参与意识，提高学生的活动参与度，大力加强学生文化素质教育，同时要激发学生的学习兴趣，积极开拓学生的创新能力、市场开拓能力和组织能力、经营管理能力，完善学生的各方面能力。
2.建立健全就业指导机构，加强就业指导队伍建设
首先要充分调动整合高校、科研院所、企业科技教育资源共享，推动高校创新组织模式，进一步形成人人关心就业、人人支持就业的良好局面，形成“全程化、全员化”的就业指导体系;其次建立就业指导的流程化管理，从新生一入学开始，就业指导就要开始工作，并根据学生自身的主观因素和客观条件，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，通过开展就业形势、政策、法规、求职技巧、创业意识培训等活动引导学生关注就业;再就是积极引进专业教师，加快就业师资队伍建设，规范政策，加强宣传，引进高层次师资，进一步提高高校就业指导工作的科学化水平，从而实现就业工作服务的职业化。
3.发挥社会对教育的参与，为学生提供更多的创新实践机会
高素质人才的培养离不开一个有利于人才成长的良好环境，学校要加强校园文化建设，优化育人环境，促进学校与企业建立长期合作关系，还通过捐赠、设置奖学金、建立教学实践基地和就业基地等多种方式支持学校，为提高学生就业水平、增强就业竞争力而为学生提供一个实践和锻炼的机会;高校要积极了解社会
如何提升学生就业力---大学和大学生都应该关注的焦点！
Gardner针对大学如何创造增进学生职场准备度的机会，曾提出下述建议：
●培训课程中强调发展学生的领导、团队工作及沟通技能。
●培训课程应更加投入体验课程（experiential programs），例如：提供学生反思经验的机会，并针对实习／工作本位场域订定严谨的准则和评鉴标准。
●培训课程应该促进学生进入情境脉络（例如：学生设计竞争、小区方案）。
●在加拿大为了增进学生就业力，Dalhousie University于1998年引进「生涯档案」（career portfolio）计划，协助学生了解将本身的学习、知识和技能，应用至个人和生涯发展之可转移性及其价值。
●就业力评鉴宜涵盖学生整体经验。在就业力评鉴（employability audit）时，必须涵盖学生的整体经验，尤其是了解教学方法是否助长就业力特质（employability attributes）的发展，同样重要的是，在评鉴时亦宜避免狭隘的焦点，亦即任何就业力评鉴，均需要涵盖所有在学习和教学过程中的「就业力（employability）－助长（fostering）」活动。
反观上述学者的建议和大学在增进学生就业力的有关措施，与我国当前大学强调以教学为主之重点是相互呼应的。
如果大学就如何提升学生的就业力和通过素质训练的方式提升就业力，作为大学生素质能力开发的一个重点研究方向，那么在不久的将来，大学生的就业能力将大大提高！
就业技能，根据实际运用的情况有很多的分类方式，比较适合大学生的分类是：
A、基本学术能力。 B、高层次思维技巧C、个人素质。
这三类就业技能的组合
Basic Academic Skills基础学术能力
· Reading阅读
· Writing书写
· Science科学
· Math数学
·Oral Communication口头表达
· Listening倾听
Higher-Order Thinking Skills高层次思维技巧
· Learning学习
· Reasoning运用思考、理解、推理等能力
· Thinking Creatively创造性思维
· Decisions Making决策
· Problem Solving问题解决能力
Personal Qualities个人素质
· Responsible有责任心
· Self Confidence自信
· Self Control自我控制
· Social Skills社交技能
· Honest直率
· Have Integrity诚实、正直
· Adaptable and Flexible适应性和灵活性
· Team Spirit团队合作精神
· Punctual and Efficient准时高效
· Self Directed自我指导/定位
· Good Work Attitude良好的工作态度
· Well Groomed良好的训练和准备
· Cooperative协作性
· Self Motivated自我激励
· Self Management自我管理
基础学术能力：
很多企业的初级职位对学术/技术水平要求不会太高，但是基本学术技能仍然是保证高工作业绩必不可少的条件。
理想的情况是：大学生们明白这些能力的重要性，并且拥有这些能力，或者非常想要学习这些能力。他们还需要非常好的倾听的能力，在仔细阅读工作简报以后能高效执行工作指示的能力。当被问及与工作有关信息的时候，应能以口头和书面形式作出适当的反馈，展示记录并重复相关的信息。阅读能力包括：理解已经阅读的各种书面材料，包括了图表、曲线图、表格，并能以各种形式展示给别人看的。 新进员工还需要有能力完成基本的、准确的数学计算。
高层次思维技巧：
企业中谁可以批判性思考，成功运用行为逻辑分析，根据实际情况作出有价值的决定，并在执行过程中有效地解决问题，那么他（她）将是企业宝贵的资产！
具备更高层次思维技巧的大学生，将能非常快速的学习和使用：技术、仪器、工具和信息系统，同时使用这些高层次思维技巧，更快速地将大学生的“企业适应能力”提高到一个新水平，从而使这个大学生对企业来讲更有价值！企业通常会设法帮助员工寻求价值，或者得到更先进的培训，从而扩大了那些拥有高阶思维技巧的员工和那些只拥有独立的基本学术技能员工之间的差距。
个人素质：
如果基本的学术技能和更高层次的思维技巧是如此重要，那么为什么是企业还是非常关切个人技巧呢？
因为在大多数的面试或者试用期，企业很难有效地、快速地、准确地判断：谁缺乏个人技能！新入职的大学生保持良好的个人技能，在处理与他人关系的时候诚实、公开、有信心，表现出尊重自己、自己的同事、他们的上司的态度，无论别人性格的多样性和个体差异，他们都把自己看成是团队中的一部分，并愿意融入一个团队的文化。他们始终都有一个积极的态度，积极主动地学习新知识来完成这项工作。他们对自己的行为负责而不是在出了问题的时候指责他人、推卸责任。他们总是能够为自己的工作、个人生活制定目标和目标实现进程的优先顺序，使时间资源、金钱和其他资源变得可控制和管理。
没有经过系统培训，不具备关键工作技能就工作，就等于将一大盆仙人掌放置在自己的就业之路上面！如果让大学生毕业时就拥有这些缺陷，将对于他们的人生有着深远的影响。
办法是有的，只要大学生愿意修正这些不足，例如：
1、就业技能是“训练/培养技能”。训练/培养可在学校里，也可以在专门的就业指导机构内。训练/培养的目标是让就业技能能够应用实际工作，并且应该确保这些目标是能够被达成的。
2、家长必须参与教学目标的制订，并为在校的大学生树立学习的榜样。
3、传授就业技能得使用开放式的方式和方法，使大学生的价值观念、态度和工作的职责能够提升。
4、训练督导、培训讲师和教师应树立良好的榜样。大学生应该有机会看到工作场所的行为表现，才能促进学生自我的学习成长。
5、如果可能的话，教室应复制真正的工作环境的特点，让学生身临其境。
6、设置和表达对大学生比较高的期望值，让学生对自己的行为负责。
7、训练/培养而不是讲给他们听！教师和培训师最有影响力的时候，往往是他们扮演教练或者促进者角色的时候。
很多人认为：当孩子已经考上高中或完成高中学业的时候，教会孩子价值观已经为时已晚，那时他们的个性和人格特质已经成型，并没有任何东西可以改变它。
其实这种观点，有待商榷。
这是值得庆幸的是，经过多年的研究和实践证明：改变永远不会太晚！
变化可能是困难的，但它是可以做到的。
就业技能培训应该在家中而且当他还是一个小孩子的时候就开始，贯穿整个青春期，并在成年以后不断地加强。如果良好的行为习惯被加强，良好的角色模式被塑造出来，人们能转变的更快、更好。
良好的生活习惯是可以重建的！企业，学校和家长应该记住：你帮助大学生建立的行为模式你能够看到回报！
增加学生动手能力，多联系学生培训就业见习基地，建立产学结合长效机制。
注重实际操作能力，鼓励大学生创业，开办大学生创业计划团队大比拼。
多了解市场人才需求风向，适时培养市场所学要的人才，加大力度培养市场稀缺人才，比如高级工程师。
多培养一些市场需要的能力，比如熟悉编程或在哪方面特别有建树，又是市场需要的这种人才，比如企业要开发新项目，刚好学校培养的人才有这方面的技术。
无外呼就是这些了。现在大学的专业不是很滞后就是很超前，要么就是不需要的专业，要么就是发展根本还没到那地步开的专业。你比如社会工作专业就是超前，这社会还没发展到象香港那样满大街都是社工，还有国际经济与贸易，不可能人人都去与老外打交道。滞后的专业比如动物医学。这些都是与市场不对口的。
有关班长的家长会发言稿(从学校的角度)
答：打个比方说，课堂好比是正餐，如果正餐吃的不好，再多的副食也于事无补。课堂上，因为是接触新知识，只要我们融入课堂之后，对于知识的记忆就特别深刻，这一点我有着深切的体会，所以，老师讲新课时，就成了我们能学习成绩提高的突破口。如何突破呢?第一，就需要我们上课积极思考，大胆发言，在课堂之中...
大学生在大学期间的规划?
答：新生活意味着新开始，新开始象征着新的挑战。俗话说好的开始是成功的一半。新年、新春、新学期，我也该有新的打算。过去的一年在我的努力之下，学习部取得了必须的成绩，在本年的学习中我们将继承优点，改正不足，争取把学习做的更好。本学年工作计划如下：一、主要学习目标 明确学习目标，打好必须的...
请从宏观政策或学校管理的角度,谈谈如何解决骨干教师频频外流的问题...
答：从宏观政策或学校管理的角度来看，解决骨干教师频频外流的问题需要采取多方面的措施。一、提高教师待遇和地位 提高教师的待遇和地位是防止骨干教师外流的关键。政府和学校可以通过加大投入，提高教师的工资水平、福利待遇和社会地位，为教师提供良好的工作环境和生活条件。同时，建立健全教师评价和晋升机制，让...
怎么样才能让学习变好?
答：想要让学习成绩好起来，除了要努力刻苦外，还必须养成良好的学习习惯，苦学加巧学才能快速提高学习成绩。/iknow-pic.cdn.bcebos.com/7a899e510fb30f246ca074b8c495d143ad4b0356"target="_blank"title="点击查看大图"class="ikqb_img_alink">/iknow-pic.cdn.bcebos.com/7a899e510fb30f246ca074b8c4...
家长对学校的意见和建议
答：3、 在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。4、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。5、期望学校为学生带给更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和...
大学生怎样改变自己内敛的性格,怎样能在台上落落大方?
答：我曾经也是一个性格内敛的孩子，但是从大学开始，我就在不断地努力改变自己，现在已经变成了一个活泼开朗的女孩。因为是学生会成员，在校也参加过不少活动，也有不少上台的经验。那么接下来我便来聊聊如何改变自己内敛的性格，成为一个落落大方的人。1、抓住机会，勇于表现自己 我在还未上大学之前就暗暗...
大学生应该如何全面发展?
答：要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种追求，牢周树立终身学习的观念，不断提高理论水平，提高知识层次。第二，要提高创新能力，进一步增强自身的综合素质。在学习工作方面，要进行多方位思考，多角度解决问题，提高学习和工作的效率，提高洞察力，...
大学生应当从哪些方面要求自己?
答：要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。要自觉梳理国家意识、民族意识，把个人前途命运与国家、民族的前途民运紧紧地联系在一起；要坚持实践第一、知行合一，勇于面对实际生活中的各种挫折考验；要始终保持昂扬向上的精神状态，勇于创新，勇于变革，以新的实践创造更大的成就。
求良好学习方法,再学校学的一套方法,再假期自学的一套方法,共两套方案...
答：实际上,中小学的课程(尤其是中学)并不好对付,在毫无准备(预习)的情况下听老师讲课,顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西,想要做到彻底理解,几乎不可能。真正所谓的“上课”,就是把自己事先做过或思考过,但又不怎么理解的问题,放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索,然后再去思考更深一层的问题,这样你必须做好...
根据科学发展观如何来提高校风校纪?急!急!越多越好
答：只有学校集体各方面力量协调一致,才能形成一种合力,形成一股强大的教育力量,培养出好校风。建设良好校风,首先要依靠教职工集体的力量,包括各年级组、教研组、各处室乃至工友集体的力量。各组、各室内团结一致、组与组之间、室与室之间协调配合,根据共同的奋斗目标,在学校领导统一指挥下,一致行动,才能对学生产生更大的...
