六年级下册《童年的发现》课文

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《童年的发现》被收录于人教版五年级下册语文第二单元第8课，鄂教版六上语文第十二课，部编版五年级语文下册第23课。以下是我为大家整理的六年级下册《童年的发现》课文，希望对你有所帮助！

《童年的发现》

我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。

我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。

我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。

“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”老师解释说。

“为什么只有晚上睡觉时才长?”

“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”

“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”

“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”

“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。

“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”

高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿!终于想出了眉目：“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竞是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。

又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。

“费奥多罗夫!……你笑什么?再笑就从教室里出去!”

“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”

教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。

“费奥多罗夫!……你立刻从教室里出吉去……”

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

【六年级下册《童年的发现》教案】

教学目标：

1、通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。

2、懂得童年的幻想给童年带来的快乐。

3、了解课文“童真童趣”的特点。

4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

1、理解作者被老师罚出教室后的心理感受。

2、了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。

教学时间：

二课时

教学设计：

第一课时

一、引入新课。

1、大家边听范读，边想一想“我”为什么那么痴迷于幻想?

2、大家来读一读你了解的情况。

3、打开书，预习生字。

二、学生初读课文，并画出文中的生字。

1、指名上黑板写出不认识的字。

凋 缕 芳 吁 耍 训 斥 脾 罕 藤 愈

凌 秉 飕 撩 梳 衰 绢 侨 眷

2、指名给这些字加上拼音。

3、让学生读拼音节。

4、正音、正字。

三、理解词语。

1、再读课文，让学生，从文中找出不理解的`词语质疑。

2、引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。

在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。

3、查字典理解其它词语。

4、出示重点词语，让学生巩固练习。读读这些词语。

四、指导朗读。

1、学生自由读课文，画出难读的句子。

2、同桌互相学习，克服困难。

3、教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。

4、教师指导读难句。

(1)恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

(2)“哈哈!这跟画地图差不多”到这一段的结尾。这一推理语句，要读出气势来，“折”字要重读。

(3)我明白了——世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

语速稍快，应读得活泼，突出“驱逐”、“迫害”等词语。

5、再练练难句的朗读。

五、作业：抄词、读课文。

第二课时

一、引导学生自学。

让学生默读全文，思考：

1、课文围绕梅花写了哪几件事?

2、判断：课文围绕发现写了一件事。( )课文围绕发现写了三件事。(√)

3、小组讨论哪五件事?

(1)我常常做梦，老师告诉我人是由小鱼进化来的。

(2)我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。

(3)在生物课上被老师罚出教室。

二、深入重点段，揭示中心思想。

1、让学生结合课题质疑。

2、从第一件事中，你懂得了什么?

3、从第二件事中，你明白了什么?

(1)小组轮流读一遍，讨论。

(2)发言。

(3)打出投影：仔细读这句话，你能体会出什么含义来?

“我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗?

4、自由读第三件事，你体会出什么?

5、通过你的朗读，读出这份天真来。

6、指名读这一部分，强调有感情地读。

三、作业

熟读这篇课文。

板书设计：

童年的发现

梦中飞行――>人的进化

地理课上――>胚胎发育

生物课上――>驱逐迫害

阿·阿·费奥多罗夫·达维多夫的童年有什么发现?
答：其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。《童年的发现》本文被选作鄂教版六年级上册第12课课文和人教版五年级下册第8课课文，人教a版选读三课文，上海版五年级下册第37课，文字有所...

苏联作家费奥多罗夫的作品
答：1、费奥多罗夫的个人作品 《童年的发现》被选作鄂教版六年级上册第12课课文和人教版五年级下册第8课课文，人教a版选读三课文，（现于人教版语文五年级下册第八课）上海版五年级下册第37课，语文S版六年级下册第14课，文字有所改动。全文共有19个自然段，可分为三部分：第一部分（第1、2自然段）...

课文童年的发现主要内容
答：《课文童年的发现》是一篇关于成长与发现的散文。文章主要讲述了作者在童年时期所经历的一些感性的发现和体验。文章以作者小时候的一个意外开始，他在爬山时意外滑落，令他对生命的脆弱有了更深刻的认识。接着，作者回忆起了自己小时候的一些经历，比如在小河边玩耍、在桥上看日落、在树林里寻找野果等等，...

读课文童年的发现最后一句话,说说你对这句话的理解。有三种。
答：被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。当然，话里不乏愤慨的成分. 另外，整篇课文是以幽默的方式写的。 让人感到焕然一新。《童年的发现》是费奥多罗夫所写文章，反映儿童求知若...

童年的发现作者是谁?
答：其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。《童年的发现》本文被选作鄂教版六年级上册第12课课文和人教版五年级下册第8课课文，人教a版选读三课文，上海版五年级下册第37课，文字有所...

童年的发现的作者是谁?
答：其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。《童年的发现》本文被选作鄂教版六年级上册第12课课文和人教版五年级下册第8课课文，人教a版选读三课文，上海版五年级下册第37课，文字有所...

童年的发现这篇课文中的小作者发现了什么,是怎样发现的
答：我”发现胚胎发育规律的过程。我的发现起始于梦中飞行，我不明白为什莫要在梦中飞行。我和伙伴去问老师，老师给我们做了解答。和老师的谈话激发了我的兴趣，我绞尽脑汁的思考，发现了胚胎发育规律的过程。

童年的发现主要概括了哪几方面内容
答：《童年的发现》概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。全文共有19个自然段，可分为三部分:第一部分(第1自然段~第2自然段)主要讲的是"我"在9岁时就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是"我"独立思考的结果。第二部分(第3自然段~第13...

《童年的发现》怎么预习
答：一、导入 你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。学生甲：我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。学生乙：我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。学生丙：我发现了彩虹。今天我们一起来看看本文作者的发现吧！二、初读课文，理清课文的脉络。1．自由读全文。思考：童年时“我”...

童年的发现主要内容概括快点快点
答：课文主要讲的是我在九岁的时候就发现了达尔文有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。然而事情过去了三年，有一次当我想起了自己的发现，情不自禁地笑出声时，竟使我当众受到了惩罚，感悟到一个道理，明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。