请按要求写出1-9的数字,从小到大？
1、2、3、4、5、6、7、8、9
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine
壹，贰，叁，肆，伍，陆，柒，捌，玖
一，二，三，四，五，六，七八，九
1+23-4+5+6+78-9=100
本题主要考查整数的计算。
因为：1+23=24，24-4=20，20+5=25，25+6=31，31+78=109，109-9=100，根据此解答即可。
1+23-4+5+6+78-9
=24-4+5+6+78-9
=31+78-9
=109-9
=100
以上横式都只有加法和减法，属于同级运算，所以计算顺序为：从左到右依次进行计算。
一、100以内加法口诀： 加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9。
二、100以内减法口诀： 加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9。
扩展资料：
四则混合运算顺序：
1、同级运算时，从左到右依次计算；
2、两级运算时，先算乘除，后算加减。
3、有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的；
4、有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，再算大括号里面的，最后算括号外面的。
从目前的情况来看，小学生语言表达能力相对较弱，有的学生不能将自己的想法表达出来，有的学生不愿意将自己的想法表达出来，还有的学生表达出来的想法和自己所想的不一样。形成这些现象的主要原因有三个：一是应试环境影响。学生随着年龄的不断增长，学习压力不断增加，很多家长和教师更加注重小学生的语文成绩，却忽略了学生的语言表达能力和语言运用能力。二是小学生没有好的语言学习环境。语言的学习和其他科目的学习不同，语言学习更需要一个平台，一个可以交流学习的环境，而不是教师“填鸭式”的教育模式。三是缺少家庭教育。提升小学生汉语言文学的运用能力，需要学校、家庭、社会等多方面的共同合作，而不能只依靠学校。家长在汉语言文学方面没有对孩子进行良好的引导和示范，甚至有些家长根本就不重视小学生汉语言文学的运用，有时间就上网、玩手机等，导致无法提升小学生汉语言文学运用能力。
（二）学生存在心理障碍
学生自身的心理障碍直接影响学生汉语言文学运用能力的培养和提升。主要原因有：一是小学生性格因素影响。有的小学生性格内向，不愿意说话，在人前胆怯，不敢表现自己，害怕自己说错话。二是学校和家庭双方所给的压力大。受应试教育的影响，很多家长和学校都给予小学生一定的压力，导致学生把更多的时间和精力都放在了语文学科的考试上，没有时间和精力去提升自己汉语言文学知识的运用能力。三是受学生心理素质影响。很多学生因为长时间把精力都用在学习上，所以对汉语言知识的学习有限，也不会表达自己的真实想法，更不会和教师、家长、同学进行交流，因此无法达到提升汉语言文学运用能力的效果
这两位数字只有一位和十位。要求十位数字为5。然而，一位数字上的数字可以随机写入。必须按从小到大的顺序写入，如50、51、52、53、54、55、56、57、58、59
只有两位数和十位数，但十位数必须是5位数，但一位数的数字可以任意书写，从一位数到另一位数，顺序为50、51、52、53、54、55、56、57、58、59
按要求如下：
1,2,3,4,5,6,7,8,9。
请按要求写出1-9的数字,从小到大?
答：1到9共有9个数，它们从小到大依次为1，2，3，4，5，6，7，8，9
1～9按从大到小的顺序排列,从中间添上+和-,使计算结果等于90_百度知 ...
答：1、将1～9按从大到小的顺序排列，从中间添上+和-，使计算结果等于100 98-7+6+5-4+3-2+1=100 2、将1～9按从小到大的顺序排列，从中间添上+和-，使计算结果等于100 123+45-67+8-9=100 1+2+3-4+5+6+78+9=100 1+2+34-5+67-8+9=100 1+23-4+56+7+8+9=100 -1+2-3+...
从1~9选择合适的数字填空,不能填重复的?
答：第一图:从得数的个位数1看,两个加数的个位有这样几种可选的组合.2+9、3+8、4+7、5+6，由于2+9、5+6中有9或6，与题目的要求不符。另外，还要看到，因为两个加数的十位上已经有6，而结果是9。从前面的个位的组合来看需要向十位进1，也就是说第二个加数的十位上只能是2。所以，两个加...
请按大小写出从1到9的数字从大到小写12346789错在那?
答：所以，按照从大到小的排列是987654321。
数字1-9的正确写法与步骤讲解?
答：数字1-9的正确写法与步骤讲解如下：1、数字1的书写：从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。2、数字2的书写：起笔碰左线，然后向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰下线一横。3、数字3的书写：起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线，略成半圆，再向中间，在虚线以上停止，转向右...
把1到9这9个数字按从小到大的顺序排列,中间添上加或减。使结果等于48...
答：1到9中有5个奇数，加减后结果必为奇数，不可能是48的。问题本身有错误。其他解法12+3+45-6-7-8+9=481+2+34-5+6-7+8+9=48……要想在每个数字之间都添上加减号，不可能做到。类似的题目：用1到9这9个数字组成没有重复的四位数,得到的数从小到大排列.第2012个数是多少?解：个位：9-3=...
把1-9这9个数字按从小到大的顺序排列 ,中间添上十、一、可以计算的结果...
答：3-4+5+7+9+12+68＝100 2+3-4+8+9+15+67＝100 2+3-4+5+7+19+68＝100 望采纳
怎样用1～9这9数字按从大到小的顺序排列,添上“+””-”号让结果等于90...
答：第一种方法：98加7减6减5减4加3减2减1等于90。第二种方法：9加8加7加6加54加3加2加1等于90。加法 加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。减法 减法是四则运算之一，从...
用1——9这9个数字按从小到大顺序排列,添上若干个+-符号,使计算结果等 ...
答：123-45-67+89=100 1+23-4+5+6+78-9=100
从1～9中选合适数字填空,每个算式中的数字不能重复。
答：每个算式不重复，是不允许41-13=28，或者76-37=39这样，或者45+48=93这样的有重复数字 不是刚好9个空格正好1-9个数字，那样是不可能的。如果9在第一个减式91-63=28，那么第二个减式没有合适数 如果9在第二个减式96-57=39，那么第一个减式只能是61-33=28，剩下248 3个数字，无论是25+...
