一个平凡的人这篇短文运用了对比的方法,其中主要是啥和啥的对比,表现了啥
学习是人生的必修课，我们无法逃避，也不能逃避。那么就请我们兴于接受它，并且能勤奋地学习，快乐地学习。 学习不是敌人，请别再逃避。 学习是上苍赐予人类的机会，它提供了宽广的知识海洋，让我们徜徉其间，吸取养分获取成功。我们应该懂得好好珍惜每次学习，而不是一味的排斥、回避，把对应试教育的抨击挂在嘴边，愤愤不平，固作清高之态。无论是怎样的学习模式，其实学习终究是善意的，他给莘莘学子们送来奇妙的灵感，等待着大伙儿能在将来运用自己的所学，收获累累硕果。让我们给学习一个微笑，欢迎它的加入吧！ 学习需要付出，才能真正学到。 业精于勤而荒于嬉，行成于思毁于随。不勤奋地学习，什么事也做不好。娇嫩的花儿，需要每天勤奋地浇灌才能一天天长大；季节时至，需勤奋播种才能迎来明年的春华秋实；水里的蚌，需用自己一点一滴的汗水堆积，才能蕴育出那明星荧荧的珍珠；学习同样需要我们付出辛勤的劳作，才能开辟出自己的那方天地，收获成功的喜悦。天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，说的不正是这道理么？勤奋是阳光大道上的主角，它通向成功的彼岸，而灵感只是它有配角，充当催化剂罢了。 学习是朋友，与它在一起，应该是一种享受。让我们快乐地学习，享受学习，享受快乐。 十年寒窗，童心何处存？果真如此吗？难道需要付出勤奋的学习真就不能与快乐调和吗？难道一颗好学之心真就无法与一颗童心并存吗？不，学习快乐进行，童心照样存在。只要不将学习视为负担，不让快乐的心被学习的劳累扼杀，而将这种劳累当作学知识的充实，当作一种生活的体验，当作一种快乐，一种享受，那么学习真的是让你身心受益的良友，学习与快乐自然双飞。其实，将学习上升一个高度，即使在课堂之外亦能快乐学。陶渊明以学为伴，怡然于山水，将自己在学中所获得的快乐寄托于那一草一木中，满怀的情感溢于笔间，这不是享受学习，享受生活，又是什么？看，快乐的学习如此美丽，我们何乐而不为？ 面对学习，请别再只是无奈地哭泣，莫名的烦恼，定式地排斥，而以一颗充满热情的心迎接它，用勤奋耕耘，以快乐享受，不辜负难得一次的学习体验，难得一次人生旅行。
向狗学习
家里养了条小狗，才知道狗是可爱的聪慧的牲灵，有着人的乖巧。狗的许多优点值得人学习。
狗一般会来事。有眼色，会察言观色，投其主人所好。比如主人回家了，狗热情迎接，摇尾讨好。家里有客人来，狗也是第一时间吠几声，迎上去，显得尽职尽责，又很知趣的在主人训斥后离开。做事很有拿捏的。当主人要狗表演节目时，狗也很能配合，拿得出手，上得了台面。
狗一般很随和。狗很会顺其自然，不在意自己的脸面，受得了气。主人的训斥，狗也是泰然处之，很经得起折磨，很会逆来顺受。对吃食也不讲究，有啥吃啥，与主人同甘同苦，怎不讨人喜欢。
狗一般很忠诚。吃东家的饭则效忠主人，可谓忠诚。当然狗是跟着主人混生活，圈子小，外面的诱惑也少，也许是环境所限。正因如此，狗一般也不会心思太多，不会另攀新贵的主人。
人和狗的区别在于人是主动的角色，主人，可以走动。狗则成了附庸，还被关在房内圈养。人可以从狗的身上学些东西，借鉴些处事的态度，对人还是有益的。比如狗的随遇而安，狗的投其所好，狗的忠诚与尽职等。狗也明白人养他的目的，做生活的精神伴侣，故总是主动的与人讨好，这不是媚俗，而是找到了自己的角色定位，把自己放在了配角的位置上。玩偶的地位上。这点很重要，人多数时候都搞不准自己的角色定位，有时人也明白自己的位置，但总不甘心。所以人就有了烦恼，有了计较与比较，特别是人还有自尊、脸面、情面、场面等，所以不似狗那么简单而快活的。
向狗学习，别以为难听，真做到了还真改变了你的生活。
过去对狗不了解，自从有了小狗“巧克力”，才对狗的世界有点了解。“巧克力”是泰迪黑狗，每天早晚各溜一趟，小区里还能遇见同伴。我发现狗也有自己的相好、熟友等。对人对同类也是区别对待。
家里来了客人，狗先是主动热情迎上去摇着尾巴。有的客人怕狗，主人说声自己玩去，狗便知趣的去到一边。如客人喜欢狗，将狗抱起来，狗则一个热吻就送上去了。小狗一般不乱叫，只是楼下有同类经过时，彼此叫唤算是打招呼。
每天早起，狗会围着床转圈儿，再就是探头望主人，提醒要出门转悠。当领着狗儿推开门房，狗则欢喜的冲出去。路上会遇见一些狗的。这其中有“巧克力”的好朋友“王子”、“杂毛”，不知何故他们在一起玩的很开心，打打闹闹的。“王子”是公狗，“杂毛”和“巧克力”是母狗。虽在一起玩，我发现“杂毛”和“巧克力”还争“王子”的宠，互相还吃醋。路上遇的狗也不少，有的擦肩而过，彼此似乎都不屑一顾。有的仅是碰个头闻闻对方，招呼过后又各走各的路。有的远远看见就互相扑了过去，厮打在一起，主人只好强行拉开。路上也偶有大狗，小狗们远远望见就想转弯改道，不想撞个正面。有人说是狗如同小孩子，智力与3岁孩童相当。每天我上班出门时，“巧克力”则静卧一旁看着，知道留守。回家开门听见门响，就跑过来讨好，十分欢喜，狗怕孤独，喜欢热闹，也与人亲近。我坐在沙发看电视，“巧克力”则紧贴我躺下，用明亮的眼睛看我看电视，我想这小狗心里都想啥呢？
我奇怪的是狗与狗也有远近的，虽这其中没有什么利益冲突，仅是气味相投或者话不投机。为何有的狗一见如故，有的视同路人。还有狗主人说母狗玩不到一起，可我的“巧克力”和其它母狗玩的挺欢。似乎“同性相斥，异性相吸”也不一定，有人说你的狗是没到发情期。
狗是通人性的小动物，总是与经常给食的主人亲近，总是与跟她玩耍的人热乎。狗也会看人的脸色行事，这点似是天性。我不高兴时，狗则静卧一边看着。我不知道狗的心里思索什么，表面看喜欢吃些肉肉，再到外面逛逛，与主人玩玩。我想这小狗或许还有情感友谊之类，比如当我的小狗溜达到“王子”和“杂毛”家楼下总要抬头叫几声，路上远远望见则快步跑去相见。这“王子”和“杂毛”从我家楼下经过，“巧克力”则心灵感应狂叫不止。细观“巧克力”的眼睛，清纯平静，确实如孩童般单纯平和。
狗是否金贵，取决于品种，也取决于生活在何家庭里，当然也与自身是否乖巧、灵活有关。
1、主要是我对爸爸前后印象的对比。
（1）以前对爸爸的印象是：“一个普通的知识分子、相当平凡的人”，对爸爸的平凡失望和排斥。
（2）后来对爸爸的印象是：“他这个平凡的人，比我这个自命不凡的人强得多、强得太多了”，理解了爸爸的平凡，认为平凡是多么了不起的平凡，也了解到爸爸说的平凡是“不说空话，多做实事，而做到这些，需要谦虚，需要毅力。”
2、表现了爸爸的伟大人格。
扩展资料：
《一个平凡的人》中其他的知识点：
1、第二段“平凡的人”含义是：普通的人。
2、第四段“平凡的人”含义是：平凡中包含着不平凡，是一种伟大。
3、爸爸眼里的“平凡”指的是：
（1）、不说空话，多做实事，因为要做到这一点很不容易。
（2）、需要谦虚，需要毅力。
（3）、做一两件实事易，一辈子做实事，做好事就不容易了。
参考资料来源百度百科-对比手法
1、主要是我对爸爸前后印象的对比。
（1）以前对爸爸的印象是：“一个普通的知识分子、相当平凡的人”，对爸爸的平凡失望和排斥。
（2）后来对爸爸的印象是：“他这个平凡的人，比我这个自命不凡的人强得多、强得太多了”，理解了爸爸的平凡，认为平凡是多么了不起的平凡，也了解到爸爸说的平凡是“不说空话，多做实事，而做到这些，需要谦虚，需要毅力。”
2、表现了爸爸的伟大人格。
扩展资料：
《一个平凡的人》中其他的知识点：
1、第二段“平凡的人”含义是：普通的人。
2、第四段“平凡的人”含义是：平凡中包含着不平凡，是一种伟大。
3、爸爸眼里的“平凡”指的是：
（1）、不说空话，多做实事，因为要做到这一点很不容易。
（2）、需要谦虚，需要毅力。
（3）、做一两件实事易，一辈子做实事，做好事就不容易了。
参考资料
百度百科-对比手法
第十一招——对比衬托
【招数秘诀】
不见高山,不知平地.
没有绿叶,何来红花?
对比写作,突出中心.
衬托手法,彰显主旨.
【掌握要领】
俗话说：“不见高山,不知平地.”事物的特点往往在比较中得到显现.
对比手法是作文重要的写作方法之一,它是通过对不同人、事、物的对比描写或说明,以突出其各自的特色,或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照,以彰显其变化.在行文中恰当使用对比的手法,能使文章内容丰富而厚实,形象生动而鲜明,中心明确而集中.对比法的主要类型有四种：一是人物对比,二是不同事件对比,三是人物外表与内心对比,四是事件前后对比.许多民间故事,往往都写二个人,一个好一个坏,这是人物对比；“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,这是不同事件对比；世界名著《巴黎圣母院》中主人公卡西莫多,人很丑可是心地很善良,这是人物外表与内心对比.
衬托法,就是为了突出主要对象,用一些另外的人或物来陪衬或烘托.衬托法主要类别：
一是正衬法,即从下面衬托,以宾衬主,以美衬美.如,先写甲歌唱得好,然后点明甲正在跟乙学唱歌,突出乙的歌唱得更好；又如,写景美,衬托人美.
二是旁衬法,即以旁人的反应来衬托.如,通过路人的反应写某人的打扮的奇特；又如,写某人摔倒摔得很重,不直接写,而是写路上行人的惊呼、围观,这是旁衬.
三是反衬法,即从反面衬托,以动衬静,以静衬动,以好衬坏,以劣衬优,以悲衬喜,以喜衬悲.如,写人走路的声音响衬托夜深人静；又如,写某人的突然间的哈哈大笑反映他内心的悲伤.
【套路解析】
一、对比法：人物对比
班级的差生
“刷、刷、刷”,像在战场上应战似的,同学们小心翼翼地低头在答卷.
考场中,坐着两位具有鲜明对比的学生：
一位是蓝兰,她那黝黑的脸子沁出了一层细细密密的汗,那握笔的手也微微地发抖.她发狠似的紧紧咬住嘴唇,似乎想咬出一个哪怕得分最小的答案来,但……
另一位是班里成绩最优异的杨君君同学,此刻,她早已经答完了试卷上所有的题目.这张试卷对于她来说,好像是太容易了一点.她瞥了一下手表,知道离收卷时间还有二十几分钟.于是,她便无聊地看看这个同学,望望那个同学.蓦地,杨君君得意洋洋的目光停落在蓝兰的身上,她欣赏似的打量着蓝兰,总觉得蓝兰是班级里的后进生,而且脑子又不聪明.这感觉,使君君想起了……
前几天,数学老师为了使同学们更有把握地考出一个理想的成绩来,特地在黑板上抄了许多难题.
当老师疲惫地伸出沾满粉笔灰和挂满汗水的手要洗时,竟发现了那洗手盆里没有一点水,毛巾也被孤独地冷落在一边.老师不禁责问：
“今天谁值日?怎么不打水?”
值日?打水?噢!为了这复习,考试,再复习,考试的事儿,同学们已经无法腾出时间,也不愿来理这些“闲事”了.
但杨君君心中十分清楚.今天是自己值日,她望了望黑板上那密密麻麻的练习题,又瞟了一眼那个洗手盆,心中着实踌躇了一会：抄练习题,还是浪费时间去打水?
正在杨君君拿不定主意的时候,蓝兰已经放下笔,默默地走过去,双手捧着洗手盆,向门外迈去……
杨君君回过神来,又默默地望着这个差生——蓝兰时,心中猛地一动赶紧撕下一页白纸,迅速而仔细地抄下几个得分最多的题目,然后看准了监考老师转身之际,将白纸捏成一团,准确地扔向低着头,苦苦思考的蓝兰……
收卷时间终于到了,杨君君第一个交上了卷纸,将要迈出教室的时候她又一次有意无意地瞄了蓝兰一眼.恰巧,蓝兰这时也抬起头,若有所思地看了一眼杨君君.她苦笑了一下,也匆匆地交上了卷子.
教室外,蓝兰看到的是一张张喜悦又轻松的脸蛋,听到的是一片“唧唧喳喳”的笑语.
“唉!”蓝兰无声地叹了一口气,默默地走出了这与自己无缘的地方.
“蓝兰,等一下!”杨君君跟上了她,说,“你怎么啦?天天愁眉苦脸的?”
蓝兰诚挚地、轻轻地说：“君君,我总觉得你缺少了点什么.”
“缺少了什么?”君君奇怪地问.
蓝兰塞给君君一张纸,说：“也许你看了这个以后,你会明白的.”接着,便朝前走去了.
君君狐疑地打开纸一看,原来是自己在考试时扔给蓝兰的那张纸,只见背面写了几行工整又大的字：
“对不起,我不能做‘小偷’.我相信,我能补得上成绩.希望你做个名副其实的‘优生’!”
君君好像明白了什么,又好像什么也不明白,她决定追上蓝兰问个清楚.但她在跑的过程中,像喝醉的人迎面淋了冷水似的,她终于赶上蓝兰……
瞧!她们的眼眶中都含着晶莹的泪珠,两双手紧紧地相握在一起,似乎都想从对方寻找什么似的……
评析：
一个是品德优学习差的蓝兰,一个是学习优思想表现一般的君君,性格互补,这是人物的对比.由前面的“互不理解”到“两双手紧紧地相握在一起,似乎都想从对方寻找什么似的”,这是前后事件的对比.
二、对比法：人物外表与内心对比
丑 娘
在村里,没有人不说我娘长得丑的,或许就是这个缘故,在她嫁到李家之后,人们先是叫她丑媳妇,在生下我以后,不管长辈小辈的又都改称她做“丑娘”.
娘说我是日本同中国打仗的第6个年头来到这个世上的,在娘身边我一直长到了8岁,后来才由爹送我到城里的一所小学去念书.当时我不明白丑是什么意思,因为娘待我特别好,临走的时候,她给我做了一双毛边布鞋,一个小书包,书包里除装了一支铅笔外,还塞下了满满一袋鸡蛋.我依稀记得就在她把我送到村口时,我第一次看见她流下了眼泪,泪水大滴大滴地顺着她的脸颊直落到我的小手背上.一件事使我开始认识了我的母亲.
一天,学校上体育课,因为舍不得穿娘做的鞋,当我把它脱下挂在凳子上时,恰巧让老师给看见了,他提过鞋左看右看,随即又把鞋举得高高的,兴奋地说,好漂亮的鞋呀!说着,又把鞋底端详了半天,数着一层一层连起来的底,足有8层之多,且针脚细密结实,靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花.之后,他问我：你娘一定最最漂亮吧!殊不知就在我要回答老师的问话时,同村来的一个同学抢上话头：老师,他娘不漂亮,村里人都叫她丑娘.
之后,我仿佛才知道丑是什么意思.
或许老师说的全错了,而那个同学的话是对的.我的娘确实不漂亮,黑黑的肤色,原本挽成髻的头发在解放的那年她自个改成了齐耳短发,额头上一块大大的胎记,在黝黑的脸上是这样的显眼.为此,我心里像满含着委曲,在公开场合很少提及她,更不愿把同学领到家里,只是在每次放假时呆呆的看着生我养我的她,而这时娘总是像欠帐似的默默地把我揽在她胸前.临别,又拿出一双同样的毛边布鞋给我,那双分外黑亮的眼睛像是两潭水,即使漆黑的夜也能让人感到它的明亮.
许多现实生活中发生的事,往往需要以后才能得到公正的解释.
到60年代末,我已经是一个大小伙子了,娘已苍老了许多,原来虽黑但还丰满的脸颊已经凹陷了下去,头发变得稀疏而花白,手背上的骨节兀突出来.看着娘养我这么大,一辈子在农村吃苦,且作为一个丑女子面对别人的嘲笑从不与人红脸,对于种种伤心话语所表现出的难能的平静,我的心在发酸.一天,当我把在外边买的几件湖蓝色起暗花的衬衣和两瓶珍贵的雪花膏给她时,她先是一惊,继而情不自禁的又像儿时一样把我拢到她的胸前,嘴里喃喃地说：要那干什么呢?娘是不配了,待以后你相上媳妇了就送给她吧.娘还说到时一定要把姑娘领回家让她看看.
我是70年代初结婚的,按照她的嘱咐.婚前几天我和爱人终于赶到家里.事前我就同爱人讲好,娘一辈子在农村,农村人显丑显老,见了面一定要多说些宽老人心的话.爱人说,谁还没有老的一天,娘一定不丑.
到家了,不知怎么,我发现屋里空荡荡的,看着爹和弟弟的眼睛又红又肿,我一问才知道娘已在一个星期前病逝了,爹说是娘病重时交待他叫不让我们知道的,要不会冲了我们的喜.望着突然空寂和失去了生气的屋子,我极力控制住自己的感情,当到了娘的床前收拾她的遗物时,我发现一切都是经过精心整理过的,唯见一块红绸布包放在她平时靠头的那一面,我急忙打开一看,原来是两双精致的毛边布鞋,一大一小,显然一双是给我的,一双是给她的儿媳妇的,看着看着,我觉得膝头一阵酸涩,扑通一声跌跪在地上,我和爱人的眼泪如泉涌般直落下来.
我想起了儿时老师说过的话：你的娘一定是最最漂亮的吧!
评析：
《丑娘》的中心是表现“丑娘”外表的“丑”和“丑娘”内心母爱的“美”,所以作者紧扣娘“丑”的特点来展开全篇.这个“丑”首先来自“村里人”的眼光标准,从“丑媳妇”到“丑娘”；来自上学后我对“丑”的“委屈”的印象,“黑黑的肤色”、“额头上一块大大的胎记,在黝黑的脸上是这样的显眼”；其次丑娘自己对“丑”的认同和承受,“总是像欠帐似的默默地把我揽在她的胸前”,这都是生活中种种不真切的表象.为了表现“丑娘”内心母爱的“美”,作者主要描写了丑娘的行动：“满满的一袋鸡蛋”、送别儿子上学时脸颊上“大滴大滴的泪水”、“针脚细腻结实”的“毛边布鞋”、自己病重时也交待不让儿子知道,生怕冲了儿子的“喜”……这样,将 “丑娘”外表的“丑”和“丑娘”内心母爱的“美”形成鲜明对比,突出“丑娘”无私的母爱.全文是把 “丑娘”外表的“丑”和“丑娘”一系列行动所展现出的“美” 并列在一起进行了对比,共同表现了“丑娘”对“我”无私的母爱.
三、衬托法：正衬
一件难忘的事
郑宁和我搭着肩膀高高兴兴地来到教室时,一张断了一只脚的椅子又挡住了我们的去向.忽然,一个同学走过来,用脚一扫,这已难以站稳的瘸脚椅便四脚朝天了.
这张椅子是有一天一个实习老师来听课时带来的,后来没有谁把它送还给教务处.天长日久,椅子上的灰尘慢慢地积起来,以后又不知谁弄断了它的脚,从此它受尽了我们全班同学的折磨.
我看到这瘸脚椅子翻了,不禁高兴起来,前几天,学校正表扬一批同学学习雷锋做好事,我正愁找不到好事呢!对,把它扶起来,让同学们知道我也是九十年代的活雷锋,也让老师夸奖一下.于是我抢上去端椅子,生怕郑宁抢走了我的好事.当我放下椅子时,我希望郑宁尽快去告诉老师,但郑宁没有这样做,我暗地里责怪他,还决心下次他做好事也不告诉老师,使他受不了表扬.
下午第三节课后,我瞟了他一眼,独自儿下楼活动,郑宁没出来,我也不叫他,和其他同学快活地玩着.半个小时后,我玩得筋疲力尽,准备上楼拿书包回家.一进教室,出乎我的意料,郑宁还在,而且在修椅子.他看见我,微笑地说：“等一下,我把椅子修好了,咱们一起走.”说着,他丁丁当当地又敲了起来.
我暗自责备自己怎么这么爱虚荣?做好事是为了表扬……椅子的缺陷就要修好了,可我心灵的缺陷呢?我两腮隐隐约约地感到发热了.
我连忙上前帮他一起修好了椅子,而且悄悄地把椅子送到了教务处,两人搭着肩膀有说有笑地回家了.我想：明天谁也不知这椅子是谁修好的,老师也不会表扬我们,但我心里觉得非常踏实.
评析：
文章中的“我”做好事,品德很好；而“郑宁”比“我”想得更周到,品德比“我”更好；这是正衬法.
四、衬托法：反衬
生活告诉我坦诚
“收废纸!……”门外传来了一阵清脆的叫声.我透过窗,望了望堆积在后院墙角边的废纸,脑里便出现了一个念头：这些废纸放着也白占了地,倒不如卖了,还可以卖些钱来.
于是,我叫住了那收废纸的老妇人,打过招呼,我便到后院去取废纸.我抱起废纸刚要走,忽然发觉这些十分轻,卖不了几个钱.有什么办法在短时间内使纸加重呢?正在这时,一不留神,放在上面的一张废纸滑了下来,掉进了我身旁的一只水桶里,只见,这纸一碰到水,就像见了神仙,快速地吸着水.不到一会儿,纸就全湿了.捡起这废纸时,纸却比刚才沉了许多.对!书上不是明明白白地写着：纸能吸水,可以使纸的份量增加……我何不?
说干就干.我把一部分纸扔进水桶里,浸湿.为了避免收废纸的人怀疑,怕不要纸.我还从中耍了个小聪明,将废纸按两张干夹一张湿的顺序摆放好.这下,可真是棒极了!纸一下子重了好几倍,我抱也抱不动,结果还是拖着出去.
老妇人仍旧不慌不忙地帮我把废纸用绳捆好,用秤称.她似乎对我没有丝毫的怀疑.称完后,也就随手往车上一放,装置好.
嘿!三十斤,五元钱.我高兴地露出一种得意的笑.我拿了钱,便想进屋,心里正暗暗庆幸我这成功的杰作.
“小妹妹!等等……”真是做贼心虚,我愣了一下,不好,难道她知道我的阴谋吗?
“小妹妹,这是你的钱吗?”她打断了我的思绪.幸亏老天爷开恩!我喘了一口气,回过头,望了望她,又望了望她手中的那张“工农兵”,这才恍然大悟.原来,刚才我拖纸到这儿时,不留神把爸爸给我买书的钱掉了.
我接过钱,脸上火辣辣的.也不知哪来的勇气,向她说明的事情的原委,请求退钱.老妇人却笑了笑,说：“没关系,我回家晒晒.”说完,便又拉起了车.
“收废纸了!收废纸了!……”这熟悉的声音又响了.
评析：
文章中写“我”的“贪财”,将废纸浸水出售,而“老妇人”却不介意,说“回家晒晒”,以“我”的“劣”衬托“老妇人”的“优”,这是反衬法.
五、衬托法：欲扬先抑
抑扬法包括“欲扬先抑”和“先扬后抑”,我们平时常见的是“欲扬先抑”.“欲扬先抑”中的“扬”,是指褒扬；“抑”,指贬低.所谓“欲扬先抑”,就是指作者想褒扬某个人或物,却不从他（它）的优点落笔,而是先贬抑他（它）,从其不足处写起.用这种手法,形成波澜,使情节富于变化,从而使所写人或物的优点得以突出,同时使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象.
事例分析：
班 主 任
那天是9月1日,是我去七年级报到的日子.当我第一次看见她——班主任兼语文老师白明芳的时候,心里充满了厌恶.不是因为别的,只是她的长相我不喜欢.心想：这副“尊容”的老师,课肯定也教得不好吧?带着这样的心情,我上了一周的课.
这一周的课下来,我发现白老师“毛病”很多：普通话不标准,作业要求太严格,一周写的作文太多……天哪,我都要被她这些毛病折磨疯了!而让我对她讨厌到无以复加的地步,是因为那天下午的一件事.
我们正上着自习课,班里闹哄哄的,好多人在说话.后面的同学向我借改正液,之后好一会儿没还,我正好要用,转身伸手问她要.这时,白老师走了进来,班上全都安静了下来.正当我明白发生了什么时,白老师那两道“X”光已经照到了我,并第一个点了我的名：“王昱单,站起来,你在说什么?”面色严肃,目光冷峻,让我的后背直发毛.心想,“我怎么就这么背啊,那么多人老师只批评我一个,太不公平了!”再后来,白老师让我写了700字的检讨!
使我对她的态度发生转变的是那次月考.第三次月考时,我正好分在了白老师监考的考场,心里叫苦不迭,好在白老师没有太注意我,否则……考英语时,我的卷子很快就答完了,可我的胃部开始隐隐作疼,后来越来越痛.于是,我趴在桌子上,一只手捂着胃.我不知道自己当时的表情是怎样,总之白老师注意到了我.
她快步走过来,关切地问我：“王昱单,你怎么了?哪里不舒服吗?”
“老师,我胃疼.”我有气无力地回答.
“哦,那你先交卷吧,去我办公室坐一下,好吗?”她的目光充满了柔和.
“不了,白老师,我要把这次考试考完,不然我的名次就落后了.”
“那……你坚持一下,我去帮你倒杯水.”说完,白老师就匆匆去了办公室.
旁边的学生注视着我,议论纷纷：“怎么碰上个这么好的老师啊!”“嗯,就是,对学生太关心了!”
不一会儿,白老师端了一杯水回来了.“王昱单,你先把这杯水喝了,过一会儿要是还不舒服,你就先交卷吧.”“嗯……”她关心、爱护的目光让我感到了温暖.
这件事,让我转变了对白老师的看法.
此后,我越来越感觉到,白老师先前的“毛病”,实际是对我们好——普通话有时不标准,她会把某些字音强调一下,易于我们记住；作业要求太严格,是为加强平时积累,提高成绩；一周的作文太多,是为锻炼我们的写作水平.
因为理解了白老师,所以我也越来越爱戴她,敬重她.她的语文课上得真的很好,讲解认真,思路清晰,字词扎实,给我留下了十分深刻的印象和美好的回忆.要不是她的严格要求,我今天不会取得这样好的成绩.
虽然我现在不在白老师班了,但是我永远感谢她,感谢她对我的教育,感谢她教会了我这么多!
评析
《班主任》开头写对班主任白老师充满了厌恶,既不喜欢老师的长相,也不喜欢她的课堂,这是对白老师的贬抑.后来发生的一系列的事情,让“我”明白白老师先前的“毛病”,实际上都是为了我们好,这些所谓的“毛病”,正是她对学生负责的表现.由此,“我”才认识到白老师的可贵品质,进而深深喜欢上了老师.赞美老师,表达对老师的爱,这是文章要表现的中心,但文章开头却写尽了白老师的不足,这就是欲扬先抑的手法.
【实战演练】
1对下列句子运用的修辞方法,分析正确的一组是： ( )
①千里冰封,万里雪飘. ②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众.
③当面不说,背后乱说；开会不说,会后乱说. ④我们共产党人好比种子,人民好比土地.
A.明喻 设问 对比 对偶 B.对比 设问 对偶 明喻
C.对偶 设问 对比 明喻 D.对偶 对比 设问 明喻
2、（北京市朝阳区模拟考卷）对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释,不正确的一项是（ ）
A.什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的.
——什么是路?作者胸中早有定见,只是故意提问,以引起别人对问题的注意,接着给出答案,给人的印象鲜明深刻.
B.以抒情而言,有的春风得意、壮怀激烈,有的情爱幽怨、离愁别绪,有的愤世嫉俗、忧国忧民,有的悲秋伤势、嗟老叹悲……
——用排比句的方式,将抒情的种种内容列举出来,读起来酣畅淋漓.
C.黑龙江人常说,这里的土,插根筷子都会发芽.
——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方,以写土地的“肥沃”,表现黑龙江人对家乡的热爱,形象鲜明生动.
D.“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭.
——句中“横眉”与“俯首”,“冷对”与“甘为”,“千夫指”与“孺子牛”都是相对的；整个句子形式匀称,读起来声音和谐,给人以美感.
3．对下列古诗中加线部分的赏析,不正确的一项是（ ）
A.众鸟高飞尽,孤云独去闲.相看两不厌,只有敬亭山.——运用了拟人手法,表达了诗人爱山的深厚情感.
B.试问闲愁都几许? 一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨.——既是比喻又是排比,以景物喻愁思,烘托出闲愁之多.
C.螟虫喧暮色,默思坐西林.听雨寒更尽,开门落叶多.——运用对比手法,以彻夜听雨反衬叶落之多.
D.笔落惊风雨,诗成泣鬼神.——运用夸张手法,赞美诗人诗才出众.
4仿照下面句式,以“只有”开头,写两个结构与之相似的复句.
只有枝繁叶茂的大树,才能给人一片避暑纳凉的树阴,而低矮的仙人掌,只能无奈地面对炎热.
（1）只有
（2）只有
.1、（南昌市高三第一次质量调研测试卷）试以“纪念碑”为比喻的本体和喻体,各写一个比喻句.每个句子都应和题目的具体要求相吻合.
⑴以“纪念碑”为本体写一个比喻句,并采用至少两种其他景物对它进行衬托.
一个平凡的人
世界上有一个平凡而又伟大的职业，称为医生。
说他们平凡吧！他们确实不是什么大人物，无论是在生活中还是在工作岗位上，他们都有自已的态度和准则；他们也有缺点和优点；他们也需要不断学习新的知识……
说他们伟大吧！他们的确十分伟大，若没有医生，那么多伤人和病人该让谁来救护；若没有医生，世界将会死多少人；若没有医生，大规模的病毒由谁来控制……
医生，用自己的微笑温暖病人冰冷的双手；用自己手中的手术刀让病人忘记那往日的痛苦；用自己充满智慧的双手让病人告别病魔的折磨……
是呀！救死扶伤是医生的天职，虽然他们只是普通人，但他们却扛着救助病人的光荣任务！
这就是医生，平凡而又不平凡的医生
语文的阅读题
答：(1) 这篇短文主要是:A、写事( ) B、写景物( ) C、写事表人( ) (2) 最能表达这篇短文中心思想的句子是: A、 欧阳海同志为党和人民,献出自己年轻的生命。() B、 列车停稳了,五百名旅客的危险消除了!() C、 副班长...
这篇作文怎么写啊?
答：我现在才知道,原来关爱同学也是得到快乐的一个捷径。 登录作文网,你也可投稿。 我的爷爷是一个热心帮助别人的人。 我们那里现在可好了,田地平整得看不出什么高低,而且还安装了新的水泥渠道。这一下,村里的人可高兴了,因为他们不用...
给我一个承诺作文
答：”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。给我一个承诺作文4 读了《给我一个承诺》这篇短文，我的心久久不能平静。书中的主人公的品质深深打动了我。一位名叫克雷斯的年轻人因为他的汽车抛锚被困在郊外。正当他焦急的...
做一个不平凡的平凡大众
答：我的来信希望能给处于迷茫和压抑的人带来一些色彩，多笑笑，给身边的人带去快乐，也给自己带来未来的希望。最后想分享一句我最喜欢的广告词： —— 做一个不平凡的平凡大众。我相信大多数的父亲如同文中这位父亲一样，...
...并写出赏析,开头第一句要写这篇文章有什么关联
答：8、怎样认识“受之天”与“受之人”的关系? 作者所说的“受之天”,是指人的天资;“受之人”,是指后天教育。作者认为,二者之间,后者更为重要,即后天教育对一个人是否成才是至关重要的,这一观点无疑是正确的。这里要注意,“受...
...如果一个人在一生中不能够经常地、果断地舍弃
答：算算这一生中我们有三分之一的时间在睡眠中度过，于是在一个个白日里，我们就变得吝啬了，在生活面前，精打细算起来。因为生命的时间也不过短暂，谁也不想虚度年华，看朱颜辞镜。生活的确需要清点。这大概是人类的本能，还...
...一片绿叶可以显示大地的生机……平凡的小事常常使人感悟受
答：写作思路：作文开头引用材料语句，叙述自己把别人的钢笔据为己有，自己认识到错误承认错误，以及从这件事得到的感悟。正文：一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机.，平凡的小事，常常使人感悟获得启发。翻开...
王安石的伤仲永
答：如果既不出门(拜师友),又不读书,那就是不学无术的人,即使(你有)像子羔、原宪那样的贤能,也终究无济于社会。赏析 这篇短文讲了人们求学的道理。一个人做学问求进取,若不能前进则必然后退。关于“不日进则日退”这一问题文章从...
初一下语文复习提纲最新的啊。。要全!!!
答：13、《音乐巨人贝多芬》按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，...
比尔盖茨阅读短文答案
答：（6）比尔盖茨小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树,你的志向呢?用一句话写下来.（2分）1、文章想告诉我们如果不想做平凡的人,就应该从小树立远大的梦想,有理想有追求,还要付出实际行动.2、思想做到年龄的前头我认为是指...
