课堂上学生故意捣乱课堂，我们该如何处理？
[练摊儿讲堂·学校教育]学生在课堂故意捣乱，一般老师才训斥惩罚，好老师是这样做的
第一：暗示提醒。
老师可能会用眼神、轻轻触碰学生或者他的课桌（打瞌睡或者 抄其他科作业等）来提醒学生，这样既可以让学生收敛，又不会影响老师的课堂 教学，还可以让学生感受到老师对他的尊重，没有当场让他站起来惩罚或者其他 的。
第二： 课后交流。
有些老师对学生很有心， 在课堂上发现了有不良行为的学生 （像 瞌睡、发呆走神、迟到等），他会在课后找他谈话，了解他为什么会这样，是不 是遇到什么事情了等等，这样与学生拉近了距离，让学生感受到老师对他的关心 尊重，他有可能会更加勤奋学习，来报答老师对他的好。
第三：以纸条方式或者其他方式给学生鼓励。
有些老师会自制一些小物件，写一 些鼓励的温暖人心的或者有哲理的话，然后给学生，让他们在接到小物件的同时 也感受老师的用心，然后慢慢改正错误，好好学习。
第四：理智果断，善于沟通。
遇到比较严重的情节，像武力侵犯老师或者同学、 粗暴喧哗、破坏公物等，有些老师会让其他同学自习（让班长或者其他老师代为 观看），然后将有不良行为的学生带离教室，与他们进行沟通交流，然后以一种 朋友的心态去理解他，以老师长辈的身份教导他。
老师要把学生当作和你平等 的个体，他和你一样，有他自己的思想，有他自己的尊严。每个学生都有可爱的 一面，老师要有一双善于“发现”的眼睛，挖掘学生身上的闪光点，通过言语的 激励， 使其个性特长得到充分发展。
有时老师一个赞许的目光， 一句欣赏的话语， 对学生来说都是促进的强大动力。每个学生都想把好的一面展示给老师，而老师 的“赏识”正是每个渴望进步的学生重新找回自信、迈向成功的起点。 作为一名老师，我们应该关心学生的心理动机发展、社会协调和个人成长。我们 还必须留意学生的情感需要，因为它们不能完全与认知需要相分离。
比较合乎情理的是，我们要创造一个课堂学习共同体，老师和学生在其中愉快地相互帮助以 创造知识。在处理与学生的关系时，老师要努力做到公平。对不当行为必须一视 同仁，不要计较犯错者是谁，而对所有表现良好的学生则要加以激励。要让学生 相信，他们不会由于民族、种族或性别的原因而被另眼看待。
每一个学生都享有免受骚扰和心理安全的权利， 他们应当生活在不受他人威胁和敌对的环境和氛围 中。 当然，我们也不能把课堂出现不良行为的错误都归结在老师身上，有一些可 能是学生自己本身的问题，但是作为老师的我们，要尽最大的努力不让学生受伤 害。要让学生相信，自身的缺陷并不会影响他成为一个优秀的个体。
作为老师，不仅是知识的传授者，而且是道德的指引者，是思想的启迪者， 是心灵世界的开拓者，是情感、信念、意志的塑造师。如何处理课堂上出现的不 良行为，对老师而言，是一种挑战，也是一种机遇，处理的好，将会桃李满天下； 处理稍微差点，可能误人子弟无数。希望老师们都能以身作则，用人本性、调适 性、教育性、主体性、民主性等观念来善待学生。当然，也期望我们的学生能够 明白老师们的用心，做好自己的本分。
我觉得无论如何不能打骂学生，不能以暴制暴。如果仅仅是轻微的捣乱，可以通过眼神提醒他，或者通过提问题型，也可以在做题的间隙，走到他位置旁边，轻轻地敲下桌子以示提醒。不要小题大做，不然有些学生可能会为了面子反而会大肆捣乱。
如果捣乱得比较厉害，老师应该拿出自己的态度，脸色拉下来，该严肃的时候就要严肃。用眼神将整个教室扫一圈，看看捣乱的学生能不能安静下来，能够安静下来的话，我们在课上不作处理，继续上课。在课上不作处理并不意味着不处理，我们可以在课后找他谈话。
谈话时不能一上来就劈头盖脸，先要问清缘由，为什么在课上捣乱？在课上捣乱不是积极的、正面的，而且哗众取宠、消极的、负面的，不可取的。虽然可以一时引起老师和学生的注意，但毕竟不是长久之计，想要引起别人注意可以有多方面的表现，比如优异的学习成绩、多才多艺的各项表演、体育竞技场上的拼搏等等。一定要及时处理，不能不处理，因为一般有一就有二，学生如果看到你“好说话”，下次可能会“得寸进尺”。
安静不下来的时候，我们首先应该让自己先冷静下来，千万不能做出什么过激行为，要告诉自己现在还在课堂上，所以应该“冷处理”，不必过分理会，并且应该调动其他学生的注意，让他们也不要理会捣乱者。同样地，下课后也要及时找到捣乱的学生好好谈话，不能放任不管。
我们在处理这些事情时应该用合理的方式，不要冲动，不要体罚学生，也不要用讽刺、粗鲁的话语刺激学生，更加不能以暴制暴。每一位教师都要面对各种各样的事情后才能成长，才能更好地掌握教学工作。
[练摊儿讲堂·学校教育]学生在课堂故意捣乱，一般老师才训斥惩罚，好老师是这样做的
可以和学生好好地谈一谈，如果他屡教不改，那么就要和家长去沟通，让家长做他的工作。
应该及时与孩子沟通，告诉他这是不对的行为，如果孩子还不改正，就要及时叫家长。
面对这些故意捣乱课堂的学生，其实应该让他们认识到自己的错误，在下课之后找他们谈话
学生在课堂上一直捣乱怎么办?
答：1.与学生进行私下沟通：首先，尝试与学生进行私下沟通，了解他们为什么会在课堂上捣乱。可能是因为他们对课程内容不感兴趣，或者是因为其他原因。通过沟通，可以找到解决问题的方法。2.设定明确的课堂规则：在课堂上设定明确的规则，让学生知道哪些行为是可以接受的，哪些行为是不可以接受的。这样可以帮助学生...
当有学生在课堂上不听课故意扰乱课堂,故意骂你,你该怎么办,我把她
答：也就不会捣乱了。可以连续几堂课都这样做，虽然课上的慢了，影响了进度，但不会影响效果，要把问题解决彻底。3. 对于那些怎样做思想也不行的学生，好像单和你作对的，你就要当着同学的面给予严厉的批评，可以把他所有的违反纪律的行为统统列出，并且要讲出你以前不当众批评他是给他留下面子，而他还...
课堂上学生影响教师讲课,老师应该怎么办?
答：及时暗示性批评并且继续上课；要是多次提醒无效就应该点名批评甚至提醒不要影响课堂，对于学生不理会甚至过分时候也应该坚持上课并把学生的行为上报学校咨询处理方案。老师面对的不止学校以及学生，更重要是家长。有时候容易因为课堂上批评学生影响到其他同学进度会被家长投诉，因此尽可能坚持完成课堂才是主要。
孩子在课堂上故意捣乱怎么办?
答：学生故意扰乱课堂纪律的解决方法如下：1、冷静对待：用一片真心去拨动学生的心弦，消除师生之间的对立情绪。教育学生要有大局观念，要自尊、自重，搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人，害人又害已。还要教育学生学会自我克制，以免学生之间产生摩擦和冲突。2、自我评分，设置奖惩。锻炼孩子，主动...
在上课时班上有同学在捣乱,并屡教不改,你作为老师会如何教育这位同学呢...
答：同时不要表现出自己很无助很无奈，而应该表现出的是很兴奋、很坚定，很有底气，很自信，只有这样，你的学生才摸不透你，你的学生才会尊重你，你的学生才会在你面前有所收敛。解决困难的问题本身需要一个过程，所以要做好长期工作的一个准备，这就需要把这个难题当做一个课题去研究，当我们立场坚定、...
学生违反课堂纪律,老师该如何应对?
答：此外,在课堂上存在焦虑情绪的不仅有学生,还有老师。而学生的课堂违纪行为就是引起老师焦虑的重要原因之一。有的老师,尤其是新老师,由于缺乏课堂管理经验,经常担心学生的纪律问题,担心课堂上有学生捣乱,于是就采取生硬的措施控制课堂,频繁指责、训斥学生。但这样做的结果,不仅没有管理好课堂秩序,而且进一步加剧了自己的...
如何对待那些课堂上故意捣乱的学生
答：1. 在面对课堂上故意捣乱的学生时，我坚信不能采取打骂等暴力行为，以暴制暴并非解决问题的正确方式。2. 对于轻微的捣乱行为，可以通过眼神提示或提问方式进行干预。在做题期间，老师可以走到捣乱学生身边，轻敲桌子以作提醒，避免小题大做，以免学生因面子问题而加剧捣乱行为。3. 如果捣乱行为严重，老师...
课堂有学生捣乱怎么办
答：课堂上学生捣乱，老师应该做好以下几点：第一：暗示提醒。老师可能会用眼神、轻轻触碰学生或者他的课桌（打瞌睡或者 抄其他科作业等）来提醒学生，这样既可以让学生收敛，又不会影响老师的课堂 教学，还可以让学生感受到老师对他的尊重，没有当场让他站起来惩罚或者其他 的。 第二： 课后交流。&#...
上课捣乱的同学,老师应该怎么教导呢?
答：老师在上课的情况下，常常会碰到有某些学生不认真学习，自身不学习，还捣蛋不许其他同学学习培训的状况。自然，最先说这类状况不足为怪。由于班集体是个大家族，加上学生的性格差别和学习培训基本的不一样，造成有的学生对学习培训害怕兴趣爱好，授课浑浑噩噩，因此要不给老师授课产生危害，影响老师的...
学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧,作为教师该怎么应对?
答：同学们在上课时一直影响课堂秩序，教师还可以选择使整个学生们去当纪律委员，使整个学生们把上课不认真认真听讲的学生名单全都记录下来。每一个孩子都是非常有团队自豪感的，而且也是很有责任心的。在我们让一个常常调皮不听话的小孩当纪律委员时，还可以让这个小孩意识到授课影响纪律是很不对的一件事情，...
