教师应具备怎样的基本礼仪和素养
教室的礼仪和文化修养养成的关键就是说这个人要有良好的家庭教育，而且自身也要非常的努力！
教师应具备的基本素质：
1、道德素养：
爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。
2、专业素养：
（1）扎实的学科专业素养；
（2）教师的教育专业素养；
（3）广泛的科学文化素养；
3、良好的个性品质：
（1）情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；
（2）较强的自信心，坚定的意志和积极的进取精神；
（3）心胸开阔、善于合作、兼容并包。
教师的基本礼仪包括站姿、坐姿、走姿，基本素养包括教育理念、专业态度、师德、专业知识。
一、教师的基本礼仪：
1、站姿：
站姿是教师在课堂中最要的举止之一。在课堂上教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响。站姿要求端正、稳重、亲切、自然。
2、坐姿：
教师的坐姿，是一种静态造型。端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提升教学效果。 教师坐姿要求：头要端正、上身直立、手臂的摆放
3、走姿：
教师在课堂上如果能适当走动，变换一下位置，可以改变学生注视教师的角度，减轻视觉疲劳。教师的走姿要优雅、稳重、从容、落落大方。
二、教师应具备的素养：
1、教育理念：
一个教师的教育理念显现出个人的教育理想，奠定了教师基本的教育判断能力。一个教师是否具有对自己所从事教育职业的理念，往往是判断专业与非专业人员的一个重要依据。
2、专业态度：
教师应树立敬业精神和责任感，并将这种专业精神转化为个体生命的组成部分，体现出强烈的生命力；树立服务意识，明确教师不是公共权力的贯彻者，不是道德裁判，也不是真理的代言人，教师应为社会和个人发展提供精神和知识服务。
3、师德：
教师对学生的教育作用不仅是上课，而且还有言传身教。只有在职业道德、人格修养、待人接物等方面都能起到榜样作用，才能成为一名在学生心目中有地位的教师。
4、专业知识：
教师的专业知识是教师在教师教育和教育实践中获得的、直接作用于教育过程的实用性知识。新世纪将对教师专业知识结构有更高的要求，不再局限于学科知识与教育学知识的简单组合，而应强调多层复合的结构特征。教师专业知识主要包括学科知识、实践知识和教育类知识。
教师礼仪的原则：
1、摆正位置，以学生为本。
教师在工作岗位上要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心。现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，现代教育强调以学生为本，老师只是学生学习的引导者。
2、端正态度，要善于包容。
容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。
教师的仪表应整洁大方， 基本素养包括：职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康
教师的仪容仪表是一种很重要的礼仪行为。是对学生的尊重。在教学的过程中教师不但要在治学和做人方面为人师表，在仪表和举止方面也应当做出表率。
在仪表方面首先是要整洁。教师的仪表应整洁大方，讲究场合，上班时不穿金戴银，不浓妆艳抹。男教师应注意修整边幅，发型宜自然大方，头发清洁，没有污垢、头屑；衣着要庄重、整洁，穿中山装、西装、猎装、夹克衫均可，夏天切忌穿背心、拖鞋上讲台。女教师着装宜:高雅、自然，衣着色彩以素雅为佳。平时不要打扮得花枝招展，夏天不宜穿着超短裙进教室。教师仪表的优劣，可能会影响教学效果，从而影响教师在学生中的威信。因此，每位教师都应当注意自己的仪表形象。为此，教师的仪表就要符合两个要求；具有职业美，即衣着、发式要整洁大方，符合教师形象；还要有风度美，即气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方，有着教师的内在修养。
教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四
大部分。
一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度
上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。
二、教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知
识、必备的教育科学知识。其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”，
主要解决教师教什么的问题；必备的教育科学知识是“条件性知识”，主要解决教师如何将
知识传授给学生，即怎么教的问题。
三、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我
调控和自我反思能力(较高的教育机智)。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
四、职业心理健康是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内、外环境及
人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。其中，教师的人格素养对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。它主要表现为：积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸；坚忍不拔的毅力；广泛的兴趣和积极的创新品质。
教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生“言传身教”的一种手段。唐教授的讲座让我意识到，作为一名教师，应当用一颗平等的心，去平等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、关心、爱护学生。欣赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。苏霍姆林斯基说：“人类有许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。”要想赢得学生的喜爱和尊敬，首先要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就一定会获得丰厚的回报。如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进心，破罐子破碎，这样反而起了相反的作用。我们应该采取表扬这个张扬个性，功效力大的尚方宝剑。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。
（一）教师的示范作用《论语?子路》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。作为一名人民教师，应当教书育人，为人师表。要求别人做到的，首先要自己做到，因此，示范作用尤为重要。当老师走进教室，发现教室里有几张废纸，你是去责备学生呢还是自己躬身捡起来，我认为为此时责备不如示范。而在我们要求学生的穿着的同时，我们是否想到了去要求自己呢？我认为我们与其去限制他们，到不如我们以身作则的去示范给学生看。在《中小学教师职业道德规范》中反指出：教师应穿戴整齐、朴素大方。教师随时随地都应给学生留下端庄的仪表，整洁大方的形象。如果自己留着长指甲，穿着拖鞋进教室，这样反而是在无声地误导学生。� （二）仪容仪表是一种礼仪 教师的仪容仪表是一种很重要的礼仪行为。是对学生的尊重。在教学的过程中教师不但要在治学和做人方面为人师表，在仪表和举止方面也应当做出表率。 在仪表方面首先是要整洁。教师的仪表应整洁大方，讲究场合，上班时不穿金戴银，不浓妆艳抹。男教师应注意修整边幅，发型宜自然大方，头发清洁，没有污垢、头屑；衣着要庄重、整洁，穿中山装、西装、猎装、夹克衫均可，夏天切忌穿背心、拖鞋上讲台。女教师着装宜:高雅、自然，衣着色彩以素雅为佳。平时不要打扮得花枝招展，夏天不宜穿着超短裙进教室。教师仪表的优劣，可能会影响教学效果，从而影响教师在学生中的威信。因此，每位教师都应当注意自己的仪表形象。为此，教师的仪表就要符合两个要求；具有职业美，即衣着、发式要整洁大方，符合教师形象；还要有风度美，即气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方，有着教师的内在修养。 （三）仪容仪表对树立教师威信的作用 我们都知道教师的威信很重要，教师要树立威信，要靠很多方面去积累。但是我觉得衣着也很重要。教师树立什么样的威信教师的威信是教师在日常生活、工作和学习过程中凭自己对生活、对工作、对事业、对社会生活中的一切事物的认识态度，它的形成，是教师在教育、教学工作中树立的。这种威信，集中表现在学生对教师的认可程度。因此，这里所说的威信并不是凭体罚和变相体罚，让学生产生对老师的畏惧。如果仅靠对学生的凶狠态度，不仅建立不了威信，而且会使学生产生对抗情绪甚至逆反心理，以至让学生产生对老师的不尊行为。我们所说的威信，更不是把师者认为是不食人间烟火的“圣人” ，成天板着脸面，让学生无法接近，与教师无法交流，唯教是从，这是现代的教师应该力戒树立的不正确“威信”。 教师怎样树立的威信首先要树立和崇尚高尚的人格魅力。随时注重言传身教。在学校教育中，教师往往是学生模仿对象。因此，教师在这个方面要特别注重自己的行为习惯，作为教师，如果有不修边幅，衣着不整，教态不端、“出口成脏”、随地吐痰、行为不检点、举止不文明、好酗酒赌博等等行为，这些都会严重地影响教师作为公众人物的形象，从而在学生的心目中丧失教师的威信。 总之，我们是新一代的教师，我们应该在知识上有很多的创新，但是我们也要继承和发扬老一辈的优良传统，做到仪容仪表符合教师的标准。为我们的下一代做示范作用。把教师的美丽光辉的形象传给每一个人！
第一，摆正位置。交往要以对方为主，处理好与对方的关系。
第二，端正态度。要严以律己，宽以待人。
第三，教书育人。教师的职责主要有二：教书、育人。
教师礼仪的四大关注点：师资、师表、师德、师心。
要做到语言美、行为美、仪表美。
教师应具备怎样的基本礼仪和素养
答：一、教师的基本礼仪：1、站姿：站姿是教师在课堂中最要的举止之一。在课堂上教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响。站姿要求端正、稳重、亲切、自然。2、坐姿：教师的坐姿，是一种静态造型。端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提升教学效果。 教师坐姿要求：头要端...
教师礼仪有哪些细节?
答：二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。1.着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。 细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服；...
教师礼仪的具体要求有哪些?
答：1.仪表端庄：教师应保持整洁的仪容，穿着得体，言谈举止优雅，展现出良好的形象。2.尊重学生：教师应尊重每一个学生的个性和差异，平等对待，公正无私，不偏袒任何一方。3.语言文明：教师的语言应文明礼貌，避免使用粗俗、侮辱性的语言，尽量用普通话进行教学。4.课堂纪律：教师应严格要求自己，遵守课堂纪...
中小学教师基本礼仪规范你知多少
答：中小学教师基本礼仪规范1.着装的礼仪:教师无论是在教育教学活动,还是公共场合,着装都要体现职业特点:美观大方,有时代感,受学生欢迎,符合教师身份。2.仪容的礼仪:教师仪容要端正、庄重、斯文、雅气。不浓妆艳抹;不佩戴款式夸张的耳环、项链等;不染彩色指甲;不将头发染成怪异颜色。3.举止的礼仪:坐姿须端庄、站姿应...
礼仪的内涵和教师的礼仪和道德修养
答：教师的礼仪和道德修养良好的文明礼仪习惯,是老师个人道德品质和个性展示的基础,也是老师必须具备的基本素质。教师在教育教学的过程中,自身的礼仪体现要做到对学生以身作则、为社会树立良好榜样。必须严抓教师素质建设,才是教育繁荣的基本。 抢首赞 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 分享 ...
教师礼仪的定义
答：1教师的言谈礼仪：教师在传授知识时，语言的使用至关重要。教师应确保语言的准确性，尊重学科的严谨性和科学性，避免使用不恰当的表达。2教师的音量控制：授课时，教师应保持适当的音量，既不过大也不宜过小，以免给学生留下不良印象或影响教学效果。3教师的语言精炼：教师应避免冗长的讲解，而是要言简...
教师礼仪的特点有哪些?
答：尊重：教师礼仪要求教师尊重学生、同事和家长，尊重每个人的权利和尊严。专业：教师礼仪要求教师具备专业素养，包括教学技能、知识储备和教育理念。亲和：教师礼仪要求教师与学生保持亲和的关系，建立良好的师生关系，以促进学生的学习和发展。沟通：教师礼仪要求教师善于沟通，包括与学生、家长和同事之间的有效...
如何做一名懂礼仪的教师
答：1、思想上高度重视，作为教师必须深刻认识到礼仪的重要性，教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康成长，关系到国家和民族的文明程度。教师在思想认识上高度重视，在实施素质教育的今天，礼仪素质无疑是一个人的基本素质，一个人无论从事...
教师的仪表要注意哪些方面呢?
答：1、教师讲普通话，使用文明礼貌用语，言谈举止文明礼貌，严禁讲粗话，脏话。2、教师仪表仪态要端庄大方，雅俗共赏。身为教师，为人师表，穿着要得体，雅而不俗，要阳光，大气。仪态和蔼可亲，温柔慈祥，平易近人，不要骄柔造作。在课堂上更要落落大方，面带微笑，举手投足恰到好处。教师的形象也会直接...
幼儿教师的文明礼仪标准和文明用语
答：1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享 教育 经验 和教育成果。2.模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。 教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质： 心态--自尊自信的;品质--真诚正直的;性格--活泼开朗的;...
