高手进来帮帮忙,高2物理等量守恒的。

作者&投稿:貂窦 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 有没有搞错啊。动能有方向么!还是想问动量啊!!!还是想问
小球的运动的方向啊?1
E总=Ea+Eb
=33J
两球碰后运动方向
与碰前一样
总动量=5*2+4*2=182
动能仍然是33J
总动量=5*2-4*2=2
碰撞后的动量方向与A相同3
如果不考虑碰撞前后能量的损失的话,动能前后是没有变化的!碰撞后的动量取决与两球的方向4
碰撞前A的动量为12,B的动量也为12,并且方向都相反。所以碰撞前总动量为零。碰撞后动量也为0.也就是说两球碰撞后都静止了
!!!

高手进来帮帮忙,高2物理等量守恒的。
答:两球碰后运动方向 与碰前一样 总动量=5*2+4*2=182 动能仍然是33J 总动量=5*2-4*2=2 碰撞后的动量方向与A相同3 如果不考虑碰撞前后能量的损失的话,动能前后是没有变化的!碰撞后的动量取决与两球的方向4 碰撞前A的动量为12,B的动量也为12,并且方向都相反。所以碰撞前总动量为零。碰撞...

问几道物理题目,高2的,还没学,看得我异常痛苦,求大神解答!谢谢!,
答:3:A,等量异种电荷会中和 4:看不清指数,如果指数相等的话,正负中和,余量均分,2x10^?C 一、1:大小,很小,质点 2:A、D正确,A、B如果距离相比于带电体大小很大,都是可以看做点电荷的,C:电荷有最小单位,不能小于一个电子所带的电荷 二、1、(1)1,牛顿第三定律 (2)4,作用...

高1高2物理重要公式
答:(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下);(c)解题关键:画轨迹、找圆心、定半径、圆心角(=二倍弦切角)。 注: (1)安培力和洛...

急急急!一到高2物理题,快教我啊!打了很多字很辛苦啊!
答:水平放置的平行板电容器电容为C,两板间距离为d,板长为L,使两板带上电荷量为Q的等量异号电荷时,一质量为m的带电微粒恰好能在两板见做匀速直线运动,求:(1)微粒带的电荷量(2)若将电容器带电荷量增大为3Q,让该微粒里水平初速度V进去电容器,则微粒唉穿过电容器过程中,垂直于平行板方向...

高二物理 关于磁通量大小比较 急.!!! 明天就考试了 高手进来
答:第二题:磁感线是闭合,在条形磁体中里的磁感线等于条形磁体外的磁感线的总和,且方向相反,磁通量Φ的大小可想象的理解为单位面积里磁感线的条数的多少愈多愈大(只是可以形象理解,但并不是),通过圆环方向相反的磁感线会相互抵消,剩下的磁感线条数在单位面积里的多少就表示磁通量Φ的大小,首先,...

高二物理题麻烦高手进来帮下忙
答:解:根据平衡条件判断,C应该带负电放在A的左边且和A、B在一条直线上,设C带电荷量为q,与A点相距为X,则以A为研究对象,有平衡条件:kq(Qa)/x^2=k(Qa)(Qb)/r^2 以C为研究对象,则:kq(Qa)/x^2=kq(Qb)/(r+x)^2 两式联立,解出x=r/2=0.2m,q=-9/4Q 故C应带负电,放在A...

高二物理题麻烦高手进来帮下忙
答:解:根据平衡条件判断,C应该带负电放在A的左边且和A、B在一条直线上,设C带电荷量为q,与A点相距为X,则以A为研究对象,有平衡条件:kq(Qa)/x^2=k(Qa)(Qb)/r^2 以C为研究对象,则:kq(Qa)/x^2=kq(Qb)/(r+x)^2 两式联立,解出x=r/2=0.2m,q=-9/4Q 故C应带负电,放在A...

高二物理题目,谁会的进来帮帮忙
答:选择A2 V1 因为E=4V 得I=E/R=4/10=0.4A 所以用A2 虽然E=4V 看似应选V2 (0~15V) 但4V离3V很近 1V的电压可以被滑动变阻器分压掉 所以用V1既准确又安全 大内高手 意思是大电阻内接 测量值偏高 因为选用A2 待测电阻Rx(约10欧姆)是A2的两倍 一般 在5至10倍时算大电阻 所以Rx...

高二物理! 高手进来帮我解答下! 在线等!
答:如图 首先电子经过加速电压加速,根据动能定理,电场做功 = 动能改变 则有 e·U = 0.5mV²e为电子电量,m为电子质量 根据上式可求得电子进入下一个电场的速度V 然后进入下个电场后,电子受到竖直方向的电场力而偏转,水平方向速度不变。如果后一个电场电压为零,那么显然,电子不偏转,电压越...

物理高手进来一下
答:综合:物理知识是分章分节的,物理考纲能要求之内容也是一块一块的,它们既相互联系,又相互区别,所以在物理学习过程中要不断进行小综合,等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高,章节内容互相联系,不同章节之间可以互相类比,真正将前后知识融会贯通,连为一体,这样就逐渐从综合中找到知识的...