超全、超实用的自闭症儿童语言训练方法，快速提升语言沟通能力
虽然语言迟缓并不属于自闭症的核心诊断标准，但是“沟通障碍”却是自闭症孩子普遍存在的问题。
沟通包含但不仅限于口头语言上的交流，对于还没有语言的孩子来说，肢体语言、非言语动作都可以替代语言来进行沟通。
大部分自闭症孩子的语言发展在每个阶段都很缓慢，且有较大障碍，尤其是在主动表达阶段。
所以我们经常看到一些自闭症孩子虽然有口头语言，但是并没有什么含义，很多时候家长也会反应说孩子喜欢说“火星语”。
这就表明ta这种语言还不具备功能性，在语言这种沟通工具的使用以及语言的清晰度、语速的控制、连词组句等都存在较大问题。
自闭症孩子的语言障碍
01. 语言发展迟缓
有些程度好一些的孩子偶尔会有语言，可以说出简单的单字，但不能连成句。或者重复性语言过多，一句话中多数词汇是没有意义的，也就是所谓的“火星语”。
02. 不能在恰当的情景说恰当的话
有些孩子虽然能认识字词，但是他们经常会说出不匹配当时情景的、不相关的话。比如，别的小朋友都在讨论动画片，自闭症的孩子可能会突然开始背唐诗、背书等等。所以这种也不能算是功能性的语言。
03. 沟通能力有明显障碍
04. 无双向交流
最常见的表现是别人叫他时没有反应、没有眼神对视、不理会别人，总是自己独自玩耍。不能参与其他小朋友的集体 游戏 或者合作 游戏 。
05. 言语功能有明显异常
自闭症孩子在说话的音量、语速、节奏及音调上都多少有些问题。经常出现咬字不清、说话速度太慢、没有音调声音平平等问题，还经常会省略词语。如说“我要去超市买东西。”这句话，他们经常会说成“超市，买。”而且经常说不清楚。说话的时候，丹田不发力，嘴型不经常变化，气息很弱，所以听起来会含糊不清。
06. 人称代词混淆
自闭症的孩子难以理解抽象概念，尤其是“你”、“我”、“他”这样的人称代词容易混淆不清。比如对孩子说：“你叫什么名字”，他有可能会说“你叫淘淘”，或者直接跟着仿说。
而沟通能力是 社会 交往以及人际交往中最基础的技能， 如果孩子在成长过程中的适龄阶段没有发展相应的沟通能力，那么会很大程度的影响孩子将来上幼儿园以及小学的学习生活。
因此在日常生活中要注意多进行语言方面的相关训练，今天就给你介绍6种最适合自闭症孩子的语言训练的方法：
自闭症语言训练方法
模仿孩子
家长在训练孩子的语言能力的时候可以先试着模仿孩子的声音和行为。这样可以鼓励他发声，或者“跟我们做一样的”并且增强亲子之间的互动，提高自身的模仿能力。
但我们模仿的行为必须是正向的，也就是说当孩子在一旁玩积木的时候我们也可以在他旁边跟着他做。但是我们不能模仿孩子乱扔或者推倒积木的行为。
简化语言
简化我们的口头语言能让孩子更容易理解我们的意思，同时也有利于孩子模仿简单的句子。 比如孩子在玩球，我们不能说“哇，妈妈跟你一起玩球好不好，多好玩呀！”自闭症的孩子无法一下子理解这样的长句子，我们就需要尽量简化我们的言语，可以说：拍一拍球，滚一滚球。
如果孩子已经可以正确使用单词，那我们可以在句子中增加一些词组和他交流。
通常来说，家长使用的词组应该比你的孩子多一个单词。
不断对孩子说话
我们需要不断地用人说话的声音来当做孩子的一种刺激物，培养语言环境以及说话的语调和语感。
这个效果并不是立竿见影的，主要目的不是让他此刻就理解语言的意思，让他熟悉亲人的声音之后，更容易引导语言的发生。
增加肢体互动
在训练孩子语言的同时也可以适当加入一些身体或者肢体上的互动。
家长可以用手或轻软物体扫过儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，最好是能让孩子笑出来，并同时引导孩子说“好痒”。
最直观的能记住词汇的方法，就是去感受。
音乐兴趣辅助
许多自闭症的孩子对音乐都有一定的兴趣，我们可以利用他们的动机来进行训练。
但是我们要注意，让孩子主动参与音乐 游戏 中去体验和表达，只是被动的聆听无法起到作用。
辅助语言训练要选择节奏鲜明的歌谣。自闭症儿童的视觉接收能力优于听觉，因而，训练中光有音乐是不够的，最好是有相应的动画，这样能增强孩子对语言的理解。
家长要充分利用孩子好动的特点，在他们听音乐的时候，教他们用拍手、跺脚、数数等方式参与音乐活动。
孩子在身体动作中感受音乐时，家长可以选取歌词中最短小、音乐意味最浓、节奏感最强的字和词来激发他们仿说，或者教他们唱，会取得良好效果。
情景激发需求 及时强化
家长在家庭中要为孩子创设各种情境，来增强他们的语言理解能力，激发他们的语言表达兴趣。
例如，淘淘想喝水时，妈妈就可以举起水杯教他说“我要喝水。”放学时，老师挡在学校门口，教他说“我要回家。”
同时，记得要及时给予孩子表扬和鼓励，并奖励他爱吃的食品或者活动进行强化。刚开始的时候，淘淘可能还需要借助于老师的口头提示。
但一段时间之后，提示的程度和次数就慢慢少了。两周后再出现相同情境时，淘淘就能自动表达“喝水”或“回家”的需求了。
写在最后
家长们不要急于让孩子直接开口说话，我们首先需要培养好一些最基础的技能，比如孩子的嘴型模仿能力，气息控制能力，最重要的是调动他们想要开口说话的“动机”。
时常创建场景，激发孩子想要表达自己 需求的欲望，再慢 慢引导孩子用正确的肢体动作或者口头语言来表达。
2-6岁是儿童语言发展的黄金阶段，我们首要分析孩子的语言能力，包括名词，动词，量词，形容词，等语言表达能力，好有句子到段落，故事之间的语言表达能力，提出有关语言表达能力提升的训练计划:一是增加理解和表达词汇量的积累；二是提高理解并可表达句子的长度和广度；三是日常情景模拟联系，合适的语境恰当的表达是非常重要的；四是增强对一个事物或事件的描述和信息概括提取的能力；五是提高孩子完整复述故事的能力；六是提高社交情景中涉及到想法，界限及情感方面的理解力及语言表达技巧。
超全、超实用的自闭症儿童语言训练方法,快速提升语言沟通能力
答：简化我们的口头语言能让孩子更容易理解我们的意思，同时也有利于孩子模仿简单的句子。 比如孩子在玩球，我们不能说“哇，妈妈跟你一起玩球好不好，多好玩呀！”自闭症的孩子无法一下子理解这样的长句子，我们就需要尽量简化我们的言语，可以说：拍一拍球，滚一滚球。如果孩子已经可以正确使用单词，...
如何帮自闭症儿童恢复语言能力的训练方法
答：1、压声法：让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。 2、搔痒法：用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，使其发出“咯咯”的笑声，并同时说“好痒”。3、训练言语机转(Speech mechanism disorders)：上下唇内敛动作，抿嘴的动作，...
孤独症语言训练方法
答：一、对着儿童的视线说话 跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他时再对他说话。自闭症儿童常常视线不看人，有时不是不看，而是看的时间非常短暂。不注意您的时候对他说话是没有效果的。但也...
自闭症孩子语言训练有好方法吗
答：孤独症儿童语言发展的首要障碍是在说话的内在动机上,也就是说,他们没有语用语言进行交往的兴趣,也不想与人交往,当然就可能发展好语言。因此,我们要先把“表达需要”还给孩子,提高孩子学习语言的动力! 2、忽视训练“思维能力” 将语言单纯看成语言问题,没有将语言训练和思维训练联系起来的观念。 误区 二、误区2 ...
自闭症儿童语言训练
答：自闭症儿童语言训练方式如下：1、了解起点行为先简单测试儿童语言发展的程度，简易的听指令能力和大肌肉动作的模仿能力，几乎是一切学习的基础，因为透过这些模仿学习可以促进儿童对外界的认知发展，有助于日后的语言训练。如果孩子已有说单字的能力时，训练的重点则可放在说短句、表达需求上。2、拟定学习目标...
怎么训练自闭症儿童的主动语言
答：自闭症儿童的言语障碍可以大体分为发音障碍、言语理解障碍、言语表达障碍三种。自闭症儿童的言语训练方法有语言康复操、社会情境训练、家庭训练等。发音障碍主要分为无语音和发音异常两种情况。言语理解障碍的具体分类较多，有的自闭症儿童是完全无法理解他人言语，有的是难以理解抽象问题，有的是思维缺乏逻辑等...
孤独症的孩子怎么训练语言
答：孤独症的孩子训练语言如下：1、语言前期训练。包括视觉追踪、目光对视，主要是为了培养自闭症儿童的注意力，这是进行语言康复训练的基础。视觉追踪：常做的有摇铃追视、指指头、玩具追视、木头滚、贴地移动等，主要是为了培养其注意力集中。目光对视：拿一件儿童喜欢的物品，吸引他的注意力，同时要求他...
自闭症儿童的语言训练方法?
答：五.VB在自闭症儿童临床康复中的应用六.教学策略表一口语行为训练策略 语言行为教学法 VB -.VB的理论基础 VB主要建立在ABA的科学原则上，以斯金纳的语言评估为中枢。斯金纳的关注重点是从传统的ABA的声音模仿转移到肢体语言的行为表达上，要求个案成为说者，而治疗师成为倾听者，而非像过去个案只单一为听...
必备!自闭症儿童语言康复训练中的常用技巧!
答：唇舌、呼吸、换气、肺活量等因素在孩子学习语言的过程中有着很大的影响，让很多自闭症孩子说话含糊不清，声音小让人听着费力等等。如何在孩子学语言的过程中助他一臂之力？下面是系统的训练方法，辅助孩子更好的学习语言。1、气息的练习 吹羽毛、纸条、乒乓球都是可以做的小练习，但要注意有一个误区，...
自闭症儿童的语言训练方法有哪些
答：这时家长或周围的人会以为自闭症儿童语言能力不坏，若禁止他看电视，唱广告歌，就可以学习说有用的话。事实上禁止他说广告的话也没有用，不如让他继续说伺机配合情境说些别的话题，提高其理解能力，以其慢慢说出有意义的话语。(八)鹦鹉式语言如何处理：这时，像广告一样，想矫正他也矫正不了，不如...
