六年级数学应用题，如何能准确地找出单位“1”？
他有个很简单的规律
找单位一
先找题里面的“的”“比”字
记住这句话
的前比后如：
1.牛的4/10和羊相等，就是把牛看做“1”了。
2.鸡比鸭少20％，就是把鸭看做“1”。
正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键，也是教师教学此类应用题的重点和难点。每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。
一、部分数和总数
在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。
二、两种数量比较
分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。例如：六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。例如，一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。
三、原数量与现数量
有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1”。冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1”。
1.牛的4/10和羊相等，就是把牛看做“1”了。
2.鸡比鸭少20％，就是把鸭看做“1”。
比如男生的4/5和女生人数相等，就是把男生看做“1”了。
黑羊比白羊少20%，就是把白羊看做“1”。
简单说你把相比的两事物找到，百分数（分数）前面的哪个就是题的“1”了。
在应用题中唯一不变的东西，可以看作单位＂１＂比如距离，总数这些的，
一般分数应题都只有把分母都变成一样就好做了
“是”和“比”字后面的是单位“1” 一定是哦！我也是6年级的！成绩不错 啊
数学六年级应用题解题方法
答：2数学应用题方法 公式求解法：许多应用题可以根据题目的数量关系， 总结 、归纳、推导出解答这类题目的数量关系式(或公式)，如：圆柱体积计算公式，路程、速度、时间的关系式等。这些应用题在教学过程中，要让学生熟练掌握这些数量关系式(公式)，并正确灵活运用于应用题的解答。转化求解法：转化求解策...
六年级数学应用题解题方法技巧
答：六年级数学应用题解题方法技巧如下：1、细心地发掘概念和公式。记忆是理解的基础。很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面。（1）对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。（2）对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点...
如何正确解答分数应用题
答：通过几年的教学，我发现要让学生顺利的掌握这个知识点，在教学时可以通过以下几个方面考虑：一、 要让学生掌握解答分数应用题的一般步骤：我给学生总结了以下几个步骤(1)找准单位“1”;(2)弄清单位“1”是已知还是未知，已知用乘法，未知就用方程或除法（3）列式解答。当然这里的每一个步骤都要经过...
六年级数学百分数应用题有什么技巧吗?
答：六年级百分数应用题解题技巧是找到等量关系，求解出结果，再化成百分数。先找到单位一，再用（大数减小数）除以单位一，算出减少是整体的百分之几。也就是用相差数除以单位一。简介 会解答分数、百分数应用题的要求，一般是指能够理解应用题的题意，掌握最基本的数量关系，正确判别计算的方法，会列式计算...
六年级数学应用题有什么方法能让学生一读题就知道该怎么做,请给固定方...
答：仔细读题，思维要活跃，别光想窍门，必须上课认真听，打好基础才是关键
六年级小学数学应用题,应该如何辅导?
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小学六年级上册数学应用题如何分辨乘除法?有窍门没有?急快!!!_百度知...
答：六年级分数应用题有三种题型：1、求一个数的几分之几，用乘法；2、求一个数是另一个数的几分之几，用除法；3、已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法(见教材）。通俗的说求分率和单位1用除法，求分率的对应量（比较量)用乘法。解这类问题的关键是：首先准确找出单位1，其次是找出比较...
小学六年级数学的分数应用题,如何分清何时用乘法何时用除法
答：一般情况下，求单位“1”（标准量）的用除法；求部分数（比较量）的用乘法。
数学六年级应用题 要过程 求准确率
答：x=42 答：——17.设需要x分 1.4x+0.85x=0.6+1.2 2.25x=1.8 x=0.8 答——18.设妹妹每天读x页，则姐姐每天读x+4页 32x=24（x+4）32x=24x+96 12x=96 x=8 答——19.设行驶了x小时 （55.6-54.8）x=5.2 0.8x=5.2 x=6.5 所以甲车行驶了55.6*6.5=361.4千米 ...
我的应用题学的不好(小学六年级数学),怎么办?我很着急!!!
答：非教他们不可，只有引起他们的注意，他们才能自觉地去研究，去探讨学习方法。二、分析处理信息的方法 主要的方法有:分析、综合、抽象、概括、比较。辅助性的措施有，操作、画线段图和摘录。摘录是指摘录整理应用题已知条件和问题的方法。当应用题的数量关系复杂，叙述方式和顺序不利于理解题意时，用这种...
