修改病句用语不当是什么意思

修改病句是什么意思~

(1)用词不当
①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。)
②关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。)

(2)搭配不当
①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)
②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)
⑧主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。)
④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。)

(3)成分残缺
①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去。)
②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)
(4)语序不当
①逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。)
②关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)

(5)前后矛盾
①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。)
②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。)
⑧范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。)
(6)重复罗嗦 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个)
(7)表意不明(歧义)如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)
2.认识了病句的这些基本类型，我们要把握病句修改的基本方法。
(1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
(2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。

修改病句练习题
病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
一般病句类型：
1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。
2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
4、重复罗嗦。重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。
5、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
7、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
二、修改病句。
1、 课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。
2、 市少年宫举办了科技成绩展览会。
3、 昨天，刮了一夜的大风。
4、 小红在会议室里各抒己见。
5、 我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。
6、 我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
7、 全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。
8、 看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。
9、 早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。
10、如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
11、我即使这么用功，但成绩还是不如你。
12、造纸是我国古代的四大发明。
13、我们积极响应学习赖宁。
14、清明时节，我们怀着崇高的心情去扫烈士墓。
15、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。
16、他的爷爷经常回忆过去有趣的往事。
17、雷锋精神是我们学习的榜样。
18、张明被评为“优秀少先队员”的称号。
19、任何一切困难都吓不倒英勇的红军战士。
20、“飞流直下三千尺，疑上银河落九天。”是比喻句。
21、周总理生活简单。
22、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
23、过了整整一个钟头左右，凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了。
24、春天，我们全体同学和少先队员都要到野外去游玩。
25、读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。
26、王老师给我们讲了一件他最近遇到的很难忘记的近期发生的事情。
27、我自言自语地对自己说：“怎么又做错了？”。
28、下课了，校园里顿时立刻沸腾起来了。
29、指南针是我国古代的四大发明。
30、压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。
31、在施工时，要防止不发生事故。
32、李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。
33、詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。
34、一个人难免有缺点错误，改进了就好。
35、经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。
36、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。
37、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。
38、火辣辣的阳光暖和地照射着大地。
39、我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。
40、公园里到处可以听到悦耳的鸟叫和盛开的鲜花。
41、上课铃响了，都从操场上走向自己的教室。
42、我们迎着傍晚的夕阳向郊外走去。
43、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
44、庐山是中国久负盛名的旅游胜地和避暑的著名风景区。
45、在暑假夏令营里发生的那件乐趣无穷乐事，至今还在我眼前闪现。
46、今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。
47、听了老师的话，使小明受到了很大的启发。
48、我经常看到小明有时在操场上跑步。
49、这篇作文的层次和语句都很分明。
50、无论在什么会上，他总是每次第一个首先发言。
51、李明穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。
52、人民的生活水平在不断地进步和提高。
53、他带了钢笔、尺子、橡皮、参考等文具。
54、因为小明刻苦学习，而且进步很快。
55、在没有上学以前，弟弟就会写字和唐诗了。
56、小红和小李是一对好朋友，她经常帮助她复习功课。
57、言行不一致的人，是一种极坏的作风。
58、我正吃了饭，小红来叫我去看电影。
59、在老师的帮助下，逐步养成了良好的学习习惯。
60、一个年青的姑娘冒雨拉着一辆小货车，在雨中急冲冲地走来。
61、这首歌曲的作者是张劲写的。
62、在公共场所，我们要维持清洁。
63、他非常认真地复习作业。
64、老人尖尖的下巴上长满了一脸的花白胡子。
65、要搞好班级工作必须发挥班干部的充分作用。
66、在会上，纷纷发表自己的意见。
67、小周虚心接受同学们。
68、我们从小要不吃零食的好习惯。
69、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。
70、我们学校过去注意的不够对卫生工作。
71、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
72、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。
73、这篇文章的层次和语言都很优美。
74、同学们乱花零用钱的现象有了明显的改正。
75、古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，培养着故乡的儿女。
76、小芳作文中的错别字大大改进了。
77、李明学习很刻苦，因为成绩优良。
78、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。
79、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。
80、我认真完成了各科作业和语文作业。
81、她的家乡是北京人。
82、小红和小俊告诉老师，下午她请了半天假。
83、教室里静悄悄的，没有一个人，只有小花在做作业。
84、同学们对我的批评基本上完全是正确的。
85、学校运动会上，我们班取得了可喜的成就。
86、孩子们高高兴兴、兴高采烈地表演着各自的节目。
87、爸爸有一次经常对我讲起他的童年趣事。
88、我们班过去对卫生工作十分注意得不够。
89、我一定要改掉不好得缺点。
90、国庆节到了，大街小巷到处张贴了许多新的标语和口号。
91、公园里开着五颜六色的红花，美丽极了。
92、我正在吃完了早饭，小俊来叫我上学了。
93、听了这个故事，我不约而同地笑了。
94、体育活动课到了，同学们快乐地在操场上。
95、六项作业我已经做好了五项，还有一项没做就完成了。
96、我记录并且看了教育电视台的节目。
97、写字时，我注意了字的笔顺、笔画，错别字大大进步了。
98、东方明珠电视塔、故宫博物院、亚西亚商业大厦这些建筑都很现代化。
99、妈妈经常奖励我要为“四化”刻苦学习。
100、为了开好“谈奉献”主题中队会，争着发言。
101、读了《一夜的工作》，更加热爱伟大的周总理。
102、妈妈经常教导我做事要武断。
103、列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。
104、周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
105、这本书对我很感兴趣。
106、经过老师的教育，终于认识了错误。
107、小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。
108、少先队员要发挥优良传统。
109、同学们全神贯注，聚精会神地听孙爷爷讲故事。
110、我情不自禁地脱口而出地说出来。
111、每个小学生都应该刻苦学习的好习惯。
112、我国的名胜古迹很多,华山是唯一的一处。
113、王老师和同学的感情非常深刻。
114、五颜六色的红花在公园里怒放着。。
115、今天的气温十分干燥,令人难受。
116、语文对他特别感兴趣。
117、在中队会上,同学们相互作了自我批评。
118、在考试时,我迅速地答卷和交卷。
119、老师提出的问题，李林答得对答如流。
120、我一定要改正不好的缺点。
121、街道上静悄悄的，行人络绎不绝。
122、电脑的作用非常广大。
123、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。
124、菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。
125、春天的北京是一年中最美丽的季节。
126、在困难面前，我们要经得起考察。
127、张老师的身材非常健康，步伐非常迅速。
128、我们班的董辉同学，主动承担图书管理员。
129、爷爷对我是那么的爱戴。
130、足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。
131、人民的生活环境在不断地改善和提高。
132、我估计他大概是出去看电影了。
133、经过老师的帮助，错别字大大降低了。
134、如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。
135、我国有世界上所没有的万里长城。
136、昨天傍晚刮了一夜的风。
137、下课铃响了，同学们有秩序地蜂拥而出。
138、在联欢会上，同学们唱起了动听的歌声和快乐的舞蹈。
139、皎洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛
140、我们不能只重视两门语文、数学功课，要全面发展。
141、这学期，我校开展了“学习赖宁爱集体”的热潮。
142、我在区运动会上，为学校争得了名誉。
143、老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
144、两山之间流动着弯曲的小路。
145、漫山遍野响起了激动人心的口令。
146．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
147、中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。
148、我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
149．校门两旁的迎风招展红旗。
150．我们讨论了并且听了老红军的报告。
151．阳光照在透过玻璃的桌子上。
152．这个深深有趣的想法印在我心里。
153．山村里，满山遍野到处都是果树。
154．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
155．我有一条很红的鲜红的红领巾。
三、判断下面各句是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。
1．螳螂捕蝉。……………………… …… ………………（）
2．卖火柴的小女孩。……………… ……… ……………（）
3．为人民服务。…………………… ………… …………（）
4．手术台就是阵地。…………… ………… ……………（）
5．参观北京天安门。…………… ………… …………（ ）
6．群鸟学艺。……………………… ……… ……………（）
7．我爱故乡的杨梅。……………… ……… ……………（）
8．共同创造了伟大的马克思主义。… …… ……………（）
9．万里江山变成了粉妆玉砌的世界。… …… … … ……（ ）
10．这就是我们中华人民共和国的总理。… … … … …（ ）
11．每逢佳节倍思亲。………… ………… … … … ……（ ）
12．这样气魄雄伟的工程。…… ……… …………… ……（ ）
13．为了挣得一块面包，不得不贱价出卖自己的劳动力。 （ ）
14．那鸟的“天堂”的确是鸟的天堂啊！……… …………（ ）
15．激光是最快的。……………… ………… … …………（ ）
四、判断下面各句的说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”
1．周瑜和诸葛亮一块辩论军事。……………………………（ ）
2．一轮红日慢慢地落下山去。………………………………（ ）
3．我们要存心观察周围的事物。……………………………（ ）
4．有几个省市没有用过兴安岭的木材呢！…………………（ ）
5．晌午的太阳光火辣辣地照射着一棵树林。………………（ ）
6．我们必须一边读一边想的习惯。…………………………（ ）
7．商人的一头骆驼走失了。…………………………………（ ）
8．我们要维持学校的荣誉。…………………………………（ ）
9．海上日出的景象是伟大的奇观。…………………………（ ）
10．我们抬也要把你抬出草地。…………………… ………（ ）
11．清新的一股海风吹进屋子。……………………… ……（ ）
参考答案：
二
1、把“景色”改为“景象”。 2、把“成绩”改为“成果”。 3、把“一夜”改为“一天”或把“天”改为“夜”。 4、把“小红”改为“大家”或把“各抒己见”改为“积极发言”。 5、去掉“可能”。 6、去掉“和高兴的笑脸”。 7、去掉“基本上”。 8、在“得到”前加上“我”。 9、去掉“光”。 10、去掉“和疾病”。 11、把“即使”改为“虽然”。 12、在“发明”后加上“之一”。 13、“赖宁”后加上“的号召”。 14、把“崇高”改为“崇敬”。 15、把“夏天”与“兴安岭”调序。 16、去掉“过去”或“往”。 17、去掉“精神”。 18、去掉“的称号”或把“被评为”改为“获得了”。 19、去掉“任何”或“一切”。 20、把“比喻句”改为“夸张句”。 21、把“简单”改为“简朴”。 22、去掉“猪肉、苹果”。 23、去掉“左右”或“整整”。 24、去掉“和少先队员”或“同学和”。 25、去掉“不禁”或“忍不住”。 26、去掉“最近”或“近期”。 27、去掉“对自己”或“自言自语地”。 28、去掉“顿时”或“立刻”。 29、“发明”后加“之一”。 30、把“虽然、但是”改为“不但、而且”。 31、“不发生”与“事故”调序。 32、去掉“的称号”或把“被评为”改为“获得了”。 33、去掉“和考验”。 34、把“改进”改为“改正”。 35、去掉“使”。 36、去掉“文具及”。 37、把“环境”改为“生活质量”或去掉“和环境都”。 38、把“暖和”改为“强烈”。 39、去掉“和发扬”。 40、去掉“和盛开的鲜花”或在“盛开”前加上“看到”。 41、“都”前加“同学们”。 42、去掉“傍晚的”。 43、去掉“到处都是绿色”或“一碧千里”。 44、把“避暑”与“著名”调序。 45、去掉“乐趣无穷”。 46、“许多”与“雷锋”调序。 47、去掉“使”。 48、去掉“经常”或“有时”。 49、去掉“和语句都”。 50、“总是”与“每次”调序，去掉“第一个”或“首先”。 51、“一顶”前面加上“戴了”。 52、去掉“进步和”。 53、去掉“参考”。 54、把“而且”改为“所以”。 55、在“唐诗”前加“读”或去掉“和唐诗”。 56、把其中一个“她”改为“小红”或“小李”。 57、去掉“的人”. 58、去掉“正”或“了”。 59、“逐步”前加“我”。 60、把“急冲冲”改为“慢腾腾”。 61、去掉“的作者”或“写的”。 62、把“维持”改为“维护”。 63、把“作业”改为“功课”或把“复习”改为“做”。 64、去掉“一脸的”。 65、把“充分”放在“发挥”前。 66、“纷纷”前加上“大家”。 67、“同学们”后加上“的批评”。 68、“要”后面加“养成”。 69、把“最大的”放在“远洋轮船”前。 70、把“对卫生工作”放在“过去”后面。 71、把“认真改正”与“仔细检查”调序。 72、去掉“漂亮的”。 73、去掉“层次和”“都”。 74、把“现象”改为“毛病”或把“改正”改为“减少”。 75、把“培养”改为“养育”。 76、把“改进”改为“减少”。 77、把“因为”改为“所以”。 78、去掉“千方百计”或“想尽办法”，去掉“成绩”。 79、去掉“许许多多”或“满”。 80、去掉“各科作业和”或“和语文作业”。 81、去掉“人”或“的家乡”。 82、把“她”改为其他具体人名，如赵海。 83、把“只有”改为“除了”和在句末加上“外”或去掉“没有一个人”或“只有小花在做作业”。 84、去掉“基本上”或“完全”。 85、把“成就”改为“成绩”。 86、去掉“高高兴兴”或“兴高采烈”。 87、去掉“有一次”或“经常”。 88、“十分”与“注意得”调序。 89、去掉“不好得”。 90、去掉“和口号”. 91、去掉”红”。92、去掉“完了”或“正在”。 93、把“我”改为“我们”或把“不约而同”改为“不禁”。 94、在“操场上”后面加“做游戏”。 95、去掉“就完成了”或“没做”。 96、把“记录”与“看”调序。 97、把“进步”改为“减少”。 98、去掉“故宫博物院”。 99、把“奖励”改为“鼓励”。 100、“争着”前加“同学们”。 101、“更加”前加“我们”。 102、把“武断”改为“果断”。 103、把“奔腾”改为“奔驰”。 104、把“爱戴”与“热爱”调序。 105、把“这本书”与“我”调序。 106、“终于”前加“他”。 107、把“出席”改为“参加”。 108、把“发挥”改为“发扬”。 109、去掉“全神贯注”或“聚精会神”。 110、去掉“脱口而出地”或“地说出来”。 111、“刻苦”前加上“养成”。 112、把“唯一”改为“其中”。 113、把“深刻”改为“深厚”。 114、去掉“红”或“五颜六色的”。 115、把“气温”改为“气候”。 116、把“语文”与“他”调序。 117、去掉“相互”，或把“相互”改为“一一”或“个个”。 118、把“迅速”改为“快速”和去掉“和交卷”。 119、去掉“答得”或“答如流”。 120、去掉“不好的”。 121、去掉“行人络绎不绝”或“静悄悄的”。 122、把“广大”改为“广泛”。 123、去掉“的结果”。 124、去掉“和西瓜”，或把“和西瓜”改为“等”。 125、“春天”和“北京”调序。 126、把“考察”改为“考验”。 127、把“身材”改为“身体”和把“迅速”改为“稳健”。 128、把“承担”改为“担任”。 129、把“爱戴”改为“爱护”。 130、在句末加上“的口号”。 131、去掉“和提高”。 132、去掉“大概”。 133、把“降低”改为“减少”。 134、把“如果、就”改为“即使、也”。 135、“世界上”后面加“其它国家”。 136、把“傍晚”改为“夜里”或把“一夜的”改为“一阵”。 137、去掉“有秩序地”。 138、把“歌声”改为“歌曲”；在“快乐”前加上“跳起了”或去掉“和快乐的舞蹈”。 139、两个分句去掉一个。 140、把“两门”与“语文、数学”调序。 141、把“热潮”改为“活动”或把“开展”改为“掀起”。 142、把“名誉”改为“荣誉”。 143、句末加上“的事迹”。 144、把“小路”改为“小溪”。 145、把“口令”改为“口号”。 146、去掉“绿油油的”。 147、去掉“天空中的星星”。 148、把“两件”与“新旧”对调。 149、把“红旗”放在“迎风”前。 150、把“讨论了”与“听了”对调。 151、把“照在”与“透过玻璃”对调，去掉“的”。 152、把“深深”与“有趣的想法”对调。 153、去掉“漫山遍野”或“到处”。 154、去掉“和校长”。 155、把“鲜红”改为“鲜艳”，去掉“很红的”。
三
1、√ 2、× 3、× 4、√ 5、× 6、√ 7、√ 8、× 9、√ 10、√ 11、× 12、× 13、× 14、√ 15、×
四
1、× 2、√ 3、× 4、√ 5、× 6、× 7、√ 8、× 9、√ 10、√ 11、×
修改病句练习题
病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
一般病句类型：
1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。
2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
4、重复罗嗦。重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。
5、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
7、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。

用语不当有如下的错误原因：
1语序不当
1、定语位置不当。如：
（1）我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）
（2）广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。
（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比的”放至“热情”之前。）
2、状语位置不当。如：
（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。）
3、虚词位置不当
4、副词“不”的位置不对。例如：
（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“不”句字否定副词应该在“把”字之前）。
（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前）
5 、关联词语位置不当
复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如：
（6）不但他好好学习，而且还帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）
2搭配不当
1、搭配不当，如：
（7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）
（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）
（9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）
（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“观点”应该是“光芒”。）
（11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）
（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）
（13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。）
（14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。）
（15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。）
（16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。）
（17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。）
（18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。）
（19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。）
（20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，而后面回答没有很好地解释前面所提出的问题。）
（21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。）
（22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当）
3成分残缺
1、成分残缺
<1>缺主语。如：
（23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。）
（24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）
再如：从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（此句中“从......中”介词句式有错。可删去。）
<2>缺谓语。如：
（25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）
（26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。）
<3>缺宾语。如：
（27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持的科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验“。）
（28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。）
（4）缺关联词语
例1：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。（在“体形”前加上“而且”。）
例2：这次学术会，时间并不长，收获很大。（加上“虽然……但是……”。）
例3：即使你讲得再好，我们(也)不听。
例4：(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。
2、赘余
成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。
（29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。）
（30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余）
（31）纪念“三·八”节的到来。（宾语后有多余成分。）
（32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余）
（33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。）
（34）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余。）
4结构混乱
1、句式杂糅。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如：
（35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
（36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。）
2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。例如：
（37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）
3、层次不清。例如：
（38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应）
4、标点不当造成混乱。例如：
（39）这部影片之所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新体验。（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号）
5含糊不清
含糊不清包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明：
1、费解。例如：
（40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”）
2、歧义。例如：
（41）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。）
（42）县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）
（43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。（可以理解为“小个儿的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。）
3、指代不明。例如：
（44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。）
（45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。）
6逻辑错误
这里的“逻辑错误指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有：
1、自相矛盾。例如：
（46）他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）
（47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾）
2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如：
（48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。）
（49）游泳券分为普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游泳券”，不能与“普通票”等并列。）
3、强加因果。例如：
（50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。（后者是前者的具体表现，而不是结果。）
（51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因果关系）
4、主客颠倒。例如：
（52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（应该是“学生对爱迪生这个名字”。）
（53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”）
5、否定不当。例如：
（54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。）
（55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。）
6、不合事理。例如：
（56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。）
（57）只要好好学习，就能考上好大学。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。）

用语不当就是指:本来是应该用这个词来表达这个意思的,结果用到了另一个词,导致所表达出来的意思也跟着改变,不是原来所想要表达的意思了.

就是用词不当，比如：阅读书籍，我们不但广阔了视野，而且陶冶了性情。
在这一句中，广阔错了，应该改为开阔。
这就是典型的用词不当！！！~~~~~
用语不当意思：在一句话中，因词语搭配不当，产生了语病。

语指成语、惯用语、谚语、歇后语等等，六年级的学生学这么多了吗？
是不是将“用词不当”错写成“用语不当”啊？

应该是用词不当吧！也就是用得不恰当，读起来很别扭。

修改病句50个要有答案说明什么错了例如:搭配不当
答：搭配不当是成分与成分之间不存在这样的搭配关系，分为主谓搭配不当、动宾搭配不当、定语与中心词搭配不当、主语与宾语搭配不当、关联词搭配不当、“一面”（一面词）与“两面”（两面词）搭配不当。前后矛盾可以理解为前后句子不相称属于句子结构混乱（句式杂糅）。

修改病句中,用词不当还有几种形式?
答：比如说形容一个人很高兴，你不能用含笑九泉来形容之类的 还有用词的场合不对也属于用词不当 这个再平时的生活中都能用得到，你应该能分辨的 另外的 还有弄清成语词语的意思 别望文生义了也是 比如差强人意是勉强使人满意的意思你不能当做其他意思来用 大概就这么多 O(∩_∩)O~...

修改病句是什么意思?
答：在写作或者说话时候出现语法错误，语序不当，形容词，副词，状语，谓语的部分关键词使用不得体，需要重新核实核对，予以替换。比如，我被狗打了一顿。这个场景描述，出现在一篇小说里，狗特指就是在骂一个人，那就能说得通。听从运行方向如果抛开语言，环境背景这句话就是遇事颠倒。应该说成狗被我打了...

如何辨析并修改病句?
答：2.他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。3.隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。（三）搭配不当搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当、修饰语与中心语搭配不当，使句子意思不清楚的一种病句。例...

修改病句,什么意思?
答：修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容，囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。希望能帮到你！

怎样判断是否修改病句?
答：修改病句：一下课张老师就匆忙走出了教室。语病：搭配不当，关联词不完整。关联词：一...就...在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

语文修改病句
答：(二)搭配不当 1.主谓搭配不当 主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配。 如:人民的生 全国性加分项目4项 活水平正在不断地改善。主语“水平”与谓语“改善”不搭配。应将“改善”改为“提高”。 2.动宾搭配不当 动词和宾语要在意思上和语法上搭配,常见错误是:当动词带...

如何修改病句?
答：方法：补法：多用于修改成分残缺的病句。删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不当和归类不当等病句。换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。成分残缺：主语残缺。谓语残缺。宾语残缺。修饰语残缺。中心语残缺。语序不当：多层定语语序不当。多层状语语序不当。定语...

修改病句错题原因分析
答：病句修改及原因1 一、搭配不当 1.主谓搭配不当 例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。2.动宾搭配不当 例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验...