核心素养之必备品格
必备品格
必备品格主要有：自律、尊重、认真。
1. 自律
即自我控制能力，处理的是人与自我的关系。
自律最突出的表现就是良心（良知）。在一个人自我成长过程中，在学习、工作、生活中，一个人如何支配自己的行为，约束自己不放纵，学习不断提升自我认知，工作上不断进步，生活中有自我界限和分寸，这就是我所理解的自律。对自我有约束，有要求，有道德，知道什么该做，什么不该做，严守底线，就是自律。如果一个人能够处理好与自我的这种关系，那么我们看到的一些新闻中所描述的悲剧也就不会发生了。因此，自律对于每一个人来说很重要。
既然自律对人如此重要，我们又该如何通过教育教学活动对学生施加影响，让他们具备这样的品格呢？书中第三部分教学基本策略对此有详细阐述，在此我不再赘述。
2. 尊重（公德）
即尊敬他人，重视别人。推己及人，己所不欲勿施于人。处理的是人与他人的关系，是人与人之间的互动。我认为，也指交际能力，而在《大学英语教学指南》中也有提及要增强学生的交际能力。尊重他人，意味着为他人着想，有集体观念，不损害他人利益等等。
3. 认真（责任）
自律与尊重是做人的态度，而认真就体现了做事的态度。
现在提倡的“工匠精神”就是强调了认真负责的精神和态度。从学生角度讲，就是对待学习要认真。认真学习体现在平日的一言一行中，体现在作业完成中，体现在回答问题中，体现在课堂互动中。如果做每件事都秉持着认真态度，日积月累就会形成良好的行为习惯，进而改变一个人的思维方式。
这三种品格是形成其他良好品格的支架，也是做人的方向和内涵。
品格的形成和发展属于短期内没有明显效果，看不见也摸不着地东西。正是这股看不见的力量才会推动着一个人不断向前发展，形成自我成长的内驱力。与之相反的是，现实生活中，我们过分注重的，是看得到的分数、能力、才华，而忽略了品格，这个看不到的核心素养。因此，现在国家所提倡的“立德树人”、“思政课程”正是从培养美好品德的层面出发，引导学生正视自我，从善如流，不断开拓进取。
从学生角度出发，这三种必备品格可以引领他们认识自我，认识他人，认识世界，在与周围世界的互动对话中理解自我，形成稳定的世界观、人生观和价值观，最终提高了思辨能力，培养了人文精神，这与《指南》中所倡导的教学定位（以人为本，弘扬人的价值）是一致的。
关键能力和必备品格两者之间，既彼此独立，又互为支撑，相互促进，形成一个大写的人，引领一个人从不完美走向追求完美，走向美好人生。同时，这两方面也为我们理解核心素养这一概念搭建了框架。
核心素养之必备品格
答：必备品格主要有：自律、尊重、认真。1. 自律 即自我控制能力，处理的是人与自我的关系。自律最突出的表现就是良心（良知）。在一个人自我成长过程中，在学习、工作、生活中，一个人如何支配自己的行为，约束自己不放纵，学习不断提升自我认知，工作上不断进步，生活中有自我界限和分寸，这就是我所理解...
学生核心素养包括哪些内容
答：学生核心素养是指学生在接受教育过程中应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。1、创新能力：学生需要具备独立思考、创新思维和解决问题的能力，能够主动探索新领域、提出新观点并尝试新的解决方法。2、批判性思维：学生需要具备批判性思维，能够对信息和观点进行评估和分析，判断其真...
学生需要怎样的核心素养?
答：1.诚信友善。重点是自尊自律，诚实守信；文明礼貌，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务等。2.合作担当。重点是积极参与社会活动，具有团队合作精神；对自我和他人负责；履行公民义务，行使公民权利，维护社会公正等。3.法治信仰。重点是尊崇法治，敬畏法律；明辨是非，具有规则与法治意识；...
核心素养
答：核心素养是应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。一、关键能力 能力：是保证人们成功进行实际活动的一系列稳固心理特点的综合。高中生的关键能力：1.阅读能力（输入）不会阅读的学生是潜在差生。2.思考能力（加工）不会思考的学生是没有潜力的。3.表达能力（输出）不会表达的学生是没...
学生发展核心素养是指学生应具备的能够适应
答：学生发展核心素养是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它包括文化基础、自主发展和社会参与三个方面，以及六大素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新。这些素养的形成有助于学生更好地适应未来社会的发展，同时也能促进个人终身学习和全面发展的...
当代学生应具备哪些核心素养
答：当代学生应具备的核心素养核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体;它指向过程,关注学生在其培养过程中的体悟,而非结果导向;同时,核心素养兼具稳定性与开放性、发展性,是一个伴随终身...
核心素养包括哪四个
答：核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。1、学术素养：指的是对学科知识的掌握和理解能力，包括批判性思维、问题解决能力、信息获取和评估能力等。2、社交素养：指的是与他人和谐相处、合作和...
学生的核心素养,指的是哪些素养?
答：“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。正式发布的“中国学生发展核心素养” 共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、...
中国学生发展核心素养有六项内容可以概括为哪几个方面
答：学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处，2014年教育部研制印发《关于...
2022新课标的核心素养有哪些
答：2022语文核心素养四个方面如下:核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能 力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在 积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现...
