结合所学知识，简述两次改革在背景和目的上有何相同之处
（1）扬长避短；虚怀纳谏；知人善任；任人唯贤。（2）变化：从曹魏到东晋逐渐下降，其后逐步上升，北宋时达到高峰。原因：魏晋时期门阀制度盛行，寒门子弟入仕受到限制；隋唐建立科举制，门阀制度渐渐解体；北宋科举制度进一步发展，录取名额大大增加。（3）第一次：1952年，从综合性大学变为单一的工科大学。为大规模经济建设培养专门人才。第二次：改革开放后，恢复、重建文科院系。提高学生的人文素养。理念：德才兼备、自立自强、注重实践。（4）“略”。
1973年资本主义的世界的经济危机再次爆发，凯恩斯主义盛行
结合所学知识，简述两次改革，材料一 孝文帝改革和材料二 王安石变法，在背景和目的上相同之处是：
（1）背景：都是在社会矛盾尖锐和激化的情况下进行的；目的都是维护其统治。（2）目的：前者是汉化政策；后者是理财策略。
结合所学知识,简述两次改革在背景和目的上有何相同之处
答：结合所学知识，简述两次改革，材料一 孝文帝改革和材料二 王安石变法，在背景和目的上相同之处是：（1）背景：都是在社会矛盾尖锐和激化的情况下进行的；目的都是维护其统治。（2）目的：前者是汉化政策；后者是理财策略。
...古代史上两次重要的改革,结合所学知识回答问题,两次变法分别发生在...
答：商鞅变法是春秋时期 北魏孝文帝改革是南北朝时期 商鞅变法壮大了秦国力量，加快了祖国统一 孝文帝改革缩小了胡汉之分，促进了民族融合
比较材料一,二,两次改革的历史作用有何相同之处
答：（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？（4分）（2）结合所学知识，完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政权的更替示意图。“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？（4分）（...
俄国两次改革的知识点
答：(2)不同点:①背景不同:彼得一世改革在于改变俄国落后面貌;1861年改革,是俄国农奴制出现严重危机。②内容不同:彼得一世改革主要是加强中央集权,扩大军事力量,发展经济,推动学校 教育 ,改革社会习俗,丝毫未触动农奴制度;1861年改革内容主要是废除农奴制度。③性质不同:彼得一世改革是封建地主阶级性质的改革;1861年改革是...
...归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识,分析改
答：（2）依据南北朝时期的朝代更替即可以得出，第二问需结合北魏孝文帝改革的意义加以回答，即促进了民族融合（3）依据所学知识隋统一的条件为北方民族的大融合，南方经济的发展，材料一商鞅变法为秦的统一奠定了基础，材料二北魏孝文帝改革为隋的统一奠定了基础，所以两次改革共同的地方即为都为实现国家统一...
材料二和材料三分别讲述哪次改革两次改革的历史作用有何相同之处_百度...
答：依据所学知识隋统一的条件为北方民族的大融合，南方经济的发展，材料三商鞅变法为秦的统一奠定了基础，材料二北魏孝文帝改革为隋的统一奠定了基础，所以两次改革共同的地方即为都为实现国家统一奠定基础
...改革都是在社会转型时期进行的重大改革,两次改革不囿于传统,除旧布...
答：(举2例说明，2分)(2)商鞅变法：创设新制度。（2分）北魏孝文帝改革，学习借鉴中原文化（2分）。促进了经济发展，社会进步；（1分）促进了民族融合，国家统一。（1分） 试题分析：（1）本问考查知识的理解和分析能力。关键在于抓住两次改革的社会背景分析两次改革要解决的主要矛盾；第二小问举例依...
(6分)改革是社会发展的动力。请就以下两次著名历史变革...
答：【小题2】要求学生回答孝文帝改革的意义，根据所学知识，北魏孝文帝的改革加速了民族融合的进程，有利于胡汉经济的交流和发展，也加快了北魏封建化的进程。【小题3】要求学生回答孝文帝改革后“汉人胡化”和“胡人汉化”的例子，根据所学知识，北魏孝文帝改革后，胡汉经济文化交流得到发展，汉人接受了胡...
结合所学知识列举两件中国古代通过改革推动社会发展的具体史实_百度知 ...
答：1、商鞅变法：主要内容：国家承认土地私有制，允许自由买卖；奖励耕织；奖励军功；建立县制等。作用：秦国经济得到发展；军队战斗力不断加强；成为战国七雄中最强大的国家；为秦统一六国奠定了基础。2、北魏孝文帝改革：②措施：迁都洛阳；汉化政策：学说汉话，改穿汉服，改名汉姓，与汉族贵族通婚等。作用...
...并结合所学知识,开展下列有关改革的探究活动。材料
答：商鞅变法。（2）北魏孝文帝改革。拓跋。活动二经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦朝的大统一奠定了基础。促进了北方民族大融合。活动三改革能促进综合国力的增强；改革能促进民族团结、共同繁荣，加速中华民族的伟大复兴。
