三凌PLC的进制H30+K30=H4E是怎么算出来的？H30=H3E吗？如果是？是怎么算出来的？谢
最简略的回答：数学是抽象。
数学研究的是抽象概念，运用的是抽像方法，数学的发展体现为抽象程度的逐渐深入。
但是深入的话，数学的本质并没有定论。我将在下面分三个部分展开：
普通数学
对应于维基上说的现实主义数学，逻辑主义数学。大多普通群众，科研工作者，和很多数学家，都采取这些观点。在这些观点下，数学与现实紧密结合，因此其应用当然也非常广泛。
这其中比较肤浅的是：
数学是生产生活生存的需要，比如几何是为了丈量土地，数学是工具。
这个观点的代表么……马克思同学（如果他真这么说过）。所以1＋1＝2，因为一个苹果，再来一个苹果，是两个苹果，这是从实践中总结的经验和规律。
比较靠谱的想法是：
数学是无实体的，永恒的客观存在，是等待被人发现的自然规律。
提问者和大多数人都有这个想法。很多数学家，包括一些大师也有这个想法。所以勾股定理不仅是丈量土地有用，还是直角三角形的普遍规律，而三角形是自然界中的对象。
另有一些数学家，和不少学计算机的认为：
数学是逻辑的一部分，是公理系统。
这个观点在实践中还是非常流行的，并且的确非常强大。但是其中很多悖论经不住下面那个文艺数学的推敲。在这个观点下，数字和运算都是公理。
文艺数学
对应于维基上的形式主义。很多数学家，很多搞哲学的，还有我个人，都持这样的观点。
形式主义认为：数学体系是一场有一定规则的思维游戏，与现实世界完全无关。
与前面那些观点不同的是，这个观点空前抽象和开放。我们从此开始发明各种变态规则，玩奇怪的非人的游戏。在这个观点认为，勾股定理在欧几里德的几何规则下才正确，但是我们可以发明其他非欧几何，让他不正确；数是代数结构中的元素，运算是游戏规则。
这个观点给数学带来了空前的发展，也导致纯数学与现实严重脱节。不管有用没用，对形式主义者来说都一样值得研究。虽然对现实不再有直接的应用，但是其他学科主动去消化的话，仍然能找到很好的归宿。
二逼数学
我想提的是直觉说。很多搞认知学的，搞神经学的，大概会持这个观点……
直觉说认为：数学是人的大脑活动，数学都是被经历过的。
说一个数学对象存在，是因为你可以在大脑中构造这个对象。所以一些激进点的人会否认“无穷”这个概念的存在。我的一个认知学老师这样对我们说：数学家们经常觉得自己来了灵感，其实他们就是学了很多之后，从经验中获得的想法，哪有什么空来的点子。
其实他们的观点我觉得有些道理，只是……类比Sheldon说自己有很牛的想法，而Amy说自己研究的就是这些想法怎么来的。
给你提几条建议，希望对大家有所帮助，不妨去试试：
1、要有学习数学的兴趣。“兴趣是最好的老师”。做任何事情，只要有兴趣，就会积极、主动去做，就会想方设法把它做好。但培养数学兴趣的关键是必须先掌握好数学基础知识和基本技能。有的同学老想做难题，看到别人上数奥班，自己也要去。如果这些同学连课内的基础知识都掌握不好，在里面学习只能滥竽充数，对学习并没有帮助，反而使自己失去学习数学的信心。我建议同学们可以看一些数学名人小故事、趣味数学等知识来增强学习的自信心。
2、要有端正的学习态度。首先，要明确学习是为了自己，而不是为了老师和父母。因此，上课要专心、积极思考并勇于发言。其次，回家后要认真完成作业，及时地把当天学习的知识进行复习，再把明天要学的内容做一下预习，这样，学起来会轻松，理解得更加深刻些。
3、要有“持之以恒”的精神。要使学习成绩提高，不能着急，要一步一步地进行，不要指望一夜之间什么都学会了。即使进步慢一点，只要坚持不懈，也一定能在数学的学习道路上获得成功！还要有“不耻下问”的精神，不要怕丢面子。其实无论知识难易，只要学会了，弄懂了，那才是最大的面子！
4、要注重学习的技巧和方法。不要死记硬背一些公式、定律，而是要靠分析、理解，做到灵活运用，举一反三。特别要重视课堂上学习新知识和分析练习的时候，不能思想开小差，管自己做与学习无关的事情。注意力一定要高度集中，并积极思考，遇到不懂题目时要及时做好记录，课后和同学进行探讨，做好查漏补缺。
5、要有善于观察、阅读的好习惯。只要我们做数学的有心人，细心观察、思考，我们就会发现生活中到处都有数学。除此之外，同学们还可以从多方面、多种渠道来学习数学。如：从电视、网络、《小学生数学报》、《数学小灵通》等报刊杂志上学习数学，不断扩展知识面。
6、要有自己的观点。现在，大部分同学遇到一些较难或不清楚的问题时，就不加思考，轻易放弃了，有的干脆听从老师、父母、书本的意见。即使是老师、长辈、书籍等权威，也不是没有一点儿失误的，我们要重视权威的意见，但绝不等于不加思考的认同。
7、要学会概括和积累。及时总结解题规律，特别是积累一些经典和特殊的题目。这样既可以学得轻松，又可以提高学习的效率和质量。
8、要重视其他学科的学习。因为各个学科之间是有着密切的联系，它对学习数学有促进的作用。如：学好语文对数学题目的理解有很大的帮助等等。
三菱plc中的[mov k1m0 D0]应该是m0~m3啊!怎么会是k0~k3呢?请教...
答：将m0到m3的通断状态转换成数据给D0。然后下面D0等于1接通一个，也就意味着m0接通，D0等于1就接通。
三菱PLC指令
答：三菱plc的KnP是连续的位元件组 K1表示4个连续位 K2表示8个连续位 K3表示12个连续位 K4表示16个连续位 例如你的K4X0表示从X00开始到X07和X10到X17共16 个。（没有x08,x09）而K4M3000是从M3000到M3015。X跟M 的区别在于，X是8进制的，也就是说x300,x301,……x307后，接着就是x310,x311…...
三菱PLC指令中:MOV H100 K3Y0,中这个H100与K3分别代表什么意思?_百度...
答：K3Y0 代表Y0 Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y10 Y11 Y12 Y13 H100是16进制数 换算成2进制数是B100000000
三菱PLC梯形图中t100k30是什么意思?
答：T100 K30中的T代表时间继电器，100是时间继电器编号，根据三菱编程手册查，T100为时基100ms继电器；K是常数，K30也就是十进制的数值30，这个值是时间继电器的设置数值。30*100（时基）=3000ms即3s（1000ms=1s）。所以T100 K30就是一个3秒的时间继电器。如：当X1接通，T100在3秒后吸合，Y001输出。
三菱plc中h103是什么
答：三菱PLC中H是代表的十六进制常数，H103也就是十六进制常数103，等于十进制的常数259。望采纳。。。
在三菱plc中K、L、D代表什么
答：K是十进制常数。L见于q系列plc中，代表锁存器（lock），意思就是掉电保持型寄存器，即使断电后再重新开电，该位址也会保存断电前的状态。D是数据寄存器，用K就是计时一个固定的时间，用D计时的时间就可以根据D中数据的不同而不同。三菱PLC是三菱电机在大连生产的主力产品。它采用一类可编程的存储器...
三菱fx2n型PLC 里面 [T0 K0 K0 H3000 K1]是什么意思
答：K0 K0 K5000 K1，TO K0 K3 H200E K1，FROM K0 K29 D2900 K1 TO 向特殊功能模块写数据 向远程站写数据 FROM 从远程I/O站读数据TO K0 K0 k5000 K1是将10进制的k5000值写进位置0的模块的0号缓冲存储器，作为设定参数用 K0 ：模块位置4（取值0---7，也就是主机右边第1个特殊...
三菱PLC中的 TOP K2 K22 H3 K1 什么意思?请重点讲H3的意思。
答：有4个通道的话那么就有b0到b7对应CH1到CH4的零点和增益点H3就是这样的一组数00000011化成8421码就等于3那么含义就出来了第一通道（CH1)的零点和增益点都是可以标定的，CH2，CH3，CH4都是零那么就是禁止标定零点和增益点。好久没用日系PLC了不知道对不对不明白在私信我把个人感觉西门子比起日系的PLC...
三菱plc中k0, k1, k3, k4, k7, k8什么意思?
答：三菱PLC程序中，我们经常看到类似于K4M100，K7M500，K1X0，K2Y0等等写法，很多人不懂是什么意思，这里给大家做个解说。KnM是指以M开始的连续4n个位。比如K4M100就是以M100开头的连续4*4=16个位址，也就是代表M100到M115。这16个位刚好是一个字的长度，如果是K7M500，则代表以M500打头的连续7*4=28...
三菱plc中所说的十进制,八进制,六进制,二进制,分别是什么意思,是怎么计 ...
答：PLC和电脑 单片机一样 它只能识别2进制 也就是0 1 为了计算方便通常 用2进制的三位数来组成一个数 三位2进制的最大数是111 这个数是7 如果加一的话 这三个位就成000就要进位了 这就是8进制 没有6进制的 你说应该是16进制 16进制 就是用4位2进制的数 组成一个数 4位2进制的数最...
