为什么我不会写作文？
找到孩子不会写作文的原因，但凡孩子不会写作文，总是有原因的，我们生活学习中发生的事情这么多，不可能真的没有事情来写，所以我们需要找到原因，是不会写字，还是完全不会写作文之类的。
培养孩子阅读的习惯，俗话说，读书百遍，其义自现，不会写作文，往往有一个原因就是孩子不爱看书，没有看过别人写的，自己自然是写不出来的，所以要多看书。
培养孩子观察生活学习的习惯，孩子写不出来作文，很多有可能是不善于观察生活中的一些事情，所以遇到写作文的时候就会出现不会写的现象。
教给孩子思路，拿出一两个作文题目，先引导孩子去写，告诉孩子要怎么样开头，怎样写过程，怎样结尾，也就是说要把写作文的整体思路让孩子去体会。
是否是不会写字，很多不会写作文的孩子往往是不会写字的，这个时候就要加强孩子的练字了，让孩子能够尽量多的写字，锻炼识字能力。
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指导孩子学会修改自己的作文，这样才能发现问题所在，让孩子自己知道自己的问题出在哪里，从而能够进行改正，慢慢进步。
不会写作文，是因为掌握方法不对。
还有就是语文素材积累不够多。
写作文要多多积攒作文素材，可以多多去记忆作文材料，写作多多练习，自然慢慢就好了。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性
欢校老师告诉你写作文的秘笈。
为什么写作文好多字不会写
答：其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。 (三)立意要新颖 文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。
七年级学生不会写作文怎么办
答：1. 我是初中生,为什么我总不会写作文 一、学习未动,兴趣先行 孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话是非常有道理的,它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。 之所以把兴趣放在首位,也是因为兴趣是十分重要的。兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。如果你把兴趣调整到学习上,那你就比别人...
为什么不会写作文
答：文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心.立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写.即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求...
我不会写作文为什么?
答：不会写作文，是因为掌握方法不对。还有就是语文素材积累不够多。写作文要多多积攒作文素材，可以多多去记忆作文材料，写作多多练习，自然慢慢就好了。
为什么我不会写作文?
答：一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼...
会写小说不会写作文
答：1. 为什么有些人(学生)写起小说得心应手,却不会写作文 两者的核心目标不一样。 作文的目标是检测你有着和和学习阶段相符的逻辑论证、书写、表达能力,忽略艺术效果。而很多作者的能力恰恰表现在艺术效果的几个方面:氛围渲染、眼球抓力、艺术表现力。 而这些在写作文里面很难用上。比方说小说,用故事呈现某个主题...
经常不会写作文
答：1. 我为什么一直都不会写作文 1.认真审题 每篇文章都有一个题目。 题目常常是文章的高度浓缩。一篇文章纵有千言万语,若浓缩成一二百字就是文章的主要内容。 若浓缩成几个字就是文章的题目。 离题,是文章的最大毛病。 审题,必须从构成题目的每个词入手,理解题目对文章作了哪些规定和限制。比如《课余生活给我带...
为什么看书很多却还不会写作文呢
答：读了很多书写不好作文的原因：读书多跟写好作文的关系是辅助关系，而不是因果关系。也就是说多读书可以让作文写得更好，但不是说读了很多书作文就一定能写好。因为阅读只是作文积累中的一种方法。写好作文需要做好“积累和练笔”这两件事。1、积累。①学习背诵中积累。教材中有很多好的篇章、精彩...
我为什么写不好作文
答：原因可能是 1，没材料可以写：生活圈子小，见识少；或者是阅读少，实践少；或者没有写作兴趣，“用心”不够。2，有材料可以写，但是无法表达出来：语言表达差，用词或者语意表达不出来，词汇积累少； 或者对写作的事件有抵触，不想写好。3，有材料可以写作，但是材料不是很好，所以自己胡编乱造，写作...
为什么我就不会写作文?
答：按照下面的方法你会写好作文的 有几个注意的 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的...
