市级优课一等奖算不算职称？

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市级教学能手、市级优质课一等奖，应该是教学竞赛中两个不错的成绩，属于单项加分项。但不能断定能评上副高级职称。

职称评定是一个综合性评价的过程，涉及老师所有方面的工作。其中有基本条件:中级职称任职年限、学历、论文。这是门槛。大学本科毕业且中级职称满五年，还要在正规刊物上发表一篇论文，才有资格参评副高级职称。现在有的地方对论文不作硬性要求了，但前两条还是没变的。

除了基本条件满足外，就看加分项了。这部分内容很多，包括任职加分、荣誉加分、科研课题加分、绩效考核分数等。

作为荣誉加分，是按照国家、省、市、区（县）这个序列，进行加分。级别高自然加分多。

市级教学能手和市级教学竞赛一等奖，属于荣誉类里面的单项奖励。在荣誉类中，综合性容易分数最高，比如市级优秀教师，在市级荣誉里，分数最高。单项加分比综合加分要少。这样看来，市级教学能手和市级教学竞赛一等奖加分量并不多。

副高级职称晋级，需要老师在各项工作中都要努力才行。比如，任班主任、承担课题研究、参加教学竞赛活动，同时，争取优异的教学成绩，与同事密切配合工作，这样，各种考核都会有机会在前边，晋升副高级职称的可能性就大了。

每一名老师都有一个职称梦，初级、中级、副高级、高级，依次递进。这也是老师的希望所在。职称晋级不仅仅体现待遇的提高，也是工作能力及工作业绩的标志。

绝大多数老师，没有其它奢求，只有职称晋级这一个向往。一名老师兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，如果说有回报的话，除了学生成才，就是职称如愿晋级。所以，职称就成了影响老师工作的一个重要因素。

这不是说老师狭隘，而是说老师很看重职称本身所带来的职业认可。

从另一个角度来说，职称也意味着老师收入的水平，如果说提高老师工资待遇，增加副高级和高级职称名额也是一个办法。

可以评选，一般来说有市级荣誉评选一级教师，归属一档优先通过，有省级荣誉评选副高，归属一档优先通过，没有省级荣誉就要看市级荣誉了。不过还要看你的教龄，一级教师聘用时间，论文等其他情况

市教学能手、市优质课一等奖不能保证通过副高评审，但却是副高评审的重要条件。在一定程度上可以反应一个人的专业素养。

副高评审的条件很多，专业发展包括优质课、教学能手、基本功等等，其中地市级教学能手是很高的荣誉了，代表着一位老师在某一学科的专业能力和影响力，是职称评审重要的佐证，在我们这专业发展方面最主要、分值最高的证书就是教学能手称号和优质课获奖证书。

副高评审的条件还有哪些？

每个地区副高评审条件不同，甚至差异很大，一般有班主任任职经历、城乡交流经历、综合荣誉、课时数、专业能力、科研水平等方面。大部分条件各地区差不多，但有些地区对班主任任职和城乡交流一票否决，这就让很多没有机会参加城乡交流的老师干着急，我身边有一位朋友，他的有省优质课一等奖证书、齐鲁名师称号、还是地市级名师工作室主持人，但就是因为缺少城乡交流经历，被一票否决，问题是我们区里没有农村学校了，没处交流啊！欲哭无泪，但文件就是这么规定的！

还有的学校自己设置的评审标准，那些综合荣誉、专业获奖、科研成果只占30%的分值，平时的工作考核占70%的分值，这一方面给那些平日里只知道干活、对荣誉不争不抢的老实人是一个好消息，但缺少这些“硬件”到了市人社局审批时，这些老师就不沾光了，只能听天由命了！

职称对于老师们来说，太敏感了，是实实在在的利益，是钱啊！老师们的工资本来就不高，所以对于“职称”，就更加重视了。今后的日子里，国家一定会出台更多的利好信息，老师们的春天要来了！

评副高职你必须满足任职条件和业绩成果要求。

只有市级教学能手，市级优质课一等奖，不能证明满足评副高级职称条件和要求。

市级教学能手不能算业绩成果，只能证明你教学能力强，业务水平高，不能直接代表你的实际教学成果。

市级优质课一等奖是真正的突出优秀成绩，是符合评副高级职称业绩成果要求的。但按评副高级职称业绩成果要求须获得两个及以上业绩成果，也就是说在多项业绩成果获奖中还要一项业绩成果才符合要求。

比如发表论文，个人所带班级获县市级以上表彰先进班集体，或个人获优秀班主任称号，或个人获县市政府表彰，或辅导学生参加竞赛2人次获地州市一等奖以上等。

在其中再有一项获奖。

不但要符合两项业绩成果，而且要满足任副高级职称的多项 任职条件。

比如，承担过3次以上县级示范课，观摩课，学术讲座。指导培养3名以上二三级教师业务工作并取得显著成效。

完成2项校本教研任务，有完善的总结报告。或者主要完成至少1项市州级教育课题研究。

总之，要评定副高级职称，就要对照评定副高级职称 基本条件，任职条件，业绩成果。 逐项对照满足，并收集整理完整的映证材料，才能申报，才可能评审通过。

市教学能手应该说已经不错了，是多年努力的结果，也是教学能力的重要体现。但说句实话，仅是市级荣誉，感觉还是有点弱，既然评副高职称，应该有个省级以上（包括省级）教学荣誉。比如优质课、教学比赛等，这样才能在学校评比竞争中胜出。

能过，但是我们这有指标，不存在过不过，你就根本连填表机会都没有。

现在评职称与这些没有太大的关系。

职称评审是一个综合性的，市教学能手，只能算表彰，实质是没有用，还不如一个优秀班主任值钱！

市优质课，有用，说明你课堂教学这块有成绩！

另外还有课题，班主任任期年限，论文发表或获奖！

只有这一项证书吗？那肯定不行。

你是没看到其他老师晋级时的证书，规格高的是，多的很。

所有条件都够也不一定，不还有讲课答辩环节吗？课讲的不出彩，答辩有失误都有可能不过。据听说某校一高三班主任，带出几个清华北大生，第一次讲课答辩时基本上当场就被评委灭掉，因为过分紧张，课讲砸了。

各个地区不同，同一个地区学校级别也有差异，能获得这两个荣誉，您肯定很优秀，有的地方要求班主任年限，如果您当班主任够聘任年限，论文等硬性指标达标，肯定是够格，但是有的学校内部还得评选，还有高级指标。

市级优课一等奖算不算职称?
答：市级教学能手、市级优质课一等奖，应该是教学竞赛中两个不错的成绩，属于单项加分项。但不能断定能评上副高级职称。职称评定是一个综合性评价的过程，涉及老师所有方面的工作。其中有基本条件:中级职称任职年限、学历、论文。这是门槛。大学本科毕业且中级职称满五年，还要在正规刊物上发表一篇论文，才有资格...

市级公开课评职称管用吗
答：市级公开课评职称管用。市级教学能手、市级优质课一等奖，应该是教学竞赛中两个不错的成绩，属于单项加分项。但不能断定能评上副高级职称。示范课是否有用，要看证书级别。一般来说，区级、市级的观摩课或展示课，有荣誉证书就有用的。观摩课、展示课也显示一位教师的教学能力。可以作为评定专业技术水平...

贵州省一师一优课市级一等奖可以评职称吗
答：一师一优课是教育部组织的个活动，他的评奖分为国奖，省奖，市奖以及县区奖，这些奖励在教师评职称的时候都是有用的。但是不同队地区对于这项奖励的认可程度，奖励办法都是不一样的，需要你去认真学习当地的职评文件，了解相关的件要求。

刚入职的新教师获得优课一等奖,能评职称吗?
答：优课一等奖可以用来评职称。如果是新入职的教师，评高一级职称需要满足好多条件，优课一等奖只是参评条件之一。

优质课评职称几等奖有要求嘛
答：有。评中级职称市区需要县级一等奖以上一节优质课，农村需要县级二等奖以上两节优质课，评高级职称需要市级一等奖以上一节优质课。

同一内容的优质课获得县级和市级两个奖,评职称算几个
答：1个。评职称是考核教师的教学能力和学术水平，一门优质课获得县级和市级两个奖，表明教师在教学上具有出色的表现和高水平，是作为评定教师职称的重要依据。

一师一优课市级优课评职称有用吗?
答：一师一优课的市级优课可以视为市级教研活动三等奖，可以用于职称评审的能力条件或教科研条件，是有用的。一师一优课活动因无奖项等级，市优等同于县级二等奖，省优等同于市级二等奖，部优等同于省级二等奖，这是国家为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有...

心理健康教学案例市级一等奖评职称有用嘛
答：有用。市级教学能手、市级优质课一等奖，应该是竞赛中两个很好的成绩，属于单项加分项，所以心理健康教学案例市级一等奖评职称有用。心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的...

一师一优课名师,能作为晋升职称的依据吗?
答：可以。最近根据实际要求，各学校都在让教师进行“一师一优课，一课一名师”活动。通知中说“各级教育行政部门、各中小学校要把教师参加“一师一优课”活动情况纳入教师专业发展档案，作为教师职务（职称）评聘、考核评价和评选先进的重要依据。把获得市级及以上“优课”作为教师参评市级以上优秀教师、特级...

在参加教育部课程教学研究所的“优质课奖”获奖证书能用作评职称吗?
答：可以的。这个单位是教育部下设的机构，是可以作为评职凭证的。其他可用作评选职称的荣誉以及奖项：1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖...