小学生如何写事

如何写好小学生写事作文（附歌诀）


写事的记叙文就是把亲身经历的、
所见所闻的、
感兴趣的、
有意义的事叙述
出来的文章。一般要记叙事情的发生、发展、结果，并告诉读者说明一个什么道
理，
或表达自己的思想感情，
或说明的道理与表达的情感合二为一，
在文章中同
时表现出来。

记事作文一般分为记叙一件事，记叙几件事，记叙集体活动，记叙场面等。
小学阶段一般要求将一件事情写好即可，只有写好了一件事，才能写好几件事。
当然写一个场面或是一次集体活动也可归属到记叙一件事当中。

一篇好的写事的记叙文写出来要先教育自己，感动自己，才能去感动别人，
自己愿意读了，别人才能喜欢读。

那么怎么才能将一件事写好呢？

一、把事情写清楚
(
掌握记事六要素，能把事情写清楚
)
要想把事情写清楚，必须掌握记事作文的六要素：时间、地点、人物、发生
（起因）
、
发展
（过程）
、
结果。
即在什么时候？什么地方？谁？发生了什么事？
怎么发生的？怎么发展的？结果怎样？只要把六要素把握好了，你的思路才清
晰，
才能流畅地去写，
写出来的内容才能让人读明白。
所以写记事的文章不忙成
文，一定要先将六要素装在心中，理清思路，再行至笔尖，那么写出来的文章的
脉络也就清楚了。
所以本人建议老师们在指导记事作文写法时，
最好引导学生先
列好提纲或打底稿，
再按思路去写，
这样在叙事过程会更清楚明白，
情感表达也
会更流畅。

二、按一定顺序写（动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙）

小学阶段，
一般采用四种记事顺序：
按事情发展的顺序写；
倒叙
（后事前提）
；
时间顺序；方位顺序。

最常用的是按事情发展的顺序写。
按事情发展的顺序写，
可以将事物的发展
过程，
有头有尾地叙述出来。
事情的来龙去脉清晰了，
写出来的文章内容也就更
条理了。

倒叙也是较常用的写作方法。倒叙就是站在今天的角度去回忆过去的事情。
即在今天翻开过去的时间，
按事情发展的顺序来写。
倒叙的开头、
结尾很容易给
人以感染，
让读者产生震动，
但是开头、
结尾与事情的叙述部分的过渡衔接一定
要处理好，
转换处是应该有明显的界限的，
这些地方处理不好，
会使文章脉络不
清，头绪不明，影响内容的表达。倒叙用得好会起到很大的推动作用，但有些文
章不能用倒叙，你如果用了，效果可想而知。

当然以时间顺序和方位转换顺序叙事也较常见。
总之在动笔之前，
要先确定好记叙的顺序，
然后再想一想先写什么，
再写什
么，然后写什么，这样写出来的文章才会眉目清楚、条理分明。

三、把事情写具体（事情经过写具体，细节描写莫忘记）

在记叙文的六要素中后面三个要素是重中之重，
即事情的起因、
经过和结果，
特别是要把事情的经过写具体，
才给人留下完整而深刻的印象。
那么怎么才能让
把事情的经过写具体呢？

首先要把事情的
“
经过
”
适当地分成几部分，并按照一定顺序来写，做到条理
清楚，也就是把这件事的
“
经过
”
分为几个阶段，然后，再按照这几个
“
阶段
”
的先
后顺序，一步一步地写。

其次要把每个阶段的情节有选择的进行描写，
抓住重要情节详细写，
不能面
面俱，否则让人感觉记了流水账，重点不突出，印象不深刻。

第三是把握好事情中的人物。

事情是人做的，而记事文章中的人物是为表
现事件服务的。
把人物的表现具体写出来，
事情也就具体了。
所以要特别注重人
物语言、动作、心理、外貌、表情等细节描写。


当然我们可以根据需要展开必要的联想和想象，
还可以适当地描写当时的环
境，以此达到渲染衬托的作用
.
四、表达真情实感（真情实感要表达，真人真事说真话）

要表达真情实感，首先要做到真实，即事真实，话真实，情真实。前两者是
后者的前提，是表达真情实感的基础。

总之，
一篇好的记事文章是在掌握六要素的基础上进行精心打磨的，
既要做
到详略得当，
又要做到点面结合。
当然不是简简单单说说就能写好的，
各种作文
的素材都来源于生活，
脱离了生活实际的文章是空洞无味的。
所以要让学生写好
作文，老师们首先要引导学生认真地留心生活，观察生活，做生活的有心人。

附歌诀：

掌握记事六要素，能把事情写清楚。

动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙。

事情经过写具体，细节描写莫忘记。

真情实感要表达，真人真事说真话。

做个生活有心人，随手可得好作文。

我有
难忘“六一”
时间转瞬即逝，刚觉开学，就又到了期末，一下子“六一”儿童节又过了，生活像做梦一般，之前的事模糊得就像从没发生过似的，而这次的“六一”，却使我刻骨铭心。
这次我很荣幸地入选到了“六一”活动的演员行列中，拿上鲜花，排着队伍，向着操场进发，第一个节目竟是我们表演的节目,这可使我不知所措了,随着队伍走上了主席台,全校师生的目光全部投向了我们,我的腿不由得软了,软得像一块绵绵的蛋糕一样.我的身子也不由自主地哆嗦起来.怎么办,怎么办?这样下去可不是个办法呀!我用眼角的余光瞟了瞟一同表演的同学们,咦!奇怪,怎么他们如此镇定自若?我也学着掩饰起自己紧张的心情.表演很顺利,没有出半点儿差错.
我最喜欢的是这个节目,演员们刚一上台便展现出了少年时代的青春与阳光.最引人注目的是演员们的服装,在强烈的太阳光下金光闪闪,美极了.表演正式开始了,女演员们用扇子把脸遮住,似乎有些羞涩.李欣儒与其他四位同学拉起了手风琴,悠扬动听的琴声立刻回荡在校园上空,慢慢地,轻轻地传入耳际,音乐声轻轻地抚摸着耳膜,大脑中枢神经收到了信息.啊,真是享受,无与伦比的体验!这时骄阳似火,但似乎热感被抛之九霄云外,这时,唯一想做的事,就是享受这绝妙的音乐.希望这音乐能够永恒下去.看来真正的音乐,不一定要在金色大厅才能感受到,其实在平时的生活中,用心体验就能享受到音乐的存在.女演员们用手挥舞着扇子,眼睛闭着,头还不时地摆动.台下的观众见表演如此精彩,情不自禁地从座位上站了起来,生怕看掉了任何一个细节.台上的演员不管天气有多么炎热,都全心全意地投入到了表演中.
打开记忆的闸门,永久地将这次”六.一”节珍藏.

　　如何写好小学生写事作文? 

　　写事的记叙文就是把亲身经历的、所见所闻的、感兴趣的、有意义的事叙述出来的文章。一般要记叙事情的发生、发展、结果，并告诉读者说明一个什么道理，或表达自己的思想感情，或说明的道理与表达的情感合二为一，在文章中同时表现出来。

　　记事作文一般分为记叙一件事，记叙几件事，记叙集体活动，记叙场面等。小学阶段一般要求将一件事情写好即可，只有写好了一件事，才能写好几件事。当然写一个场面或是一次集体活动也可归属到记叙一件事当中。

　　一篇好的写事的记叙文写出来要先教育自己，感动自己，才能去感动别人，自己愿意读了，别人才能喜欢读。

　　那么怎么才能将一件事写好呢？

　　一、把事情写清楚(掌握记事六要素，能把事情写清楚)

　　要想把事情写清楚，必须掌握记事作文的六要素：时间、地点、人物、发生（起因）、发展（过程）、结果。即在什么时候？什么地方？谁？发生了什么事？怎么发生的？怎么发展的？结果怎样？只要把六要素把握好了，你的思路才清晰，才能流畅地去写，写出来的内容才能让人读明白。所以写记事的文章不忙成文，一定要先将六要素装在心中，理清思路，再行至笔尖，那么写出来的文章的脉络也就清楚了。所以本人建议老师们在指导记事作文写法时，最好引导学生先列好提纲或打底稿，再按思路去写，这样在叙事过程会更清楚明白，情感表达也会更流畅。

　　二、按一定顺序写（动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙）

　　小学阶段，一般采用四种记事顺序：按事情发展的顺序写；倒叙（后事前提）；时间顺序；方位顺序。

　　最常用的是按事情发展的顺序写。按事情发展的顺序写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来。事情的来龙去脉清晰了，写出来的文章内容也就更条理了。

　　倒叙也是较常用的写作方法。倒叙就是站在今天的角度去回忆过去的事情。即在今天翻开过去的时间，按事情发展的顺序来写。倒叙的开头、结尾很容易给人以感染，让读者产生震动，但是开头、结尾与事情的叙述部分的过渡衔接一定要处理好，转换处是应该有明显的界限的，这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。倒叙用得好会起到很大的推动作用，但有些文章不能用倒叙，你如果用了，效果可想而知。

　　当然以时间顺序和方位转换顺序叙事也较常见。

　　总之在动笔之前，要先确定好记叙的顺序，然后再想一想先写什么，再写什么，然后写什么，这样写出来的文章才会眉目清楚、条理分明。

　　三、把事情写具体（事情经过写具体，细节描写莫忘记）

　　在记叙文的六要素中后面三个要素是重中之重，即事情的起因、经过和结果，特别是要把事情的经过写具体，才给人留下完整而深刻的印象。那么怎么才能让把事情的经过写具体呢？

　　首先要把事情的“经过”适当地分成几部分，并按照一定顺序来写，做到条理清楚，也就是把这件事的“经过” 分为几个阶段，然后，再按照这几个“阶段”的先后顺序，一步一步地写。

　　其次要把每个阶段的情节有选择的进行描写，抓住重要情节详细写，不能面面俱，否则让人感觉记了流水账，重点不突出，印象不深刻。

　　第三是把握好事情中的人物。 事情是人做的，而记事文章中的人物是为表现事件服务的。把人物的表现具体写出来，事情也就具体了。所以要特别注重人物语言、动作、心理、外貌、表情等细节描写。

　　当然我们可以根据需要展开必要的联想和想象，还可以适当地描写当时的环境，以此达到渲染衬托的作用.

　　四、表达真情实感（真情实感要表达，真人真事说真话）

　　要表达真情实感，首先要做到真实，即事真实，话真实，情真实。前两者是后者的前提，是表达真情实感的基础。

　　总之，一篇好的记事文章是在掌握六要素的基础上进行精心打磨的，既要做到详略得当，又要做到点面结合。当然不是简简单单说说就能写好的，各种作文的素材都来源于生活，脱离了生活实际的文章是空洞无味的。所以要让学生写好作文，老师们首先要引导学生认真地留心生活，观察生活，做生活的有心人。

　　附歌诀：

　　掌握记事六要素，能把事情写清楚。 

　　动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙。

　　事情经过写具体，细节描写莫忘记。

　　真情实感要表达，真人真事说真话。

　　做个生活有心人，随手可得好作文。