教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是，都否认了（ ）。
教育的生物起源说将教育视为一种生物现象，将教育过程归结为按生物学规律进行的本能的传授活动。教育的心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。两者都认为教育是无意识获得的。否定了教育的社会属性。
简述教育起源的三种学说
答：1、生物起源说 主要观点：教育活动不仅存在于人类社会中，动物界也存在教育;人类社会教育的产生是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界的继承、改善和发展。教育的产生完全来自于动物本能，是种族发展的本能需要。2、心理起源学说 主要观点：孟禄从心理学的角度去解释教育...
简述历史上关于教育起源的代表性观点。
答：教育的心理起源说在学术界被认为是对教自的生物起源说的批判，其代表人物是美国的教育家盂禄。这种观点不同于生物起源说，却也与生物起源说相似。因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的话，那么这种“无意识模仿”就肯定不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，即...
教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷都否定了( )。_百度...
答：【答案】：C 【答案】C。解析：“生物起源说”认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；“心理起源说”认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。二者都否定了教育的社会属性。故选C。
小学教资教育学考点:教育的起源与发展
答：劳动起源说的代表人物主要是前苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。劳动起源论者在批判生物起源说和心理起源说的基础上，运用恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中阐述人和人类社会起源的观点，从恩格斯的“劳动在一定意义上创造了人类本身”这一基本命题出发，推断出教育起源于...
教育是怎样产生的?简评生物起源论和心理起源论。
答：【答案】：教育的起源在教育理论界众说纷纭，还没有形成统一的理论共识，但主要的观点有生物起源论、心理起源论和劳动起源论。(1)生物起源论。生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动，教育是在人类诞生之前的动物界就广泛存在着的。主张生物起源论的代表人物有利托尔诺、沛西·能...
教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了()。
答：【答案】：A 解析：生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，认为动物界就有教育活动。心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。两者都否定了教育的社会性。
简述教育史上关于教育起源的三种主要理论的基本观点。
答：【答案】：第一生物起源论认为人类的教育起源于动物界的生存本能活动。这种观点否认了人与动物的区别否认了教育的社会性是错误的。第二心理起源论认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。这种观点否认了教育是在意识支配下产生的目的性行为是错误的。第三劳动起源论认为教育起源于劳动起源于劳动过程中社会生产...
简述关于教育起源的学说及其代表人物和基本观点。
答：1.观点：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。2.代表人物：孟禄 3.评价：心理起源说具有一定的进步意义，虽然从表面上看不同于生物起源说，但其实离生物起源说不远。如果心理起源说认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿的话，那么这种无意识模仿不是获得性的，而是遗传性的，不...
请简要阐述教育史上关于教育的起源的三种主张。
答：在教育史上关于教育的起源主要有以下三种不同的主张：(1)生物起源说 生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西·能等。(2)心理起源说 心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。(3)劳动...
教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了( )。
答：【答案】：C 生物起源说没有把握人类教育的社会性，没能区分出人类教育行为与动物教育行为之间的差别。心理起源说否认了教育的意识性。它们的共同特征在于否认了教育的社会属性。
