综合学习和探究问题

政治的综合探究题，请各位学霸帮忙~

1我国出台了《侵权责任法》，《最高人民法院关于审理侵权若干问题的司法解释》《刑法》等相关法律。
2内容是：生命权、身体权、健康权。

不建议用恐吓式。
有正面的方式呼吁。
一、标题：黄河不再咆哮，黄河在呻吟（黄河在向中国人求救！）
说明：反讥式，患起民族忧患意识！
图片：直观的被污染的黄河

二、标题：长江 长城 黄山......我们的黄河呢？
说明：一曲耳熟能详的歌曲牵动亿万华人心。
图片：四幅组图中空缺出黄河或者一段音符图下写出歌词，少了黄河的旋律音符和歌词

三、标题：祖国的大动脉里流的不再是沸腾的血！
图：祖国地图为黑白背景，被污染的黄河用乌红色或杂红色表示。表现祖国为之黯然神伤

保卫黄河中国人的良心责任！顶！谢谢！希望能在更多的地方呼吁！

北京一〇一中学5.12汶川地震主题班会活动 北京一零一中学 NO.12人性的光辉——初二（2）班5.12汶川特大地震主题团会面对突如起来的灾难，全党全军全国各族人民都在尽自己的努力挽救四川人民的生命，亿万同胞团结在一起奋战在抗震救灾的第一线。灾民们对生命的珍重，亲人、师生之间生命的承让，带给了我们太多催人泪下的人间真情。一滴血，一元钱，一顶帐篷，一瓶矿泉水，都让灾区人民倍感温暖。作为21世纪、处于幸福中的青年们，我们有义务有责任关注祖国，我们要的不仅仅是泪水，还要贡献我们自己的力量，为祖国明天建设谱写新的篇章！在此，初二（2）班团支部召开了以“人性的光辉—四川省汶川县特大地震感人事迹主题团会”。 一、 工作目标为响应团组织“关注灾区”的呼吁，校团委学习地震中的感人事迹的号召，教育广大团员学生关注灾区，珍视生命，用自己的力量帮助灾区。二、 前期准备工作以本支部的团支委作为此次活动的领导、策划人员，将全部团员分为5个小组进行活动，自行查找资料，配音乐，做幻灯片，并练习演讲，争取使此次活动达到最佳效果。在这个过程中，同学们收获的，不只是感动，还感受到了作为中国人强烈的责任感与使命感，感到了中华民族精神的强大凝聚，也在其中收获了团结协作、开拓进取的精神。三、 活动过程2008年5月22日下午第三节班会课的时间，我们如期举行了此次活动。活动一开场，主持人动情的诗朗诵一下子将气氛变得凝重与压抑，同学们感受到了地震灾害带给我们的灾难和悲痛。其后，班会分为五个部分，分别是“中国总理，不可复制”、“血性军人”、“无畏的生命”、“天灾无情人有情”、“志愿者的天空”。同学们深情的演讲伴着不知已湿润无数次的目光感动着在场的所有同学，以及平日里无比坚强与乐观的班主任。演讲的人哽咽了，台下呈现的是一阵阵的掌声与一双双潸然泪下的眼睛。同学们感受到的不仅仅是悲痛，还有更重要的是力量。从总理的泪水中，我们读出了无畏；从生命的毅力中，我们读出了坚强；从母亲与老师对于生命的谦让中，我们读出了伟大；从志愿者的微笑中，我们读出了无私；从中国人对灾难的战斗中，我们读出了众志成城的民族一心------一次又一次的热烈掌声中，听出了同学们按捺不住的激情，他们想呐喊：“坚强中国！”最后，班主任动情的讲话因哽咽而几次停止，激发了我们对灾难与前景的思考，因为太多的泪水会阻挡我们前进的脚步。此次活动在国歌声中结束了，但同学们澎湃的心依然没有平息，我们有了更多的动力去学习、生活。四、 后续工作再此次活动的感染下，同学们纷纷尽自己的一份努力亲手制作了送给灾区儿童的祝福贺卡，同学们送去了我们对他们的关。我们虽不能亲赴前线，但我们要尽自己最大努力为灾区送去温暖。天灾无情人有情，生死离别我们不能选择，但我们挺起胸膛，为祖国的明天谱写新的篇章。 北京一零一中学校团委 2008-5-27 详细请参考 http://zspd.bjyouth.net/Article/100814.shtml我不赞成取消.因为那是个很好的节日.

语文综合性学习的教学如何培养 学生主动探究
答：在语文综合性学习过程中，学生以“自主、合作、研究”的学习方式亲历学习的全过程，自始至终都是学习的主人。所以首先要鼓励学生善于从日常生活中发现问题，善于选择自己感兴趣的主题；其次要鼓励学生根据主题学习方案自主地进行学习、体验、调查、研究等活动。当活动结束后，学生还应该自主地呈现学习成果，并...

怎样在综合性学习中提高学生的自主探究能力
答：例如：通过读书，发现问题，提出疑问；通过观察实验，得出结论；通过查找资料，提高理论；会用工具书，达到“知其然”和“知其所以然”两个层次，并产生一种不满足感，更主动地学习，都是自学的基本要求和培养自学的基本途径。在学的方法上，依据信息技术学科特点，强调采用任务驱动法、自主探究法、资源学...

新课程改革倡导的学习方式
答：综合学习：综合学习是一种跨学科的学习方式，强调学生将不同学科的知识和技能综合起来，解决实际问题。综合学习要求学生具备一定的跨学科知识和技能，能够将不同学科的知识和技能进行整合，形成综合能力和素质。总之，新课程改革所倡导的学习方式注重学生的主体地位、自主学习能力、团队合作精神、探究精神和创新...

试分析综合性学习与研究性学习的异同
答：综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习，与其他课程相结合。”语文研究性学习也是研究性学习在语文学科内部的具体实现，“研究性学习”这一用语实际上有着相互联系而又明显不同的含义：或指一种学习方式，或指...

综合学习和探究问题
答：一、 工作目标为响应团组织“关注灾区”的呼吁，校团委学习地震中的感人事迹的号召，教育广大团员学生关注灾区，珍视生命，用自己的力量帮助灾区。二、 前期准备工作以本支部的团支委作为此次活动的领导、策划人员，将全部团员分为5个小组进行活动，自行查找资料，配音乐，做幻灯片，并练习演讲，争取...

语文综合性学习的教学如何培养学生主动探究、团结合作和勇于创新的精...
答：语文综合性学习是培养学生多方面语文素养和综合能力的一种教学方法。要培养学生主动探究、团结合作和勇于创新的精神，可以从以下几个方面进行：1. 设计启发式学习任务：引导学生进行自主探究和思考，设计开放性、探究性的学习任务。通过提出问题、展开讨论、搜集资料、实践操作等活动，激发学生主动思考和解决...

如何指导学生开展综合性学习?
答：语文综合性学习是“以学生的兴趣和直接经验，已与学生生活密切相关的问题为内容，以“自主、合作、探究为基本学习方式”的新课型。这一课型首先就要去教室引导学生按自己的兴趣、爱好“提出学习和生活中的问题”。然后组织学生以个人或小组为单位，通过调查了解、收集资料，运用语文知识和能力来分析、解决问题...

什么是综合性学习?
答：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”它的学习内容是灵活的，即在老师指导下，学生可根据自己的兴趣和问题自由选择学习课题。它的学习方法也是灵活的。语文课程的综合性学习尽管注重综合，它涉及到自然、社会、科学...

义务教育阶段数学课程内容中什么以培养学生综合运用所学知识和方法解决...
答：1、培养创新思维：综合与实践强调学生的自主探究和实践活动，通过引导学生解决实际问题，让他们有机会创新思维，尝试新的解决方案。2、提升问题解决能力：综合与实践通过让学生面对现实问题的挑战，帮助他们学会分析问题、提出假设、进行实验和得出结论。这样的过程可以显著提升他们的问题解决能力。3、增强团队...

如何在课堂中落实自主学习,合作学习与探究学习(教师
答：切实在课堂中落实自主学习、合作学习与探究学习。这就要求我们教师必须用新的教学观念、教学方式去面对课堂、面对学生、尊重学生的人格，关注学生的个体差异和不同的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。一...