四年级语文捞铁牛教案
教学要求
1、通过学文，感受古代劳动人民的聪明才智，教育学生爱科学、学科学。
2、熟读课文，理解内容。
3、进行“抓住课文主要内容”的训练。
重点难点
1、弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪四项准备工作，他是怎样把铁牛捞上来的。
2、进行“抓住课文主要内容”的训练。
教学课时
两课时
第一课时
一教学目标
1、学会本课的生字、新词。
2、初读课文，了解每个自然段的意思。
二教具准备
自己搜集有关本课的资料。（作者的简介）
三教学过程
（一）解析课题，激趣导学
你认识怀丙这个人物吗？汇报一下资料。
（二）指导要求，学生自学生字、新词
1、出示自学要求，学生自学。
（1）读生字，熟读记忆，不理解的词查字典。
（2）读课文，找出不理解的'问题，质疑训练。
2、自学反馈：请学生汇报自学情况。
（三）读课文，了解每一个自然段写了什么。
1、请七个人读书，大家思考每个自然段写了什么。
2、组内交流汇报，达成共识。
3、全班反馈，总结如下。（略）
4、读读这七个自然段的主要内容，再分组讨论，围绕着“捞铁牛”这件事，哪几个自然段的内容有关系，课文可以分成几段？(加强组内合作学习)
第一段（1、2自然段）讲铁牛被大水冲走，陷在淤泥里，一个和尚提出能把铁牛捞上来。
第二段（3~6自然段）讲和尚做捞铁牛的准备工作以及用水的浮力捞起了八只大铁牛。
第三段（7自然段）讲这个和尚就是出色的工程家怀丙。
5、练习用“先……再……然后”说说这段话。
四作业设计
熟读课文，抄写生字、新词。
第二课时
一教学目标
1、在读懂词句的基础上，了解课文的主要内容。
2、有感情地朗读课文。
二教学过程
（一）解题质疑
读了课题，你想知道什么？（为什么捞？谁捞？怎么捞？）
（二）学习课文，理解内容
1、朗读第1、2自然段，思考：这两个自然段说的是什么？把你读懂的内容说一说。（结合质疑，解决问题）
2、出示句子“让我来试试，铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”
（1）和尚要试试，你说他有没有办法，从哪儿看出他有把握？用“——”画出这个句子。
（2）从“我还叫水把它们送回来”这句话看出了什么？
（3）指导朗读这句话。
3、默读第3自然段，思考怀丙和尚为捞铁牛都做了哪些准备工作？
（1）找四个人分别读这段话，每人一句。
（2）讨论每句话的意思，概括句意，（最好用四个字）组内共同讨论学习。
4、出示句子。
（1）先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。（摸清位置）
（2）然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，找到铁牛沉没的地方。
四年级语文捞铁牛教案
答：第一段（1、2自然段）讲铁牛被大水冲走，陷在淤泥里，一个和尚提出能把铁牛捞上来。第二段（3~6自然段）讲和尚做捞铁牛的准备工作以及用水的浮力捞起了八只大铁牛。第三段（7自然段）讲这个和尚就是出色的工程家怀丙。5、练习用“先……再……然后”说说这段话。四作业设计 熟读课文，抄写生字...
长春版四年级上册语文课件:《捞铁牛》
答：先把两只装满泥沙的大船划到铁牛沉没的地方,搭好架子,拴住铁牛,然后让另外的两只空船分别靠在前面两边,让水手们把泥沙铲到空船里,再将铁牛拖到岸边。接着,用装满泥沙的两只船去拴第二只铁牛,等前面两只船把铁牛运回来后,在分别靠在这两只船边上,再把泥沙铲到那两只船上。用这样的方法来回七次就能把八只铁牛...
小学语文《捞铁牛》精彩教学设计
答：1、《捞铁牛》讲的是宋朝怀丙和尚利用水的浮力,把陷在河底淤泥时的八只铁牛打捞上来的故事,赞扬了我国古代出色的工程家---怀丙和尚的聪明才智明才智。反映了我国古代科学技术的成就及劳动人民的聪明智慧。 2、课文按事情发展顺序记叙了怀丙和尚捞铁牛的原因、经过和结果。先讲铁牛被大水冲走,陷在淤泥里,一个和尚主...
三年级下册语文随堂练捞铁牛这课人们会怎么议论的答案/子固小学_百度...
答：生乙：读第二段。(第三自然段)生丙：读第三段。(第四、五、六自然段)生丁：读第四段。(第七自然段)师：好，这几个同学读得都非常认真，谁先来说一说铁牛是做什么用的?生：铁牛是拴浮桥用的。师：那为什么要捞铁牛呢?生：黄河发大水冲断了浮桥，铁牛陷在了河底的淤泥里。洪水退了，浮桥...
北师大版小学语文三年级上册课件【三篇】
答：学会了边学边提出问题，还学会了像孙膑一样，细心观察，认真分析。【 篇三 】捞铁牛 教学目标：1.了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受劳动人民的聪明和智慧，教育学生爱科学、学科学。2.指导学生抓住重点词句,读懂课文.3.学会本课生字词.4.朗读课文.能简述捞铁牛的经过.教学重点:...
如何写教案且如何将教案运用于课堂实践中
答：教学《捞铁牛》,为了让学生更好地理解怀丙和尚捞铁牛的方法,同样以动画形式来表现随着船上泥沙的不断减少,船一点一点往上升,铁牛一点一点往上拔的过程。教学《乌鸦喝水》,一样通过动画演示,再现乌鸦想办法喝到瓶中水的情景。在运用多媒体技术解决问题的同时,教师体会到了网络的无限风光,它弥补了过去教师授课时“...
三年级下册语文随堂练捞铁牛这课和尚的话是什么意思?怎样理解送_百度知 ...
答：船靠着水的浮力,把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔.船上的泥沙铲光了,铁牛也离开了河底.和尚不急着把铁牛捞上船,而是让水手们使劲把船划到岸边,再让许多人一齐用力,把水里的铁牛拖上了岸.和尚用这样的办法,把八只笨重的铁牛,一只一只地拖了回来.这个和尚个叫怀丙,是当时出色的工程家.
三年级下册语文书第十课捞铁牛铁牛怎么概括内容
答：内容概括：《捞铁牛》这篇课文主要通过描写古代工程家怀丙和尚利用水的浮力把陷在淤泥里的铁牛一只只捞起来的事，表现了怀丙和尚的聪明才智和他利用自己出色的才干为人民造福的精神。
2002年《捞铁牛》是几年级的课文?
答：《捞铁牛》是语文S版三年级下册课文。《捞铁牛》讲的是宋朝怀丙和尚利用水的浮力，把陷在河底淤泥时的八只铁牛打捞上来的故事，赞扬了我国古代出色的工程家——怀丙和尚的聪明才智明才智。反映了我国古代科学技术的成就及劳动人民的聪明智慧。
你认为怀丙和尚捞铁牛的方法好在哪里?你想对他说什么?(三年级下册,第1...
答：首先他能很清楚的认清现实，知道只用人力下去把铁牛捞上来是不现实的，必须通过一定的方法才能有可行之路，其次他能很好的利用现有的资源，比如河里的泥沙和现有的船，最后他很善于动脑，遇到问题想到可行的办法 想告诉他，如果把土换成石头或者是水会更环保一些。
