小学二年级语文《种瓜人》原文及教案
【篇一】小学二年级语文《种瓜人》原文
战国时候，梁国的梁亭和楚国的楚亭两地搭界。两地人都种瓜。
梁亭人勤劳，精心耕作，园子里的瓜结得多，色泽鲜亮，又大又甜，在市场上很受欢迎。
楚亭人有些懒惰，常常误了施肥、浇水。园子里的瓜又少又小，味道也不好，没人买。
楚亭人眼看梁亭人的生活一天天好起来，自己却过着穷日子，便起了坏心眼。这年，梁亭人的瓜秧长势好，开始结瓜了。几个楚亭人趁着夜色，溜进梁亭人的瓜园里，用手指轻轻掐伤小瓜，使瓜枯死。
这事很快被梁亭人发现。村里的年轻人非常气愤，也要去掐楚亭人的瓜。一位老人制止他们，说：“如果这样以恶报恶，两地人定会结下仇恨，纠纷不断，祸及子孙。”
“那怎么办？”年轻人问道。
“依我看，不如我们趁夜里给他们的瓜地施肥、浇水，让他们的瓜也长得好。”
大家照老人的吩咐做了。
楚亭人看到梁亭人不但不报复，反而帮自己施肥、浇水，既感动，又惭愧，便向梁亭人赔礼认错。
【篇二】小学二年级语文《种瓜人》教案
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
种瓜人指的是谁呢？种的瓜怎么样呢？板书课题。
二、初读课文，了解大意
1、学生自由读文。
（1）把生字用横线画出来，把其他不认识的字在下面画出来，多读两遍。
（2）通读全文，给自然段标序号。
2、教师范读课文，正音。
3、课文中哪些字音易读错，说一说。
“战”“亭”“园”
4、用自己喜欢的方式读课文，说说你读懂了什么？
三、学习生字、识记生字
1、学生按顺序读出文中含生字的词。
2、教师按顺序板书出相应的生字和含生字的生词。
3、学生看字回答，用什么方法可以记住这些生字？
4、学生交流。
5、教读生字、正音，指出“恶”除了读“è”，还可读“wù”“ě”。
6、指导书写生字。
7、让学生给生字组词，不少于两个，积累词语。
8、投影认读字，借助拼音认识这些字。
9、熟读课文，巩固字音。
第二课时
一、创设情境进入主题
学生上台表演《兔子和大象》。
音乐响起，学生带头饰上台表演。
学生谈想法。
教师：今天我们这里又有来年各个好朋友，他们在沙漠里遇到了困难，最后他们走出了沙漠没有呢？请同学们到课文中找到答案。
二、初读课文，整体感知
1、知名读课文，其他学生边听边思考每个自然段分别讲了什么？课文写了一件什么事？
2、分自然段教学。
男女生轮读每个自然段，并逐段分析理解。
谁在沙漠里？干什么？他们遇到了什么困难？
比较重点句子。（课件出示）
他们看见了什么？对于他们，果子意味着什么？
学生讨论、交流。
两人都抢着吃小果子，说明两个朋友内心是怎么想的？
出示图片边看边想，两人看到树上的果子时，各是怎样说的？试着表演一下。
指名学生表演。
学习最后一段，体会朋友之。间的感情
三、说说议议，写话练习
根据课文内容，当他看到好朋友的手中拿着比自己还小的果子时，会怎么想？试写出来。
学生写，交流反馈。
四、课堂小结
【篇三】小学二年级语文《种瓜人》教案
教学目标：
1、认识16个生字，其中会写“亭、恶、仇、恨、祸、给、复“8个字。
2、练习正确、流利地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3、通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观，精读文章，深入体会。
4、体会不能以恶报恶，而应以善报恶，学会宽容别人的错误，树立以德报怨的高尚情操和宽广的胸怀。
教学重点、难点：
重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。
难点：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，如何看待这种行为。
教学准备：课件
教学安排：第二课时
教学过程：
一、激情导入，巩固生字
1、齐写课题
同学们这堂课我们将继续学习《种瓜人》，请同学们跟我一起写课题，小手指，伸出来，跟着老师写汉字。
2、齐读生字
3、上节课我们学习了《种瓜人》这篇课文的生字词，时隔一天不知道同学们会不会忘记了呢，让我们齐读一遍生字词来复习一下。
4、让我们开火车来检验一下，火车开到哪？读得又准又快，老师喜欢你们。
二、初读课文，了解大意1。学生默读课文，标记自然段
接下来就让我们走进《种瓜人》这篇文章，去认识文章当中的主人公。
1、首先请同学们默读一边文章，把自然段标记出来。记住：默读的要求是不动唇，不出声，不指读。
2、听录音，明大意。
同学们默读的能力越来越强了，下面让我们听听录音，再把课文熟悉一下，想一想这个文章主要讲了一件什么事。
三、细读课文，理解内容
学习第一自然段。
1、全班齐读第一自然段
2、同学再自己轻声读一次，说说这一段写了什么。（梁国，楚国两地人种瓜）
3、学习第2、3自然段
两地人都种瓜，是怎样种瓜的呢？瓜种得怎么样？让我们一起来学习二，三自然段。
1、男生读第2自然段，女生读第三自然段。
2、给同学们一分钟时间，轻声再读一遍二三自然段，想想两地人是怎样种瓜的，种的瓜是什么样的？两地隔得这么近，为什么种出来的瓜不同呢？
3、用“————”画出两国人种瓜的句子。
4、学习第四自然段
我想请三个同学分别读一读第四自然段的三个句子，一人一句。
1、同学们再自己读一遍，想一想眼看着梁亭人生活好起来，楚亭人想了什么办法？
2、接下来，老师就来当一当小记者，想采访几位同学。如果你是梁亭人，看着楚亭人破坏你的辛勤劳动，你会怎么想呢，又会怎样做呢？如果是这样会有什么后果呢？
学习第五自然段
1、梁亭人的年轻人跟同学们一样也非常气愤，也想偷偷掐伤他们的瓜苗，可是这时候出现了一个老人，他是怎么说的呢，让我们看到第五自然段。
2、角色扮演
老师希望有个同学能跟老师一起角色扮演，读一读年轻人和老人的对话，我当年轻人，你读老人的话。
3、划记老人给的办法，品析老人的话，感受梁亭人的宽容，善良。
4、对比梁亭人和楚亭人的行为，有何感受？
讨论：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，你赞成这样做吗？为什么？（分组讨论，各组派一人代表发言）
（设计说明帮助学生进一步理解梁亭人的行为所带来的良好的结果，渗透以德报怨、以和为贵的理念，以德报怨的高尚情操和宽广的胸怀。）
同学们说的都非常好，在我们的生活中也许也会碰到像梁亭人的这种情况，老师相信聪明的孩子一定能用合适的方法解决问题。
学习第9、10自然段。
1、齐读最后两个自然。思考：楚亭人看到梁亭人不报复自己，反而帮助自己施肥、浇水，他们现在是怎么想的呢，又是怎么做的？找出相关句子。
2、最后两国人的关系如何？（指名回答。师生订正。）
四、总结全文，拓展延伸
这篇课文我们就学完了，说说你们都学到了什么。
五、布置作业
小学二年级语文《种瓜人》原文及教案
答：【篇一】小学二年级语文《种瓜人》原文 战国时候,梁国的梁亭和楚国的楚亭两地搭界。两地人都种瓜。 梁亭人勤劳,精心耕作,园子里的瓜结得多,色泽鲜亮,又大又甜,在市场上很受欢迎。 楚亭人有些懒惰,常常误了施肥、浇水。园子里的瓜又少又小,味道也不好,没人买。 楚亭人眼看梁亭人的生活一天天好起来,自己...
种瓜人教案
答：种瓜人教案1 教学理念：《种瓜人》是湘教版小学二年级的课文。这篇课文是由成语“浇瓜之惠”演变而来的一个小故事，告诉学生要像梁亭人一样有宽广的胸怀、树立以德报怨的高尚情操。“以和为贵”，创立和谐社会是我国历来的传统和追求的目标，也是这篇课文要渗透给学生的一个理念。因此如何理解文章...
老人为什么要制止村里的年轻人去掐楚亭人的瓜
答：因为会留下仇恨。这个故事是《种瓜人》里面的一部分，如果年轻人去掐楚亭人的瓜，双方之间的矛盾会加深，会留下仇恨，纠纷不断，祸及子孙，会留下危险的，所以才不让这样做。《种瓜人》是小学二年级的课文，讲述的是两国边境的人互相之间发生的事情，因为瓜儿结缘，双方相处的非常的好。
