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又是一年毕业时，上期《彭博商业周刊》特刊是留学主题，写了从爱尔兰到香港到荷兰到澳洲到美国到英国的各种游学骄子与留学生的经验心得与记录。从留学保险到申请流程，到教学方式，到寻找实习，到异国他乡打官司的经历，很丰富。但怎么说呢？这些留学僧生都是精英，文笔也算不错，但总觉得字里行间少了点什么，有点太像攻略风格了，少了一点气质。
偶然看了躺在方老师柜子上的最新一期《三联生活周刊》，封面是《追求真理或行道于邦——哈佛大学:从绅士到精英》，这个封面故事由5篇为一组的文章写成。浩浩荡荡几万字，那种人文气质与情怀呼之欲出。尤其是开篇引用阿兰·布鲁姆《走向封闭的美国精神》的那段名言——对于一个美国人来说，大学岁月的重要性是怎么估计也不会过分的。它们是使他文明开化的唯一途径……面对这样一个行将接受教育的人，我们必须思索这样一个问题：如果他能够被称为受过大学教育，他应当学习什么？
是的，大学教育应当学什么？追求真理？还是行道与邦？作为教育专业毕业生，毕业多年的我从未考虑过这样的问题，真是惭愧。当看到“通识教育”、“自由选修制”等熟悉的名词，不觉感慨这期主题的视角如此寬且深。是啊，以哈佛为代表的全球顶级大学，他们拥有的最珍贵的东西不是最顶级的硬件和师资，而是最先进和博大的教育思想。他们对教育理解的深度，以及施教于人的广度，才是真正培养出无数绅士与精英的灵魂。
他们教育的不止是学生，而是国家！
他们教会学生准确自由地表达思想、清晰地思考、严密地分析问题，富有道德感，对国家大事敏感而有见地，这样的教育之下，大众教育成了美国民主的基础，培养了无数有责任的公民，社会收益无穷。
强烈推荐三联这期杂志，层层叠叠，横看成岭侧成峰，各种收获与感受真是说不完。
不过，商业周刊与人文杂志本身就有太多差异。也许彭博这期特刊就是那么定位的，实用也是一种风格。李劭康的文章的一个细节里也让我眼前一亮，他特别提到最富盛名的荷兰马斯特里赫特大学独特的教学法——PBL(Problem Based Learning)。这和大学时候突然领会到的研究式学习有点相像，但段位更高一些。可惜文中没有太多笔墨介绍PBL教学法，以及对比之于国内的差异与收获。有兴趣的人可以自行查阅和研究，非常厉害的一种教学法。
昨天和老池聊天，也说起这份感慨：
以前觉得大学毕业就是终点，以为此后一生终于不用挑灯夜战勤学苦读了。后来才发现，从学校毕业只是一次期中考试，只是一个起点。生活才是一座真正的高山，在社会中沉浮，仍然是一生的学习啊！原来“以终为始”这么有深意。
PBL教学法在三联那组报道中也提到，这种学问基于问题的学习方式，真的是让人受益无穷。海外名校的教育之所以很先进，不在于形式而在于过程。那种教育方式真的意蕴无穷，这种环境下培养出的人才之所以优秀，是让学生在学习的过程中自然而然的体会到了求知过程的无穷魅力，以及智慧本身作为“有缘之水、有本之木”的真谛。也许他们毕业时仍未感受到真正的收获，仍知其然、不知其所以然。但相信几年后经过工作与生活的双重反思，会更加清楚的感受到这段教育经历中真正深远的影响。
古人常说读万卷书、行万里路。出国留学，除了学到的是知识，见到的世面，开拓的视野，还有最重要的那种游历各方的广博情怀。好遗憾毕业时虽然攒好了费用，但最终没有计划好何时何地出国一次，年轻时经历这些是很不一样的感受呢，颇有重建三观的那样壮观的颠覆性。
不少学生对学习热情不足，兴趣不大，这是十分危险可怕的事情。一旦对学习不热爱，无兴趣，在课堂上显然就是如坐针毡，时时难受。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”愿意学习、热爱学习、乐于学习才是学好知识的前提和基础。那么，怎么激发学生的学习热情呢？
一、树立远大理想，端正学习动机
纵观古今中外优秀人物，在学生阶段，大都能勤奋学习，刻苦钻研，他们的劲头来自远大的理想和正确的学习动机，一旦一个人的学习动机与国家的振兴、民族的昌盛、人民的利益联系在一起，就能维持的久远，就会产生源源不断的动力。
二、明确学习目标，开展学习竞赛
学习目标越明确、越清楚，学习的动机越强烈、越稳固。学习犹如马拉松比赛，一个班级几十名同学从入班一开始，就在有形和无形中开始了学习的比赛，就形成了你追我赶的局面。因此，要保持学习高昂的劲头，比较有效的方法就是瞄准跑在自己前面的同学，以此为赶超目标，并在学习过程中，从学习的各个环节加以检查和纠正自我，使压力变动力，动力变努力，努力变成绩。每超过一个同学，每实现一个目标，就会增加一份信心，同时又有了新的更高层次的目标。这样，在学习上就不容易止步不前，就能始终保持一股向上的劲头。
三、充满学习信心，不断及时纠错
信心就是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。只有充满自信的人，才能够经受住挫折的打击和磨练，才不会被失误、挫折乃至失败所打倒，方能直面对待，查找不足，制定改进措施，努力加以改正，从而使意志越来越坚强，成绩越来越提高。
四、分析学习得失，反馈学习效果
美国学者鲁斯·亨利说过：“每天都知道自己学习结果的同学，成绩会有大幅度提高。”知识无涯，学无止境。在漫长的学习过程中，如果一个学生能不断地看到自己的学习成果，不断地看到学习任务一个又一个完成，知识厚积于脑海，心里一定会充满着喜悦和快乐，这对保持旺盛的学习劲头是大有裨益的。如果只是埋头于学习，不问成败，不知效果，也可能会令人厌倦，慢慢就会感觉疲劳乏味，劲头不知不觉就可能降了下来。
五、激发学习兴趣，培养坚强毅力
兴趣是最好的老师，它能有效激发学习的求知欲，对学习有持续不断的推动力和吸引力。兴趣可以使人勤奋忘我，主动进取，一往无前，不知疲劳，能够有效较大限度地激发大脑的活力和潜力，以苦为乐，克难制胜。兴趣来自于对知识的理解和思考，来自于钻的进去，感悟知识的妙趣无穷，体会解决疑难问题后的兴奋和喜悦，这样会越学越爱学，越学越有趣。
《线性代数附册 学习辅导与习题全解(同济大学 第5版)》是由高等教育出版社出版，同济大学数学系编写的《线性代数（第5版）》的配套学习辅导书，是教育部考试中心指定研究生入学考试指定参考教材标准辅导用书。
《线性代数附册 学习辅导与习题全解(同济大学 第5版)》按《线性代数(第5版)》的章节顺序编写，每章内容包括基本要求、内容提要、学习要点、释疑解难、例题剖析与增补、习题全解和补充习题（附答案和提示）等七个栏目。其中“释疑解难”针对学生常常问及的一些共性问题,予以分析、解答；“例题剖析”：分析解题思路、所用的原理和方法；“习题全解”：对教材中全部习题作出解答，其中部分习题给出多种解法，并作适当的评述。
设A为n阶方阵,且对某个正整数m,有A的m次方=0,证明E-A可逆,并求其逆_百...
答：这类求证一个已知矩阵式另一个已知矩阵的逆矩阵的题型 思路是证明它们的乘积等于单位阵 请见下图
王锦荣的温州米塑大师
答：自幼心灵手巧，7岁开始学艺，受到祖父、父亲的言传身教和艺术熏陶，经过40多年的刻苦努力，探索钻研，如今他的食品立体冷盘、米塑、菜雕三项烹饪绝技已声名远扬。在继承家族传统烹饪技术的基础上，博采各门手工艺术的精华，将其巧妙地糅合在自己的食品制作中。在做菜烹饪时，更注重其造型艺术。熟悉他的人...
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请问有线性代数郝志峰编著复旦大学出版社的课后习题答案吗,题目不会...
答：全书每一章分三个部分：学习疑难与解答、解题方法与研究、习题提示与答案（习题均来源于教材）。本书取材的深广度合适，注重指导读者的学习，内容叙述通俗易懂，解题方法归纳系统，符合初学者的思维规律，有利于读者掌握知识、开拓思维与提高能力。因此本书也可供广大学生学习、复习线性代数使用 ...
