结合自身情况，从大一下册现代汉语角度举例说明学习语法对你有什么意义？要详细解答。
汉语语法分析问题，吕淑湘著，商务印书馆，1989年。
汉语语法论文集（增订本），吕叔湘著，商务印书馆，1984年。
现代汉语八百词，吕叔湘著，商务印书馆，1980年。
语法讲义，朱德熙著，商务印书馆，1984年。
现代汉语语法研究，朱德熙著，商务印书馆，1980年。
现代汉语语法讲话，丁声树等著，商务印书馆，1962年。
汉语口语语法，赵元任著，商务印书馆，1979年。
语法研究和探索（1－8），北京大学出版社，始自1983年。
语法研究入门，吕叔湘等著，马庆株编，商务印书馆，1999年。
现代汉语法研究的现状和回顾，朱一云、王正刚选编，语文出版社，1987年。
八十年代中国语法研究，陆俭明著，1993年。
现代汉语参考资料（下册），胡裕树主编，上海教育出版社，1981年。
汉语语法研究参考资料，王松茂主编，中国社会科学出版社，1983年。
句型和动词，中国社会科学院语言研究所现代汉语教研室编，语文出版社，1987年。
汉语析句方法讨论集，《中国语文》杂志社编，上海教育出版社，1984年。
汉语教学语法研究，高更生、王红旗等著，语文出版社，1996年。
歧义问题，文炼、允贻著，1985年。
语用学概论，何自然著，湖南教育出版社，1988年。
语用研究论集，中国社会科学院语言研究所“汉语运用的语用原则”课题组编著，北京语言学院出版社，1994年。
动词用法词典，孟琮、郑怀德等编，上海辞书出版社，1987年。
三个平面的语法观，范晓著，北京语言学院出版社，1996年。
三个平面:汉语语法研究的多维视野，袁 晖， 语文出版社， 1998年。
现代汉语配价语法研究，沈阳、郑定欧编，北京大学出版社，1995年。
现代汉语虚词散论， 陆俭明， 语文出版社，1999年。
现代汉语语法基本知识， 宋玉柱， 语文出版社，1997年。
现代汉语短语， 齐沪扬，华东师大出版社， 2000年。
现代汉语句子， 陈昌来，华东师大出版社 ，2000年。
现代汉语虚词， 张谊生，华东师大出版社， 2000年。
现代汉语实词， 方绪军， 华东师大出版社，2000年。
现代汉语语法分析， 范开泰等，华东师大出版社， 2002。
现代汉语疑问句研究 ， 邵敬敏， 华东师大出版社，1996年。
唉..我们德语老师观点和你一样....
学英语，语法有用吗？
学德语，语法有用吗？
你学英语的时候，感觉情态动词好抽象， 觉得虚拟语气好抽象，觉得主谓宾定状补好抽象
其实好多概念是可以类比汉语语法的，对一个汉语母语者来说，理解汉语语法要比理解英语语法更容易
如果你教外国人汉语，不借助语法分析，如何让他区分“突然”和“忽然”？如果不借助语法分析，你能给我解释“突然”和“忽然”的区别吗？
这是从实用角度说为什么要学汉语语法。但一个中文人，总还是要有点情怀吧
从《马氏文通》开始，人们就尝试对汉语进行系统的人语法分析。但不管是《马氏文通》（拉丁语、法语）、《纳氏文法》（英语）还是王力的诸多语法著作（英语、法语），都是建立在把汉语和西语对比的基础上的。在好多时候，这样的比较并无法一一对应。在发现许多西语语法无法解决的问题时，好多人产生“汉语没有语法”的想法。英语里形容词不能作谓语，那“她很漂亮”这句话就不合文法，应该是“她是漂亮的”省略；英语里名词前要有冠词，汉语没有，汉语就是语法混乱。
18世纪的时候，法国有个语言学家写了本《普遍唯理语法》，他认为他发现了适用于世界上所有语言的语法体系。这本书认为所有语言都是有变格的，认为冠词不可或缺。在西方人看来，语言天然就是这个样子的。
五四运动的时候，有人主张废除汉字，激进的甚至认为汉语需要被改造。他们认为西语是精确的，汉语是不精确的，西语可以容纳更多的信息，汉语却不允许许多从句同时出现在一个句子里。西语有人称、时态和数的变化，汉语却不存在形态变化。总之，汉语就是一个拙劣的工具，使用汉语阻碍了人们对西方的学习，汉语必须被改造，必须更像西方语言。
你看，从18世纪到五四运动，乃至60、70年代，人们一直是在西方中心主义的角度看待汉语语法的。这并不仅仅是一个学术问题，我觉得这其实反映了中国学者的自卑，反映了中国和西方的巨大差距。我们只能被动吸收西方的研究思路，西方的研究成果，哪怕研究对象是我们的母语。
当然，中国的学者也一直在尝试根据汉语本身的特点来研究汉语语法。王力的《汉语语言学史》最后一章对他之前的语法研究进行了很好的概述。但总体上，还是摆脱不了拿汉语和西语比较的研究方法。
改革开放之初，人们经历了西方文化巨大的冲击，我们经济上不如人，科技上不如人，学术上不如人。当时西方人觉得，研究希腊学最为精深的不是希腊，研究埃及学最为精深的不是埃及，西方是人类文明的顶峰，所以中国的东西，也应该由西方人来研究。有西方学者说，现在（这是就当是而言的）中国学的研究，中国只能是三流的水平（原话记不清了，大概是这意思）。这确实很讽刺，学甲骨文要去日本，学中国历史要去美国，中国人研究出来的东西都是三流的，所以大学里研究中国历史的教员，还要有留学背景。
90年代，中国经济上、科技上有了长足的进步，汉语语言学的研究也渐渐自觉的走出对西方的迷信。但语言学大体上还是以消化吸收为主。
冯胜利也是留洋博士。他在留学期间接触了韵律句法学。这是个比较粗糙的学说，在西方没有得到普遍的认可。冯胜利回国后，根据汉语的特性对这一理论进行了更深入的讨论，并写了本《汉语韵律句法学》。这个不被西方人看好的理论在汉语研究中展现了惊人的解释力，把字句、被字句、语序、汉语史等领域许多难题得到比较合理的解释。十几年过去了，对汉语韵律句法学的研究依然势头不减。这算得上第一个以汉语为基础发展完善的语法理论，汉语有其自身的发展特点，所以在西语中无法解释的现象，也许能在汉语中找到解释的办法；西方不被看好的理论，也不代表他是错的。
现在应该没有哪个西方人敢说“中国学的研究，中国只能算是三流水平”这样的话了。古文字学形成了一套完整的、严密的体系，简牍学研究蓬勃兴起，甲骨学的中文著作水平也远高于英文、日文著作；上古音的研究摆脱了高本汉的体系，在研究方法上有了长足进步，构拟出更加精密的音系，在对上古音系的认识上也有了更开阔的视野；语法学研究拜托了对西方的亦步亦趋，形成了一套独特的语法体系。我们不再认为汉语是不精确的语言的，相反，我们通过语法研究，能让汉语变得更加精确。现在中国学最兴盛的地方，无疑是在中国。中国终于没有成为第二个希腊，或第二个埃及。
所以，我觉得学中文是要有一点情怀的。我们学英文、学德文，很多时候是抱着实用的态度去学的，但在英国、美国、德国，依然有许多学者在研究看似无用的语言学的细节。德国人研究配价语法有什么用呢？他们不会说德语吗？为什呢非要研究德语的构成规则呢？把德语语法的研究交给学德语的人不行吗？没有哪个德国学者愿意承认德语语法研究最精深的国家不是德国，那我们又怎么能坦然接受汉语语法研究最精神的不是中国呢？
朱晓农写《语音学》，在前言里说，他有意选择汉语方言材料，为的是让中国的学生通过自己的母语理解语音学原理。而在汉语方言中，又能发现许多以前未曾发现的规律和现象。他希望西方学生看到这本书的时候，能发现“语音学”远比他们想象的更多姿多彩（原文记不清了，大概是这个意思）。其实任何领域何尝不是这样呢？汉语语法的研究，不也能让西方人看到一个更为多彩的世界吗？
码字码了一个小时，这算事我在知乎写的最长的答案吧。全凭着记忆写的，细节照顾不周，大家领会精神就好了-_-#
ps.
评论区有人说分不清“突然”和“忽然”有什么区别，我这里简单解释一下吧。突然是形容词，忽然是副词。所以可以说“消息来得很突然”，却不可以说“消息来得很忽然”。二者词汇意义基本相同，都能做状语（突然下雨、忽然下雨），区别只在于语法意义略有差别，所以词典上一般拿两个词相互解释，但我们并不能说它们是没有差别的。
再举个例子吧。“漂亮”和“美丽”有什么区别呢？很多人大概在使用这两个词的时候不会过多的区分。这两个词的词汇意义基本相同，而且都是形容词，用法上也没差别。但“漂亮”有AABB式的重叠形式（漂漂亮亮），“美丽”却不能重叠（*美美丽丽）。双音节的状态形容词大都有AABB的重叠形式，不能重叠的有两种：（1）具有消极意义的状态形容词，比如邪恶（*邪邪恶恶）；（2）具有书面色彩的状态形容词，比如勇敢（*勇勇敢敢）。由此我们不难看出，“漂亮”带有口语色彩，“美丽”带有书面语色彩。
像“突然”和“忽然”的区别，只要小学语文过关，虽然可能说不出来，但大概都能感觉得到。而“美丽”和“漂亮”的区别，若非经过专门的练习，对文字有超强的敏感度，是很难发现的。语言大师对语言的掌握，靠的是从反复实践中得到的感性认识，是庖丁解牛式的；语言学家对语言的认识，靠的是时间基础上的理性分析，是解剖麻雀式的。对象相同，途径各异。
并非会使用语言就是语言专家，语法学作为一种专门的学问，也自有其精妙之处。
六章拿走，因为期末考和考研六章都是非重点，
下面我主要谈第五章语法的感受。
第五章的语法中，短语、句法成分这两节学得最拼，最专业，先把书抄了一遍，做到非常熟悉，然后敢拿出一篇文章，拿出某人说的话来分析。看论文，看研究者的论文，看大家的论文，慢慢啃，朱德熙的《语法讲义》。
我认为意义在于现汉期末成绩的90分以上，在于考研时专业课成绩的顺利与漂亮 ，在于你谈吐和写文章用语的干净上档次。
欢迎交流。
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