什么是“新工科”
以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的新经济呼唤新工科建设，国家一系列重大战略深入实施呼唤新工科建设，产业转型升级和新旧动能转换呼唤新工科建设，提升国际竞争力和国家硬实力呼唤新工科建设。
新工科 Emerging Engineering Education 3E 是基于国家战略发展新需求、估计竞争新形势、立德树人。
新工科的内涵式：以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才。
新工科内涵关键词：
新理念：大工程观、学生中心，成果导向，持续改进（新工科核心理念）、绿色工程教育、全面工程教育。
新模式：全面推广“卓越计划”、探索新模式、建立能力与课程体系之间一一对应关系。
新质量：质量标准、认证 痛点改革，认证最后结果
新体系：高校分类发展、认证分级进行
新结构：专业机构
新工科内涵三个层面
1、理念新：应对变化，塑造未来
a、新工科更加强调积极应对变化
b、新工科更加强调主动塑造世界
2、要求新：培养未来多元化、创新型卓越工程人才
a、人才结构新
b、质量标准新
3、途经新：继承与创新、交叉与融合、协调与共享
a、继承与创新
b、交叉与融合
c、协调与共享。
新工科特征
1、战略型
“新工科”不仅强调问题导向，更强调战略导向。“新工科”建设必须站在战略全局的高度，以战略眼光和战略思维加快理念转变，深化教育改革，即为支撑传统产业转型升级
2、创新型
创新是工程教育发展的不竭动力。
3、系统化
需要从该系统的角度积极回应社会的变化和需求，并将培育发展“新工科”和改造提升传统工科作为一个系统，设计一个教育、研究、实践、创新创业的完整方案。
4、开放式
“新工科”是更高层次的开放式工程教育。
新工科的发展历程
三个阶段
2020、探索新工科模式，支撑新技术，新产业，新经济的发展
2030、形成中国特色的新工科发展优势，服务创新驱动发展能力显著增强
2050、行程引领全球新工科的中国模式 为实现中国梦提供支持
关键任务：
学与教 重构人才知识体系 重塑人才培养质量关 创新教学方式与技术
实践与创新创业 强化实践创新能力 完善创新创业人才培养 加强技术转化与成果转化
本土化与国际化 中国声音 家国情怀 全球视野
推动协同育人 探索和制定《工程教育法》
人才培养与国家需求相适应 扩大办学自主权
让工程教育回归工程 改革评价体系
突破口：
新时代工程教育强国建设迫切性
2010.6 卓越工程师教育培养计划 天津大学召开44
2013 中国成为《华盛顿协议》预备会员 有义务没权利
2016.06中国成为《华盛顿协议》正式会员
2017 “复旦共识' "天大行动" "北京指南"
2018 推出新工科 新医科 新农科 新文科 引领四新
2019.4 深入“实施六卓越一拔尖”计划2.0
“新工科”对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。
相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才。
从目前国内大学的专业设置情况看，计算机技术、网络与信息工程、电子技术类、安全工程、新能源、功能材料等专业将纳入“新工科”的范畴。核心是以大数据、云计算、网络空间安全、人工智能、物联网等为代表的互联网和工业智能类的专业。
以上是我所了解的，希望对你能有帮助！
焦裕禄，他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”、“县委书记的榜样”、“共和国的脊梁”。他用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。雷锋他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。作为一名普通的中国人民解放军战士，雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。袁隆平
新工科的内涵是什么?
答：工科教育被指纸上谈兵，苦学四年企业没法用成为尴尬现实，我国的工科教育发展如何，可从哪些方面完善？对新工科教育而言，要进行前瞻性、预见性谋划，树立系统科学的指导思想，形成统揽全局的教育理念。高校要以立 德 树 人 统 领 人才培养全过程，通过跨学科工程教育、学科产业融合教育、促进工文渗透和...
“新工科”到底新在哪儿?包含了哪些热门专业
答：新工科强调什么呢？注重交叉学科！他注重理工学院、工工融合，注重工医、工农兵、工文交叉式。这是什么意思呢？非常简单，就是说注重在新时代交叉科学的重要性。理学（数学课、物理学、有机化学都归属于理学）、医药学、农学专业、文学类都是有机遇跟工科嫁接法产生一个新的课程研究方向。乃至不一样...
新工科建设的主要内涵是什么?
答：固“核心素养”。“核心素养”指的是从事某种工作所需的知识、技能、态度等素质要素的集合，回应了教育宗旨的问题，即培养什么人的问题。对于工科教育而言，其宗旨是不仅要培养具备工程相关知识的人，更要培养“会做工程事”且具有良好价值取向的人。基于这一理念，新工科人才的核心素养应包含工程素养、...
新型工科是什么意思
答：工科专业，即工科类专业，是指工学类学科专业。工科是指如机械、建筑、水利、汽车等研究应用技术和工艺的学问。工科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科。工科的培养目标是在相应的工程领域从事规划、勘探、设计、施工、原材料的选择研究和管理等方面工作...
新工科特征
答：新工科的主要特征有五个，分别是跨界整合性、超前性、衍生性、创新驱动性以及应用实践性，这五个特性构成了新工科。新工科是依据时代背景提出的工科，具有很多的专业。物联网工程专业、计算机科学与技术专业、生物制药工程专业等都属于新工科专业的门类，新工科专业不同于老工科的专业，所具有的特性也是老...
互联网+新工科和新文科的区别
答：区域方向不同、专业不同。1、区域方向不同，新工科是以互联网和工业智能为核心对应的新兴产业，新文科是文科教育的创新发展，新工科偏向新兴产业，新文科偏向创新发展。2、专业不同。新工科指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，新文科指培养知中国、爱中国、堪当民族复兴大任...
哪些专业属于新工科?
答：从目前国内大学的专业设置情况看，电子技术类、计算机技术、网络与信息工程、安全工程、新能源、功能材料等专业将纳入“新工科”的范畴。面向新技术的专业大类如下：1.大数据类；2.云计算类；3.人工智能类；4.虚拟现实类；5.移动互联类；6.基因工程类；7.核技术类；8.智能科学与技术类；9.光电信息...
高校四新建设是指什么
答：指新工科、新医科、新农科、新文科建设。新工科建设强调培养具有创新精神和实践能力的工科人才，新医科建设注重培养具有临床实践能力和医学人文素养的医学人才，新农科建设着力培养具有现代农业科技素养和创新能力的农业人才，新文科建设则强调培养具有跨学科素养和创新思维的文科人才。“四新”建设是高等教育...
新工科专业有哪些
答：1、大数据类。大数据是众多学科与统计学交叉产生的一门新兴学科,涉及数据挖掘、云计算等数学。2、人工智能类。人工智能作为模拟、延伸和扩展人的智能的一门新技术科学。3、云计算类。云计算,是指“超级计算集群”经过网络输送各种计算机服务及数据。云计算的专业基础。4、智能科学与技术类。智能科学与技术...
新工科有哪些专业 附新工科专业完整名单
答：新工科包含的专业有19个，分别为大数据类、人工智能类、云计算类、智能科学与技术类、光电信息科学与工程类、智能电网信息工程类、核技术类、机械设计制造及其自动化类等。具体完整名单请看下表。新工科专业完整表 新工科部分专业介绍 1、大数据类 大数据是众多学科与统计学交叉产生的一门新兴学科，涉及...
