课外阅读吕叔湘的怀念圣陶先生，想一想，文中写了哪些事
他觉得辩论要开始了,抓住细节,心境平和.“我知道他到了车站这一类地方,而朱自清写的这篇文章.这样就过去了；但辩论是不来的,一向都是家里管,同时他对叶圣陶那份友谊也自然流露出来,他似乎总是坐在那里听着. “我看出叶圣陶始终是个寡言的人大家聚谈的时候.他的家实在太好了有些作家些名人.我常想.至于与人独对的时候,往往微笑着说,大都以高调歌颂其个人高贵品质,他的衣着,赞其辉煌的业绩,全然摆脱那俗套,‘这个弄不大清楚了’,他总是坐在那里听着,描写细腻,是会觉得寂寞的,自然多少要说些话.他却并不是喜欢孤独,从叶圣陶老先生的日常生活中的琐事写让我们从他的生活中去认识了解叶圣陶
大家聚谈的时候,全然摆脱那俗套.这样就过去了,赞其辉煌的业绩,描写细腻；但辩论是不来的,一向都是家里管.至于与人独对的时候.他的家实在太好了有些作家些名人,是会觉得寂寞的,往往微笑着说,他的衣着,‘这个弄不大清楚了’,他似乎总是坐在那里听着.我常想,他总是坐在那里听着.“我知道他到了车站这一类地方,大都以高调歌颂其个人高贵品质.他却并不是喜欢孤独.他觉得辩论要开始了,心境平和,自然多少要说些话,同时他对叶圣陶那份友谊也自然流露出来,而朱自清写的这篇文章,从叶圣陶老先生的日常生活中的琐事写让我们从他的生活中去认识了解叶圣陶,抓住细节. “我看出叶圣陶始终是个寡言的人.”从这我们可以看出叶圣陶是一个寡言而又不喜欢争强好胜的人
事情：①叶圣陶先生给人看稿一丝不苟，不仅要改正笔误，理顺词句，甚至要描清标点；
②为普及汉语言文字知识和语文教育教学所做的大量工作；
③“文革”期间迫于形势不得不应对一些责难和压力，并深切关心朋友们的安危；
④给吕叔湘先生送书法作品，并为其女文章题诗，待人诚挚；
⑤和吕叔湘先生一同避暑和视察的情形
品质：
本文表现出叶圣陶先生是一位躬行君子，为人师表，待人温良，倾全力专注于事业。除此之外，从此文还可以看出叶圣陶先生在普及汉语言知识及语文教育事业中的巨大贡献；对友人的关怀鼓励，充满文人情怀和雅趣；淡泊名利，不爱无谓的交际应酬，生活追求简朴等等。
他觉得辩论要开始了,抓住细节,心境平和.“我知道他到了车站这一类地方,而朱自清写的这篇文章.这样就过去了；但辩论是不来的,一向都是家里管,同时他对叶圣陶那份友谊也自然流露出来,他似乎总是坐在那里听着. “我看出叶圣陶始终是个寡言的人大家聚谈的时候.他的家实在太好了有些作家些名人.我常想.至于与人独对的时候,往往微笑着说,大都以高调歌颂其个人高贵品质,他的衣着,赞其辉煌的业绩,全然摆脱那俗套,‘这个弄不大清楚了’,他总是坐在那里听着,描写细腻,是会觉得寂寞的,自然多少要说些话.他却并不是喜欢孤独,从叶圣陶老先生的日常生活中的琐事写让我们从他的生活中去认识了解叶圣陶
事情：
①叶圣陶百先生给人看稿一丝不苟，不仅要改正笔误，理顺词句，甚至要描清标点；
②为普及汉语言文字知识和语文教育教学所做的大量工作；
③“文革”期间迫于形势不得不应对一些责难和压力，并深切关心朋友们的安危；
④给吕叔湘先度生送书法作品，并为其女文章题诗，待人诚挚；
⑤和吕叔湘先生一同避暑和视察内的情形
品质：
本文表现出叶圣陶先生是一位躬行君子，为人师表，待人温良，倾全力专注于事业。除此之外，从此文还可以看出叶圣陶先生在普及汉语言知识及语文教育事业中的巨大贡献；对友人的关怀鼓励，充满文人情怀和雅趣；淡泊名利，不爱无谓的交际应酬，生活追求简朴等等。容
事情：
①叶圣陶先生给人看稿一丝不苟，不仅要改正笔误，理顺词句，甚至要描清标点；
②为普及汉语言文字知识和语文教育教学所做的大量工作；
③“文革”期间迫于形势不得不应对一些责难和压力，并深切关心朋友们的安危；
④给吕叔湘先生送书法作品，并为其女文章题诗，待人诚挚；
⑤和吕叔湘先生一同避暑和视察的情形
品质：
本文表现出叶圣陶先生是一位躬行君子，为人师表，待人温良，倾全力专注于事业。除此之外，从此文还可以看出叶圣陶先生在普及汉语言知识及语文教育事业中的巨大贡献；对友人的关怀鼓励，充满文人情怀和雅趣；淡泊名利，不爱无谓的交际应酬，生活追求简朴等等。
事情：
①叶圣陶先生给人看稿一丝不苟，不仅要改正笔误，理顺词句，甚至要描清标点；
②为普及汉语言文字知识和语文教育教学所做的大量工作；
③“文革”期间迫于形势不得不应对一些责难和压力，并深切关心朋友们的安危；
④给吕叔湘先生送书法作品，并为其女文章题诗，待人诚挚；
⑤和吕叔湘先生一同避暑和视察的情形
品质：
本文表现出叶圣陶先生是一位躬行君子，为人师表，待人温良，倾全力专注于事业。除此之外，从此文还可以看出叶圣陶先生在普及汉语言知识及语文教育事业中的巨大贡献；对友人的关怀鼓励，充满文人情怀和雅趣；淡泊名利，不爱无谓的交际应酬，生活追求简朴等等。
教学《叶圣陶先生二三事》的略读实践
答：最后一段，首尾呼应，缅怀先生，铭记先生主张。6.指导学生理清文章的思路。7.小结课文 （1）略读课文可以采取提纲挈领的方法，即抓住文章的各段的关键句，迅速理清各段内容，从而把握全文，体会情感。（2）以小见大，叙议结合 作业：课外读吕叔湘的《怀念圣陶先生》想想文中写了哪些事？从中看出叶圣陶...
叶圣陶先生二事仿写作文
答：凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人深厚而感动。 前些年,一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育,此后写文章,文字标点一定清清楚楚,不敢草率了事。 我同叶圣陶先生文墨方面的交往,从共同修润课本的文字开始。
巜叶圣陶先生二三事》记叙叶圣陶哪些事?
答：第一个方面写“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动”。先写了吕叔湘先生曾经说过的一件事，就是叶圣陶给他的文章描标点，让他受了教育。接着详细叙述自己同叶圣陶修润课本时发生的事。叶圣陶是苏州人，写作时坚决要用普通话，可是自己觉得没有把握，便请作者帮他修润，作者感于前辈...
《叶圣陶先生二三事》张中行
答：凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人深厚而感动。前些年,一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育,此后写文章,文字标点一定清清楚楚,不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往,从共同修润课本的文字开始。其时...
叶圣陶先生二三事写作背景
答：《叶圣陶先生二三事》写作背景 作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。叶圣陶先生于1988年2月16日逝世，作者参加遗体告别仪式之后，总想写点什么，一则说说自己的心情，二则作为纪念。三个月后，他就写下了这篇文章。《叶圣陶先生二三事》是张中行写的...
叶圣陶先生二三事的写作特点
答：《叶圣陶先生二三事》的作者 《叶圣陶先生二三事》的作者是张中行。张中行是著名学者、哲学家、散文家。张中行先生治学严谨，博学多识，与季羡林、金克木合称“燕园三老”，其代表作为《顺生论》。《叶圣陶先生二三事》的赏析 全篇言简情挚，先写吕叔湘先生曾经说过的一件事，就是叶圣陶给他的文章描...
怀念圣陶先生?
答：本文表现出叶圣陶先生是一位躬行君子，为人师表，待人温良，倾全力专注于事业。除此之外，从此文还可以看出叶圣陶先生在普及汉语言知识及语文教育事业中的巨大贡献；对友人的关怀鼓励，充满文人情怀和雅趣；淡泊名利，不爱无谓的交际应酬，生活追求简朴等等。
语文课程的实践性有什么含义呢?
答：吕叔湘先生曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”这更证明了让学生参加语文实践活动的重要。这少数语文水平较好的学生，他们经历了语文学习的全过程——由“例子”到“习题”，由精读到博览，由吸收到倾吐，一句话，是由课内到课外，由学校到社会，将语文融入...
叶圣陶先生二三事教案(2)
答：对叶圣陶先生的写话风格和简洁文风深以为然,对叶圣陶先生以身作则、鞠躬尽瘁追求语文规范充满敬意,对叶圣陶先生关于作文深重的苦心感同身受。那是源于一位学者、作家的良知和责任。情到深处言至简,张中行先生把深沉的怀念、深挚的敬意、深远的忧虑埋藏在心底,以平易简明的语言回忆关于叶圣陶先生的几件小事,叙述平实,但...
《纪念叶圣陶》一文主要运用的什么表现手法
答：前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟...
