为什么说“成为学习的优等生，小学看家长，初中看老师，高中看自己”呢？
。。。真的和我一模一样。。
你的父母已经适应了你。他们对你的期望在随着你的成绩改变。对你的要求也越来越高。也可以这么说，他们认为你现在已经变得和以前不同，对你的期望更大，在他们心目中，你不是从来内个不懂事的孩子了。所以，如果一旦你有任何原来的想法，他们就会承受不住。
老师喜欢布置作业原因：
在学到东西之后它会有忘记的，根据艾宾浩斯遗忘曲线，可以发现遗忘是有一定规律的。在记住东西之后，复习的时间越及时，那么记忆得就越牢固。而且在记住之后每隔一段时间还要再记一次。
老师布置作业也是出于这个目的，希望通过写作业这种形式，让学生能够及时的复习，巩固课堂上学的内容。有的同学照老师说的做了。可是有的同学完全不把作业放在心上。这样就产生了两种不同的后果。就是优等生和差生。
扩展资料：
做作业的目的
1、为了及时检查学习的效果
2、可以加深对知识的理解和记忆
3、可以提高思维能力
4、可以为复习积累资料
5、及时检查学习的效果
经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住,记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感觉是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。
有些父母教育孩子，小学任由孩子自己“野蛮成长”，初中就盲目报补习班，高中就强行干涉。这样不仅对孩子的成长没好处，而且容易引发亲子矛盾，导致孩子出现各种问题。学生怎么样才能够取得好成绩，从而获良好的未来发展呢？用一句话简单概括就是：小学看家长，初中看老师，高中看自己。
一、小学看家长，需要培养习惯、设立目标
在小学阶段，孩子各方面还处于成长阶段，需要父母的引导和陪伴。孩子在小学阶段最需要父母，想要让孩子取得好成绩，父母就不能忽视孩子在小学阶段的学习。在小学阶段，父母需要培养孩子良好的学习习惯和性格品质，引导孩子爱上学习，孩子自然就能取得好成绩。小学阶段很多孩子出现的不足，都可以在家长身上找到相应的影子：习惯、爱好、做事的计划性、主动性以及与人交往过程中呈现的特质。只要家长在家庭环境的培育方面注意，给孩子树立一个良好的榜样，孩子的日常的行为习惯就会比较好，学习自然就不会差到哪里去了。
在小学阶段，家长需要给孩子定目标。没有目标的学习，大概率是没有效果的。家长们千万不要用“快乐教育”的字眼给自己找借口，更别定义孩子对于快乐的理解，孩子也需要成就感，需要付出努力过收获成果的快乐，这才是真正的快乐。
二、初中看老师，需要得到启迪，需要引导方法
在初中阶段，孩子学习最重要的是老师的培养。初中生正处于青春期，开始形成自己的主观看法，心理比较叛逆。在这个时候，一个好老师可以引导孩子爱上学习，帮助孩子形成正确的价值观念，从而促使孩子更好地成长。到了初中，老师对孩子的影响会逐渐超过家长，在好老师的帮助下，孩子不用参加补习班也能取得好成绩。
初中生渐渐长大了，对于表扬，虽然表面上满不在乎，但是内心还是很渴望得到认同和赞许的。所以，在生活和学习中，老师要尽可能多表扬孩子，少批评他们。让孩子保持愉悦的心情，学习的效率也会大大提高。兴趣是学习动力产生的直接原因，初中生对哪个老师感兴趣，就会对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。
三、高中看自己，需要有悟性，需要有毅力
在高中阶段，孩子已经对自己的人生和未来有了比较明确的规划，孩子对未来的规划程度在很大程度上会决定孩子的未来高度。很多高中的孩子早就对于自己的人生有了明确的规划——高考去哪里，出国读什么专业，未来就业什么方向等等。
高中生经历过中考的筛选，各方面的能力都是比较出色的，学习成绩更重要的是看自己。在这一阶段，父母和老师应该起到一个引导作用，让孩子自己醒悟，从而促使孩子成绩提升。高中生需要付出实际行动达到自己的目标，做自己认为正确的事情，感到迷茫的时候想想自己的人生目标，就可以有前进的毅力。
作为家长，我们千万别到了初高中才参与孩子的学习，才开始着急和责备，这个时期，如果没有在低龄阶段建立良好的沟通方式和信任，家长对于孩子的学习已经完全是局外人了。父母从小就应该关注孩子的成长和学习，建立良好的亲子关系，不要等到孩子长大后，只会说：孩子太叛逆了！太多孩子叛逆到家长毫无办法，无一不是因为小时候只懂得溺爱，从来不立规矩，没有建立正常的亲子关系。
小学看家长，因孩子小，父母要与老沟通，耐心，教他(她)从小养成爱学习勤奋的好习惯，初中时孩子主要靠老师灌输，家长有些知识不懂，高中的话，就要靠学生本身的自觉苦练！
小学以前是靠家长教育，引导得，到初中，一般都是住校了，受老师教育比较多，高中生有自己的思想了，成熟懂事了，努不努力，看自己了。
其实这就是学生一个成长过程，小学时家长还是可以管的住的，所以家长看紧一点就可以，到了初中家长的参与度不高了，也长大了，不爱听家长话了，但还是厅老师管教的，到了高中思想逐渐成熟，有自己主见了，就是靠自己了。
为什么说“成为学习的优等生,小学看家长,初中看老师,高中看自己...
答：心理比较叛逆。在这个时候，一个好老师可以引导孩子爱上学习，帮助孩子形成正确的价值观念，从而促使孩子更好地成长。到了初中，老师对孩子的影响会逐渐超过家长，在好老师的帮助下，孩子不用参加补习班也能取得好成绩。
什么叫优等生?
答：优等生是指学校和教育界里德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生学生。优等生不仅仅在于学习成绩，也在于其他各个方面，而且各个方面没有孰重孰轻，只是阶段问题。
当优等生的理由
答：很爽 优等生好，前提是你学习起来很轻松，也就是你知道正确的学习方法，这就需要实践以及钻研。惭愧的说在某一个阶段，本人是优等生一名，很轻松，所谓沟通能力，动手能力也是非常的强且延续到今。这些综合能力和是否为优等生没有联系。【如果你恰好因种种因素综合能力很强的话，那么做一名优等生就...
成为优等生的孩子,他们的父母都教会孩子哪5件事?
答：成为优等生的孩子，他们的父母都教会孩子哪5件事？每一个班集体里，总会有一些“优秀生”。这种孩子考试成绩平稳，学习培训自觉。主要是她们的父母，都是会教孩子这5件事，下边和我一起来了解一下吧!一、尊敬老师，懂得“尊师重道”古语说得好——“疾学取决于尊师”。意思是，要迅速学得专业知识才能...
同样一个班级,接收同样的知识,为什么有优等生和差等生呢?
答：中等生一般都是如下的群体:具有优等生的潜力而没有发挥的学生;一直很努力而成绩平平的学生;缺乏学习自主性,需要鞭策,综合素质忽高忽低的学生;过分高估自己,综合素质却未能突破的学生.作为班主任,不仅应该注重学生的知识素养,更要对学生进行能力教育,情感教育和道德教育,促进学生的知、情、意全面发展.中等生们由于处...
高中优等生对自己都有哪些严格的要求?例如:做错过的题目绝对不能再错...
答：之所以可以成为优等生，不仅是成绩好，他们的心理素质和自我调节也高人一等。所以，想要学习好，成为优等生，生活一定不能过于严格，自我要求不要太苛刻，但生活也不能太放纵。你不可能说因为自己生病后头晕眼花所造成的 错过的题目又错第二次 这个现象而怀疑自己的学习方法，但是绝对不可以在精力充沛，...
哪4种孩子,可能会成为优等生?
答：这四大类孩子最有成为优等生的潜质，父母应当好好培养教导。第一类、面对问题不轻言放弃的孩子。对于学习这件事来说，并不是谁跑的快就是最好，要看谁跑的最远。成绩就是在一点一滴的积累中提高的。做事情会坚持的孩子，比别人走的更远。第二类、独立的孩子。拥有独立性的孩子，更加懂得自己应该...
优等生的特点培养方法
答：苗子早发现 精心培植 创造良好土壤，优等生大多从小行为习惯较好，在小学就形成了良好的学习和行为习惯，勤于浇灌 多方配合 培育健壮苗子，教师尤其是班主任更应该作多方面的努力，让优等生长期保持优秀。认识自我 设定目标 立下青云之志 优生往往在学习上有较强的自信心，这是一件非常令人高兴的...
优等生必做的有这几件事,对此你怎么看?
答：父母和老师经常让学校中的“学困生”向“优等生”学习，学什么？ 我认为主要是学习那些优秀学生的学习习惯、态度和方法。这三点基本上决定着学生们学习成绩的好与差。有些智力相同又是在同一个班级上学的学生为什么学习成绩会有很大差距呢？基本上也是由这三方面原因造成的。而且这三方面缺一不可。
优等生和学困生的特点
答：所谓的学困生，我们习惯上理解为成绩差的学生；反之，顶尖的优等生，就是指那些成绩一直遥遥领先，居高不下的学生。二者的本质区别，我认为有以下几个方面：1.注意力集中度不一样。优生一般老师讲了什么，他们听得清清楚楚，并且照章办事，有条有理。差生的话，看起在用心听，实际上老师说的什么...
