如何提高一年级数学教学效果
远安县鸣凤镇中心小学一年级组 孟文静 徐臻玲 本学期一年级的三个数学老师努力工作，认真对待教学工作，如何提高本年级数学教学质量是我们三个数学老师思考的一个课题，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，三个数学老师打算从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。1． 要拥有一颗责任心托尔斯泰曾说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。2、建立良好的师生关系。建立起良好的师生关系才有利于教学。所谓“亲其师，信其道”，这句话我是非常相信的。只有学生喜欢老师，才会非常喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。3、培养学生良好的学习习惯。注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。良好学习习惯养成了，就会终身受益，就是学习成功的一半。4、激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。寓教于乐，乐中求学。如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？①、利用设疑创情境，引起学生的好奇心。在上新课时，可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣的情境中去，让学生感到学的有意义有用，学生做这样的题目会特别有兴趣。②、教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣。③、让学生尝试成功的喜悦，激发求学的兴趣。要分类精心设计作业，使不同智力层次的学生都能得到成功，在成功中求进。简单的题目可以提问中下层学生，有点难点的可以提问其他学生，这样就有助于学生建立起信心。教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。 在平时的教学中要做到“三带三不”与“三耐心”： “三带”：带微笑走进课堂；把鼓励带进课堂；把竞争带进课堂。 “三不”：不埋怨；不讽刺、挖苦；不说不利于学生上进的话。“三耐心”：耐心指导学生；耐心帮助学生；耐心等待学生的思维反馈信息5、注重培养学生的计算能力。计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用。① 加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。坚持每天课前三分钟口算练习，并且对学生的口算练习进行认真地批改，有错及时让学生订正。这样坚持练习，日积月累，为提高学生的计算能力打下良好的基础。②结合教材补充一些必要的计算练习。根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力，或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算补充作业。每天定时、定量、有计划的进行练习，既不加重学生的课业负担，在旧知得以巩固的同时，又使学生的计算能力得到培养和提高，使学生在逐步积累中提高计算能力。③ 合理利用同步练习册的巩固或综合性的练习，及时巩固学生的知识。因为小学生对于知识的巩固能力和综合能力都比较弱，所以充分利用同步练习册中的大量练习，一方面让学生及时巩固旧知，另一方面促进学生的综合能力的发展。让学生在对所学知识正确理解的基础上，应用数学知识分析问题、解决问题，促使学生综合运用知识的能力得到发展。 6、注重作业的设计和批改精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达到教学的目的。作业不能随意，应该结合当天的内容，对内容进行选择，不能单是例题的重复，这样做起来虽说学生大部分会做，但却缺乏灵活性和思考性，对反应比较快学生来说就没有锻练的机会。不布置课堂上做过的作业，对布置的作业一定要精批细改，发现问题及时反馈，这样才能达到课堂教学效果。7、 虚心学习，及时总结与反思 由于职业的需要，教师要做一个终身的学习者，著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验＋反思。古人云：“行成于思而毁于随。”只要行动，就有收获；只要回味反思，就有提升发展。只有不断反思，才能找到自身的不足；只有不断反思，才能发现问题并找到解决问题的办法，从而不断提高教育教学质量。因此教学反思是教师提高业务水平的重要途径，也是教师成长的关键。
一、联系生活，创设情境 一年级学生的生活经验毕竟有限，但不能说他们学习数学就可以完全不考虑这个因素，恰恰相反，我们要尽量地联系生活去创设一些适当的情境，让学生感受数学无处不在，充分调动学生学习积极性，从而对数学产生浓厚兴趣。 例如：在教学第几和几时，对同学们说：今天，老师要带你们到’动物王国’去游玩。学生一听，可高兴啦！我又说：进’动物王国’要买票，你们每一组推选一人来买票。我当售票员，选好的五位同学排成一排。让同学们依次说说排在第一的是谁？排在第二的是谁？小明排在第几？小凯排在第几？他前面有几人，后面有几人？一共有几人？在强烈的生活现场气氛中让学生感悟到第几和几是两个完全不同的概念。 二、结合生活，巧设例题 学生对生活是最熟悉的，结合生活气息设计一个个有趣的例题，会使他们产生亲切感，在不知不觉中学会探究。 例如：我在教学统计时，首先告诉同学们：明天是我们班上王晓娟同学的生日，我们一起来庆祝她的生日。那么我们怎样来帮她庆祝呢？这时，有个学生建议： 我们一起唱歌，跳舞吧。还有学生补充说：还可以讲故事、朗诵。我又及时提出：老师很想知道你们有几个人唱歌，几个人跳舞，几个人讲故事，几个人朗诵，以便准备好节目单。学生心中又激起涟漪，思维又一次被激活。此时点题，引出--统计，并组织学生对本班学生表演节目的情况进行调查统计。学生四人合作商量自己想表演什么节目，并拿出预先准备好节目图片粘贴在准备好统计图中。然后让学生观察统计图，说说从统计图中知道了什么。学习观察认真，说得准确，讨论积极。 事实证明，在真实的生活情境中，学生积极、愉快地参与活动，合作交流，大胆发表各自的想法，感受学习数学的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，能学得轻松，学得主动。如何提高刚入学的一年级数学课堂的有效性
答：新课程理念要求在低年级课堂教学中，教师要根据学生的年龄特点和生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。我们每个老师都在不断实践着，如何设计一个新颖的有趣的情景把学生的学习兴趣一下子...
如何提高一年级数学教学效果
答：一、联系生活，创设情境一年级学生的生活经验毕竟有限，但不能说他们学习数学就可以完全不考虑这个因素，恰恰相反，我们要尽量地联系生活去创设一些适当的情境，让学生感受数学无处不在，充分调动学生学习积极性，从而对数学产生浓厚兴趣。例如：在教学第几和几时，对同学们说：今天，老师要带你们到’...
如何提高一年级数学课堂教学的有效性
答：根据长方形的面积＝长×宽，推出平行四边形面积=底×高。接着通过讨论、交流等形式要求学生把自己操作——转化——推导的过程叙述出来，发展学生思维和表达能力。学生用自己的思维方式去发现数学知识，经历数学知识的形成过程，使学生享受到成功的乐趣，达到培养学生的探究精神与创新能力的效果。
如何提高一年级数学教学质量
答：要拥有一颗责任心托尔斯泰曾说过：“一个人若没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心.一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感,那么要提高教学质量是不可能的.2、建立良好的师生关系.建立起良好的师生关系才有利于
提高数学教学质量的具体措施
答：提高数学教学质量的具体措施有挖掘数学教材资源、培养学生习惯、加强学生听课习惯等。1、挖掘数学教材资源。教材的灵活性强，留给教师和学生的思维空间大。如果不认真钻研教材，挖掘教材资源，就有无从下手之感。老师们不去钻研教材就根本不知道我们数学书上的主题图有什么作用，试一试、练一练的几道题的...
我谈一年级数学如何打造高效课堂
答：基于这两个特点的理解,我觉得不管在什么情境下数学课堂教学的核心是训练学生的思维能力。在许多专家的讲座报告中也提到一堂课的评价标准,专家们都一致认为:一节课是否上得成功有效,关键看课堂教学中是否有效地促进了学生的发展,学生是否有思维实质的参与。而我认为要达到以上说的效果,教小学各年级课件教案习题汇总一...
如何让小学数学课堂教学更扎实,更有效
答：这样更加突出了学生在学习中的主体地位，也为后面的学习腾出了更多的课堂教学时间，提高了课堂教学的有效性。而邓丰老师则用学生最喜欢的看哪部动画片的活动，引出新知――《统计》，让低年级小朋友一下子就有了极大的兴趣，在活动中学习新知，收到了事半功倍的效果。四、多媒体信息技术的恰当运用有力...
如何提高一年级数学课堂教学的有效性
答：首先，要知道所面对的对象是一年级的孩子，一年级的孩子注意力集中时间不如高年级孩子的注意力时间长。其次，根据孩子注意力时间把控，把教学任务分块化，比如一般孩子注意力会集中在10-15分钟，利用10-15时间讲取课堂重点，然后然孩子休息一会，再将孩子的注意力吸引过来，再将其重点。依次循环，这种...
如何提高小学数学课堂教学的有效性
答：现代教学论认为:数学教师的主要任务就是为学生设计学习的情境,提供全面,清晰的有关信息,引导学生在教师创设的教学情境中,自己开动脑筋进行学习,掌握数学知识。教学中,只有创设条件,给学生提供主动参与的空间,学习效果才能得到增强。 在情境中创设悬念,提高学习的有效性。 古人云:“学起于思,思源于疑”。学生探求知识...
如何提高一年级小学生数学课堂教学效率
答：一、提高小学数学课堂教学效率，深入解读教材是基础 二、提高小学数学课堂教学效率，优化教学过程是关键 三、提高小学数学课堂教学效率，建立和谐的师生关系是保证。提高小学数学课堂教学效率应该是深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等方面一个有机的整体组合。提高数学课堂教学效率，要研究的方面还...
