课程类别是什么意思
课程类别是指课程的基本分类，它根据不同的分类标准将课程划分为不同的类型。以下是课程类别的几种主要分类方式及其具体解释：
按照课程内容：
学科课程（分科课程）：以文化知识为基础，按照一定的价值标准，根据知识的逻辑体系，将知识组织为学科的课程。例如，数学、物理、化学等。
活动课程（经验课程）：从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。它强调学生的直接经验，关注学生的主体地位。
按照课程计划中对课程实施的要求：
必修课程：包括国家课程和地方课程，是每个学生都必须学习的课程。
选修课程：学生可以根据自身的学习需求进行选择，旨在促进学生的个性发展。
按照课程的表现形态或呈现方式：
显课程：又称功能公开课程，主要特征是计划性，是学校课程计划中明确规定的课程。
潜课程（隐性课程）：亦称潜在课程、自发课程，包括观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程、心理性隐性课程。它们不直接出现在课程计划中，但对学生有潜移默化的影响。
按照课程内容的组织方式：
综合课程：打破学科界限，将有关学科合并设计的课程，强调学科之间的关联性。
分科课程：学科都是属于分科课程，按照学科的逻辑体系进行组织。
按照课程的管理体制：
国家课程：由国家统一确定标准的课程。
地方课程：由地方教育主管部门根据地方特点开发的课程。
校本课程：展示学校的办学宗旨和特色，由学校自主开发的课程。
按照培养目标：
德育课程：注重培养学生的道德品质。
智育课程：注重培养学生的智力发展。
体育课程：注重培养学生的体育技能和健康习惯。
美育课程：注重培养学生的审美能力和艺术修养。
劳动技术和职业教育课程：注重培养学生的实践能力和职业技能。
按照课程任务：
基础型课程：注重学生基础学力的培养。
拓展型课程：拓展学生的知识和能力。
研究型课程：培养学生的探究态度和能力。
这些分类方式并不是孤立的，它们之间可能存在交叉和重叠。每种课程类型都有其特定的目标和价值，旨在满足学生多样化的学习需求，促进学生的全面发展。
问题一：课程类别的意思是？ 5分 课程性质 不同专、课程名字
问题二：课时类型是什么意思？ 5分 根据当今化学学科的发展以及它与天文学、物理学、数学、生物学、医学、地学等学科相互渗透的情况，化学可作如下分类：
无机化学：元素化学、无机合成化学、无机高分子化学、无机固体化学、配位化学(即络合物化学）、同位素化学、生物无机化学、金属有机化学、金属酶化学等
有机化学：普通有机化学、有机合成化学、金属和非金属有机化学、物理有机化学、生物有机化学、有机分析化学。
物理化学：结构化学、热化学、化学热力学、化学动力学、电化学、溶液理论、流体界面化学、量子化学、催化作用及其理论等。
分析化学：化学分析、仪器和新技术分析。
高分子化学：天然高分子化学、高分子合成化学、高分子物理化学、高聚物应用、高分子物力。
核化学：放射性元素化学、放射分析化学、辐射化学、同位素化学、核化学。
生物化学：一般生物化学、酶类、微生物化学、植物化学、免疫化学、发酵和生物工程、食品化学等。
表面化学：凡是在相界面上所发生的一切物理化学现象统称为界面现象（interfase phenomena）或表面现象（surfase phenomena）。研究各种表面现象实质的科学称为表面化学。
其它与化学有关的边缘学科还有：地球化学、海洋化学、大气化学、环境化学、宇宙化学、星际化学等。
问题三：雅思里的课程类别是什么意思 A类是学术类(Academy/Academic)
G类是移民类(general training)
P/G是说的研究生课程(postgraduate)
U/G是说的本科生课程(undergraduate)
general埂说的本科和研究生课程共同的基本语言要求
问题四：课程有哪些类型 课程的类型是指课程设计的不同种类或方式。是由不同的设计思想产生的。随着课程理论的发展，学校课程日益丰富和定型并形成了不同的理论。（1）学科课程和活动课程根据教学内容是重知识体系还是重生活经验来分类，可将课程分为学科课程和活动课程。这是课程的基本类型。学科课程，亦称“分科课程”。它是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排教学顺序、教学时数和期限。学科课程论认为各学科的逻辑体系，反映了客观事物和现象的本质，教学内容应以学科知识为中心，严格地按每门学科的逻辑体系组织教材。分科学习，能使学生正确地认识世界。在当代出现的“相关课程”、“融合课程”、“广域课程”、“核心课程”等课程形式，都是对传统学科课程的改进和扩展，是对其主流地位的巩固和加强。活动课程是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。它认为课程应是一系列由儿童自己组织的活动，儿童通过活动学习，获得经验，培养兴趣，解决问题，锻炼能力。（2）显性课程和隐性课程从课程的表现形式或者说影响学生的方式来区分，课程可分为显性课程和隐性课程。显性课程，亦称“正式课程”、“公开课程”“官方课程”。是指为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。它按照编制的课表实施，是教材编辑、学校施教、学生学习和考核的依据之一。隐性课程，又称“非正式课程”、“潜在课程”、“隐蔽课程”，与显性课程相对，是指学校通过教育环境（物质的、文化的和社会关系结构的），有意或无意地传递给学生的非公开性的教育影响。
问题五：大学课程分类包括哪些方面 通修课程是指高校本校内不管文理专业的学生都要选修的课程。
通识课程是指高校实施通识教育，对大学生开设的非专业性教育课程。如财经类院校引入非经管类的课程，像环境科学、地球科学、生物化学、弹道武器、纳米技术、中医药学、管理科学与系统工程、气象学等之类任何一门课程教育，都会带来本校已有学科领域外的大量知识信息，扩充学生对不同学科领域的认知，开拓其视野。
任修课程是指高校在规定的学分内，指定的几门课程中提供给学生任意选修一种或几种的课程。
方向类别的课程，主要是大学开设的专业中会有很多方向为此而开设的课程，如金融学下设证券学、货币银行、国际金融等方向，如果将来研究生或就业去向是证券投资，那么证券学就是选择这个方向类别学生的课程。
问题六：做课类型是什么意思 题目不完整。
问题七：什么叫：专业科类别？ 专业科类别就是指学科的分类。
例如下面的，是各种专业科类别。
01学科门类：哲 学
0101 哲学类
010101 哲学
010102 逻辑学
010103 宗教学
02 学科门类：经济学
0201 经济学类
020101 经济学
020102 国际经济与贸易
020103 财政学
020104 金融学
03 学科门类：法 学
0301 法学类
030101 法学?
0302 马克思主义理论类
030201 科学社会主义与国际共产主义运动
030202 中国革命史与中国 *** 党史?
0303 社会学类 （注：可授法学或哲学学士学位）
030301 社会学
030302社会工作
0304 政治学类
030401政治学与行政学?（注：可授法学或哲学学士学位）
030402国际政治?（注：可授法学或哲学学士学位）
030403 外交学?（注：可授法学或哲学学士学位）
030404思想政治教育?（注：可授法学或教育学学士学位）?
0305 公安学类
030501治安学
030502侦查学
030503边防管理
04 学科门类：教育学
0401 教育学类
040101教育学
040102学前教育
040103特殊教育
040104教育技术学?（注：可授教育学或理学学士学位）
0402 体育学类
040201体育教育
040202 运动训练
040203社会体育
040204 运动人体科学
040205 民族传统体育
05 学科门类：文 学
0501 中国语言文学类
050101汉语言文学
050102汉语言
050103 对外汉语
050104中国少数民族语言文学?（可注明藏、蒙、维、朝、哈等语言文学）
050105 古典文献?
0502 外国语言文学类
050201英语
050202俄语
050203 德语
050204 法语
050205 西班牙语
050206 *** 语
050207日语
050208△波斯语
050209 朝鲜语
050210△菲律宾语
050211△梵语巴利语
050212△印度尼西亚语
050213△印地语
050214△柬埔寨语
050215△老挝语
050216△缅甸语
050217△马来语
050218△蒙古语
050219△僧加罗语
050220 泰语
050221△乌尔都语
050222△希伯莱语
050223 越南语
050224△豪萨语
050225△斯瓦希里语
050226△阿尔巴尼亚语
050227△保加利亚语
050228△波兰语
050229△捷克语
050230△罗马尼亚语
050231 葡萄牙语
050232△瑞典语
050233△塞尔维亚―克罗地亚语
050234△土耳其语
050235△希腊语
050236△匈牙利语
050237 意大利语?
0503新闻传播学类
050301 新闻学
050302广播电视新闻学
050303广告学
050304编辑出版学?
0504 艺术类
050401音乐学
050402作曲与作曲技术理论
050403音乐表演
050404绘画
050405雕塑
050406美术学
050407艺术设计学
050408艺术设计
050409舞蹈学
050410舞蹈编导
050411戏剧学
050412表演
......>>
问题八：教育类别是什么 如果是说高等教育的话，那么：
按教育类型划分，可分为学位与文凭教育和非文凭教育，按学习形式又可分为函授、夜大和脱产班三类~
也有说是教育类别就是统招（通过高考考上大学）的还是自考的还是成考的还是电大/夜大/职大的
如果您是指行业内职务类别，那么可以说小学教育、中学教育、高等教育等等；
问题九：课程类别的意思是？ 5分 课程性质 不同专、课程名字
问题十：课程有哪些类型 课程的类型是指课程设计的不同种类或方式。是由不同的设计思想产生的。随着课程理论的发展，学校课程日益丰富和定型并形成了不同的理论。（1）学科课程和活动课程根据教学内容是重知识体系还是重生活经验来分类，可将课程分为学科课程和活动课程。这是课程的基本类型。学科课程，亦称“分科课程”。它是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排教学顺序、教学时数和期限。学科课程论认为各学科的逻辑体系，反映了客观事物和现象的本质，教学内容应以学科知识为中心，严格地按每门学科的逻辑体系组织教材。分科学习，能使学生正确地认识世界。在当代出现的“相关课程”、“融合课程”、“广域课程”、“核心课程”等课程形式，都是对传统学科课程的改进和扩展，是对其主流地位的巩固和加强。活动课程是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。它认为课程应是一系列由儿童自己组织的活动，儿童通过活动学习，获得经验，培养兴趣，解决问题，锻炼能力。（2）显性课程和隐性课程从课程的表现形式或者说影响学生的方式来区分，课程可分为显性课程和隐性课程。显性课程，亦称“正式课程”、“公开课程”“官方课程”。是指为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。它按照编制的课表实施，是教材编辑、学校施教、学生学习和考核的依据之一。隐性课程，又称“非正式课程”、“潜在课程”、“隐蔽课程”，与显性课程相对，是指学校通过教育环境（物质的、文化的和社会关系结构的），有意或无意地传递给学生的非公开性的教育影响。
课程类别是什么意思?
答：在教育领域中，“课程类别”是指根据课程内容、教学方法、授课对象等因素划分的不同课程类型。一般来说，课程类别主要包括基础课程、专业课程和选修课程。基础课程旨在为学生提供必要的基础知识与技能，专业课程则更加注重对学生专业能力的培养和提高，选修课程则更加注重学生个性化需求和兴趣爱好的满足。因此，...
课程类别是什么意思
答：课程类别是指课程的基本分类，它根据不同的分类标准将课程划分为不同的类型。以下是课程类别的几种主要分类方式及其具体解释：按照课程内容：学科课程（分科课程）：以文化知识为基础，按照一定的价值标准，根据知识的逻辑体系，将知识组织为学科的课程。例如，数学、物理、化学等。活动课程（经验课程）：从...
课程类型是什么意思?
答：课程类别，一般为通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、任意选修课、实践教学课等。
雅思里的课程类别是什么意思
答：A类是学术类(Academy/Academic)G类是移民类(general training)P/G是说的研究生课程(postgraduate)U/G是说的本科生课程(undergraduate)general是说的本科和研究生课程共同的基本语言要求
一类课是什么意思?
答：一类课通常指的是一类相似类型的课程。举例而言，一所学校的所有语言课程可以被归为一类课。这种分类可以让学生更好地了解和比较不同类别的课程，有助于他们选择适合自己的学习方向。在大学或研究生院，一类课程也经常用于指教授某个领域的一组主题或技能。尽管一类课通常与同一主题或学科有关，但对于每门...
课程是什么意思
答：问题二：校本课程是什么意思 校本课程（school―based curriculum）是一个外来语，即以学校为本位、由学校自己确定的课程。它是与国家课程、地方课程相对而言的一种课程。问题三：课程类别是什么 “课程类别”一般为通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、任意选修课、实践教学课等。问题四：...
专业科类别是什么
答：问题一：什么叫：专业科类别？ 专业科类别就是指学科的分类。例如下面的，是各种专业科类别。01学科门类：哲 学 0101 哲学类 010101 哲学 010102 逻辑学 010103 宗教学 02 学科门类：经济学 0201 经济学类 020101 经济学 020102 国际经济与贸易 020103 财政学 020104 金融学 03 学科门类：法 学 0...
一级课程和二级课程
答：① 一级课程二级课程是什么意思 去google一下 ② 一级学科和二级学科的区别 区别: 一级学科是大类,相当于专业。 二级学科是下面细分的小类,相当于方向,一般是有水平的学校自己开设的。 附:我国高等学校本科教育专业设置按“学科门类”、“学科大类(一级学科)”、“专业”(二级学科)三个层次来设置。 按照...
教学设计中的“课型”是什么意思?
答：“ 课型 ” ，指课的类型，它是对各种课进行分类的基础上产生的。在教学中，有的课主要是传授新知识，有的课主要是复习巩固应用知识，有的课要进行实验操作，培养学生的动手能力……课型就是把各种课按照某种标准划分为不同类型，每一种类型就是一种课型。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的...
