幼儿园课程的性质和特点是什么？
（1）基础性：幼儿园教育是整个教育的奠基阶段，是为儿童一生成长奠定根基的阶段，因此具有基础性。
（2）非义务性：学前教育的非义务性质，决定幼儿园课程也就具有非义务性。
（3）适宜发展性：幼儿园课程要适合幼儿身心发展的客观规律与特点。
幼儿园课程的主要特点有：
（1）启蒙性：幼儿园的课程不在高深，在于是否能开启幼儿智慧与心灵，萌发他们优良的个性品质。
（2）生活化：幼儿园课程内容要来自于幼儿的生活，课程实施要贯穿于幼儿的生活。
（3）游戏性：游戏是幼儿的基本活动形式，也是基本的学习途径。
（4）活动性和直接经验性：幼儿的行动性和形象性的认知方式和认知特点，使得幼儿园课程必须以活动为基本存在形式。
（5）潜在性：幼儿园课程是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中，潜移默化地发挥促进作用的。
简述幼儿园课程的性质和特点?
答：(1)幼儿园课程的性质 ①基础性。从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节。从人的发展的角度看，幼儿园课程的对象是3～6岁的幼儿,幼儿正处在人生发展的起始阶段，这一阶段幼儿所获得的学习经验会影响到今后乃至一生的发展。②非义务性。幼儿园课程虽然是基础性课程，但是并非所有的适龄儿童都...
幼儿园课程的性质是什么?
答：【答案】：幼儿园课程具有以下基本属性：(1)基础性;(2)非义务性;(3)适宜发展性。
幼儿园课程的性质和特点是什么?
答：幼儿园课程的主要特点有：（1）启蒙性：幼儿园的课程不在高深，在于是否能开启幼儿智慧与心灵，萌发他们优良的个性品质。（2）生活化：幼儿园课程内容要来自于幼儿的生活，课程实施要贯穿于幼儿的生活。（3）游戏性：游戏是幼儿的基本活动形式，也是基本的学习途径。（4）活动性和直接经验性：幼儿的行动...
幼儿园课程的性质和特点
答：幼儿园课程的性质与特点是由幼儿身心发展规律、特点以及幼儿教育的性质决定的。幼儿园课程是幼儿教育的核心，要把握幼儿园课程的大方向，就需要明确幼儿园课程的性质和特点。幼儿园课程的性质 (一)基础性 教师可以从两个角度看待幼儿园课程的基础性这个问题。方面，从教育体制的角度来看，幼儿园教育是学制的...
简述幼儿园课程的性质
答：简述幼儿园课程的性质为：基础性与启蒙性、全面性与生活性、活动性与直接经验性、整合性、潜在性。从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。
幼儿园课程的性质具有什么特点
答：关于幼儿园课程的性质具有什么特点如下：启蒙性： 3至6岁的儿童虽然对世界充满好奇心和求知欲，但他们仍需睿智的引导者 的引导。 幼儿园教育就应该成为这样的一个引导者。因此，幼儿园课程自然也就 担负着启蒙的基本任务。所以，幼儿园课程的关键就在于我们能否去开启幼儿的 智慧和心灵、萌发他们优良的...
幼儿园课程的性质有哪些
答：幼儿园课程的性质有：基础性与启蒙性、全面性与生活性、活动性与直接经验性、潜在性。1、基础性、启蒙性。从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。从人的发展角度看，幼儿正处于...
以下哪些是幼儿园课程的特点
答：1、基础性与启蒙性：幼儿园课程的对象是3-6岁的幼儿，开启幼儿的心灵与智慧、形成良好的个性品质。2、全面性与生活性：适宜发展性与促进发展性相结合，幼儿园课程的任何一个结构要素都受幼儿身心发展规律和特点的制约。3、整合性：幼儿园课程要从幼儿的发展需要和发展特点出发，以幼儿为本，逐渐形成良好...
如何理解幼儿园课程的性质?
答：1、基础性：幼儿园课程的基础性可以从教育体制和人的发展这两个角度来认识。从教育体制的角度来看，幼儿园教育是学制的最初环节。2、非义务性：幼儿园课程虽然是基础性课程，但是由于学前机构教育的非义务性质，幼儿园课程也具有非义务性。也就是说，幼儿园课程不是所有适龄幼儿都必须学习和完成的“任务...
