四年级上语文中的《麻雀》作者是谁？
屠格涅夫（1818～1883）
19世纪俄国著名的现实主义作家。他的代表作是《猎人笔记》。屠格涅夫的小说善于抓住生活中的新动向，构思新颖，结构紧密，人物形象鲜明，文字极为精练、优美，对俄国文学的发展有巨大影响。
《麻雀》选自《猎人笔记》，原文的后面还有这样几句话：“是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟，对它的爱的激情，我是怀着虔诚之情的。我想，爱比死，比死的恐怖更强大。只有她，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。”
四年级语文课文麻雀作者叫
屠格涅夫
附原文
散文诗《麻雀》－－屠格涅夫
我打猎归来，沿着花园的林荫路走着。狗跑在我前边。
突然，狗放慢脚步，蹑足潜行，好象嗅到了前边有什么野物。
我顺着林荫路望去，看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀，它从巢里跌落下来（风猛烈地吹
动着林荫路上的白桦树），呆呆地伏在地上，孤苦无援地张开两只刚刚长出羽毛的小翅膀。
我的狗慢慢地逼近它。忽然，从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，象一颗石子似的落在狗的嘴脸眼
前——它全身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出绝望、凄惨的吱吱喳喳叫声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳
扑前去。
它是猛扑下来救护的，它以自己的躯体掩护着自己的幼儿……可是，由于恐怖，它整个小小的躯体都在颤
抖，它那小小的叫声变得粗暴嘶哑了，它吓呆了，它在牺牲自己了！
在它看来，狗该是个多么庞大的怪物啊！然而，它还是不愿站定在自己高高的、安全的树枝上……。一种
比它的意志更强大的力量，使它从那儿扑下身来。
我的特列左尔站住了，向后退下来……。看来，它也承认了这种力量。
我赶紧叫开受窘的狗——于是，我怀着极恭敬的心情，走开了。
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。
爱，我想，比死和死的恐惧更加强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。
一八七八年四月
文章重点问题分析
1、概括文章的中心思想。
答：文章讲述了一只老麻雀奋不顾身地保护受到猎狗威胁的小麻雀的故事，赞颂了母爱的伟大。（中心思想=中心+思想=写了什么+什么情感）
2、从文章的结尾上，你能看出什么？
答：“急忙”说明作者害怕猎狗真的伤害到麻雀母子，这一方面说明老麻雀母爱的力量深深打动了作者，另一方面也体现了作者对动物的爱心。
3、文章对猎狗有过三次描写，并且都有相应的变化，试着分析一下其中的原因。
答：猎狗由警惕到凶猛，再到后来“愣住了”、“慢慢地向后退”，可能也是因为被老麻雀护子的勇气和行动所震惊。
4、简要的叙述文章的起因、经过和结果。
答：（起因）在“我”打猎回来的路上，猎狗发现了一只从巢里掉下来的小麻雀。（经过）猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀奋不顾身地飞落下来保护自己的孩子。（结果）猎狗愣住了，慢慢后退，“我”唤回猎狗，带着他离开了。
5、从修辞的角度分析下面这个句子：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
答：这句话运用了比喻的修辞手法，把从树上飞下来的麻雀，比作落地的石头，生动形象地表现出老麻雀的勇敢和奋不顾身，体现了母爱的伟大。
课文《麻雀》的作者是屠格涅夫
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（Ivan Sergeevich Turgeneve，1818年-1883年），19世纪俄国批判现实主义作家、诗人和剧作家，被称为“现实主义艺术大师”。屠格涅夫的作品以中篇和长篇小说为主。
该篇课文的作者是屠格涅夫。
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫，19世纪俄国批判现实主义作家。主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。
四年级上语文中的《麻雀》，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。
文章以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了“亲子”“母爱”这样一种强大的力量。
四年级麻雀的作者是俄国著名作家屠格涅夫，《麻雀》这个故事是作者的亲身经历，他亲眼见到这感人的一切，用自己优美的文笔把它记录下来。让更多的人享受到感动，得到启迪。
听课笔记:《麻雀》
答： 早上听了我的同事黎薇的一节语文课，是统编版语文四年级上册第16课《麻雀》。黎老师这一节课主要是围绕着怎样把一件事情写清楚，通过引导学生对课文的重点句子感受老麻雀的无畏，猎狗的攻击和退缩，引导学生明白，要把事情写清楚，首先把看到的、...
麻雀好上公开课吗
答：《麻雀》好上公开课。《麻雀》是人教版语文四年级上册中的一篇选学课文，这篇课文选自俄国作家屠格涅夫的《猎人笔记》。作者按照事情的起因、经过、结果，用生动、精炼的语言，叙述了一只弱小的老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了热爱幼小者的高尚品质。公开课技巧 1、调节...
麻雀教案完整版
答：四年级语文《麻雀》教学设计 教学内容人教版四年级上册选学课文《麻雀》（选自屠格涅夫的《猎人笔记》）教学目标 1、联系课文学习、理解“摇撼”“扎煞”“无可奈何”等词语，练习抓住故事中的角色及故事的起因、经过、结果来概括课文的主要内容。2、抓住描写老麻雀及描写猎狗的重点词句感悟老麻雀强烈的护...
语文四年级教学反思
答：下面是我为大家整理的语文四年级教学反思5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 语文四年级教学反思5篇1 《麻雀》出自19世纪俄国现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思,精练、优美的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的...
学习了《麻雀》这一课,我知道作者看见的是什么听见的是什么?
答：《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现内 地展现了麻雀和容猎狗相遇时的情形。《麻雀》这篇文章主要讲了作者打猎回来的路上，猎狗在地上发现了一只小麻雀，老麻雀保护小麻雀，猎狗愣住了的故事，赞扬了母爱的力量是伟大的，母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。
麻雀的作者把什么都写下来了?
答：《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形，歌颂了母爱的伟大。课文中老麻雀奋不顾身掩护小麻雀，勇敢地和宠然大物猎狗搏斗，老麻雀虽然发出绝望的尖叫，自认为无生还的希望，但还是从树上飞了下来，像石头似的落在猎狗的面前，为了拯救幼小的孩子，...
《麻雀》这篇课文讲了一件什么事?
答：主要说明了老麻雀的母爱。老麻雀不管自己危险不危险，还是有一种力量让它勇敢地落在小麻雀面前保护它。作者的心被老麻雀的母爱感动了，猎狗也是一样，它也被麻雀的母爱震撼而退却了 《麻雀》，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大...
语文四年级16麻崔这篇课文写的起因经过分别是结果分别是什么_百度知 ...
答：《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的事故，塑造出老麻雀在危急关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，赞扬了母爱的无私伟大。《麻雀》主要说明了老麻雀的母爱。老麻雀不管自己危险不危险，还是有一种力量让它勇敢地落在小麻雀面前保护它。作者的心被老...
麻雀课文听到的句子有哪些
答：《麻雀》课文真实而具体地描写了猎狗与老麻雀的不同表现，凸显了老麻雀的勇气和胆量。《麻雀》这篇精读课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了热爱幼小者的高尚品质。《麻雀》是九年义务教育小学语文第八册中的一篇课文，是俄国作家屠格涅夫表达对同情、对大自然热爱的一篇...
如何评价赵老师的教学《麻雀》一课?
答：老麻雀发出“嘶哑的声音”又在喊叫什么？此时此刻，若是你正站在它的旁边，你会说些什么？感受老麻雀的坚定、勇敢以及那份伟大的母爱。语文学习是学生个体的行为。语文阅读也是学生个性化的阅读。赵老师在教学时就非常注意尊重与呵护学生的独特感受。四、以情促读，读中感悟，加强学法指导。赵老师加强了...
