小学生怎样修改作文
在作文教学中，引导学生修改作文是一个很重要的环节，一定
要改变“老师改，学生看”的传统观念，要教给学生修改作文的方法，使学生在修改作文的训练过程中，逐步养成修改作文的习惯，形成能力，提高作文素质。
一、交流法
在一般情况下，学生将作文打好草稿后，我要求他们先认真阅读三遍，边读边想边修改，然后与同学交流阅读再修改。这样虽然速度慢，但经过相互间的商讨、争辩，取人之长，补已之短，使学生从中体会到修改作文的妙处和乐趣。这种方法既给学生提供了相互间思想交流的机会，又有利于增进同学间的友谊。
二、讲评法
先根据学生作文中普遍存在的问题，选择典型作文，再进行集体讲评，评时要求学生各抒已见，并要求学生说说为什么这样改的理由。教师的指点加上学生的评讲，有利于纠正普通存在的问题，锻炼学生修改作文的能力。
三、鼓励法
这种方法适用于学生作文之前或之后，形式有个别鼓励、表扬鼓励、学生在全班同学面前朗读自己的作文等等鼓励法。教师在作文教学中充分运用鼓励法，能激起学生上进的积极心理，也能促进学生自己修改作文的自信心，每次鼓励之后，学生的作文中定会出现一些
精彩的片断。此法运用在作文差生身上时，尤其有效。
四、引导法
在作文课，多为学生讲一些著名作家不断修改自已文章的故事。据说，俄国作家列夫托尔斯泰写《战争与和平》这部长篇巨著，就曾先后修改过多遍。由此可见，修改不仅作文的一个重要组成部分，而且是写好作文的一个不可缺少的重要步骤。
“教是为了不教。”学生修改作文的习惯一旦形成，便会在“落笔”之前勤于思考，“成文”之后反复推敲，长此以往，写作水平必将大有提高。
小学生怎样修改作文
答：一般要求学生先有感情地朗读两遍,在朗读中及时作记号,标明要修改的地方,待后修改;然后默读,边读边思边改。几次修改后,再朗读给其他同学听,请其他同学提修改意见,根据他人的修改意见和自己的想法,重作修改。 4、要求暴露修改过程,了解其思维变化过程。为了培养学生自己修改作为内的能力,我要求学生作文不打草稿,直...
小学生如何修改作文教学反思
答：1.在检查作文时，需要有系统地分析全篇的问题，不能随意涂改。2.要让学生了解各种修订标记的含义，并养成记号修改的习惯。3.可以鼓励孩子们互相修改，提高语言能力和相互交流的能力。4.要让学生观察和模仿标准和优秀的作品。对于通用的错误或经常犯的错误，要注意分析和总结，并训练学生自己避免出现这些问...
小学生怎样修改作文
答：一、交流法 在一般情况下，学生将作文打好草稿后，我要求他们先认真阅读三遍，边读边想边修改，然后与同学交流阅读再修改。这样虽然速度慢，但经过相互间的商讨、争辩，取人之长，补已之短，使学生从中体会到修改作文的妙处和乐趣。这种方法既给学生提供了相互间思想交流的机会，又有利于增进同学间的友...
四年级小学生从哪几方面修改作文
答：3、自吟自诵，不顺则改：这是一种比较好的小学生修改作文的方法，通过吟诵朗读作文自我检查，在吟诵过程中发现不通畅、不好理解的地方，就是作文应该修改的地方。顺，则六;不顺，则删。以上内容是对小学生修改作文的方法的介绍，“文章不厌百回改，反复推敲佳句来”正是对作文修改重要性的解释，所以...
对作文批改的几点建议
答：一、多批少改 所谓多批少改也就是对学生的作文，以述评为主，以修改为辅，借助批语启发诱导学生自己修改。让学生在反复的自行修改中不断感悟，深刻体会，逐渐提高。坚持这一原则修改作文至少需在两遍以上。第一遍是总览全文，把握整体，对作文的选材、组材、布局、谋篇、扣题等特点有一个总的恰当的...
小学生作文怎么批改
答：1．有目的地进行批改。批改学生的作文,首先要有明确的目的。这一目的就是培养学生的写作兴趣和修改能力，提高学生的作文水平。批改学生的习作时，教师要针对不同的学生采用不同的措施：对于基础特别好的学生，教师只需肯定他们的成绩，提出明确的修改意见让其自己修改便可；对于基础比较好的学生，教师则要...
怎么修改小学生作文?
答：小学语文中常用的修改符号一共有下列5种，下面一一举例说明。1、删除符号。把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴。如下例。2、对调符号。用于相邻的两个词语颠倒一下位置。注意必须是紧邻的两部分才行，中间不能隔一个字。如下图。3、置换符号。不相邻的两部分需要互换一下位置，就不能用上面的对调...
小学生怎样修改自己的作文
答：错字别字，在修改时一是自学运用字典查找；二 是教师解答。将学生需求的字词板书明示，对形近、同音和多笔少画的 字在写法和用法上再加指点，。从而训练学生掌握纠正错别字和识记运 用汉字的方法。（六）断句标点。成篇的作文是由自然段中的若干相关的句子组成。作文时，有的小学生一般只偏重文字书写...
作文的批改方法与技巧
答：② 生生互改、取长补短。学生互改作文前，必须构建相应的学生批改作文小组。将一个班的学生按写作能力的上中下搭配分成几个小组，并选出作文水平较高的同学担任组长。实施互改时，参照以上作文批改步骤作针对性的批改，批改内容包括根据标准评分并作出评语。每组四至五人，每组批改四篇作文，组员轮流批改...
小学生修改作文的方法有哪些?
答：根据我的经验，把作文的修改定为“五字诀”，即“调、补、增、删、换”。“调”：通过“调”使整篇文章的线索清楚、层次分明、结构合理，使散乱的变得集中,混乱的变得清楚，上下不衔接的变得连贯。“补”：通过对疏漏、残缺之处加以补充，使文章更加全面完整。“增”,即在修改时，通过增加一些材料使...
