如何在农村体育教学中培养学生自主学练能力？
在农村当中培养学生的自主学习能力其实是有点困难的，因为在农村的小学或者是初中当中训练的场所不够，并且能够使用的体育器材都是有限的，所以这就需要学生通过自主学练来增加自己的运动时长，增强体质，也为在中考中的体育考试做好准备。
老师在孩子的体育教学当中，应该保证充分的体育课程，而不应该为了文化课程去占用体育课程的时间，虽然文化课程很重要，但是拥有一个良好的体质，才能更好地进行文化课程，所以对于体育课程也更不应该忽视。
对于孩子在体育训练时所要用到的各种器材，老师也应该尽量满足。虽然农村学校在某些方面可能会资金不足，但孩子在训练过程中能够用到的体育器材都是相对而言，比较便宜的，所以在体育器材方面，应该申请校方满足学生的训练要求。
老师在教育过程当中也应该强调体育训练的重要性，并且要告知孩子们多加进行体育训练。在老师的劝导以及教育下，孩子们还是会根据老师的要求进行一定的体育运动计划的。
在农村中小学生当中，大部分学生离学校其实还是有一段距离的，所以孩子在上学过程中也在进行一定的锻炼，并且的孩子在课余时间都需要协助家里干活。在这种程度上他们也进行了一定的体育训练，所以老师更多的应该是交给他们规范的体育训练的方法，让他们在家中进行自主锻炼。
并请老师在上课过程当中，应该尽可能的陪他们进行体育锻炼，而不只是让孩子自由活动更应该让他们在老师的陪伴下一起进行体育锻炼，这样既然让他们大家一起玩乐，又能够进行体育锻炼。
1.培养农村学生自主学练的必要性
在新形势下的农村中小学中，体育教学场地小的问题有所改善，但是器材数量少、不全面，体育教师师资缺乏，学生每节课练习次数少等问题严重阻碍了学生自主学练能力的发展。正确认识农村中小学体育教学的不足与缺陷，改进教案设计与教学方法，将有利于学生素质的提高。传统的体育教学为组织教学—复习旧课—讲授新课—巩固新知识—布置课后练习。教师过多引导，忽略学生的主体，使得学生自主练习时间、次数少；运动量小，体育教学大纲的教学任务不能有效完成。学生缺乏创造性、创新性。教学中教师的活动占据了大部分时间，安排的内容多、难，是学生缺乏足够的自主学练时间，约束思考、探索的客观原因。
例如讲授鱼跃前滚翻，半节课把鱼跃前滚翻的动作都教了，学生能够掌握吗？但当一半时间教动作（不要过多强调学生动作的对错），另一半时间让学生自己去做（自己练习）、看（人家怎么做，老师怎么做）、想（为什么这么做，还有其他好的方法吗？）、试（试试自己能做好吗？我的做法对吗？）。在摸索中加深学生对技术动作的了解、掌握。留一定时间给学生自主学练，让学生自己想、自己做、自己改、自己评价，这样才能培养学生的创新能力，提高学生的自主学练能力，有效提高学生素质。
2.如何培养农村学生的自主学练能力
2.1教案设计时应考虑周详。
教案的设计直接关系到一节课的成效。特别是农村中小学中，班级学生较多、师资、场地、器材少的特点，使得教案的安排尤其重要。一定要因地制宜地处理好复习课与新授课及体育好的学生与体育后进生的关系，这样才能使学生自主完成课时任务。
例如中学教材中的跳远（新课），在农村中学一般会受到场地限制，备课时可将学生分成男、女两组，如何安排学生运动的量和学习效率是关键。如果让学生练习一次跳远后，再安排一定的素质练习，虽解决了运动量的问题，但学生对跳远动作的掌握效率不高。我们在教学设计中可将男生分成甲、乙两组，使男生的甲组练习，乙组观察记录错误人次、错误类型、哪位同学跳得好、教师的指导性建议，等等。练习一定时间后双方交换，最后安排讨论的时间。女生安排其他复习课内容。复习课中，可安排掌握动作技术较快的学生指导其他落后的学生，也可以让学生自己选择一项有兴趣的运动进行练习，如篮球、羽毛球等备课时还应将跳远的常见错误、解决方记法录在案，这样有助于在讨论时减少时间。只有这样才能弥补学生跳远的运动量的不足，使学生更快、更好地掌握跳远技术。让学生在认识、比较、练习、探讨、思考中更快地掌握技术动作的要领，提高学生的运动技术水平和对体育课的兴趣。
教案不宜死，要活，也不要对学生要求过高。教学内容要有实用性、趣味性，使学生自己积极地去学。死板硬灌的课不是体育课，更不是新形势下的素质教育，而是枯燥的军事操练。要求过高学生掌握要领时花费的时间多，且效果不明显。同时教师还要根据教材的需要和场地、器材的实际情况，在教案中适当编一些游戏项目，在游戏中让学生找到学练的乐趣。要求体育课堂教学气氛活而不乱，真正实现学生自主学练。
2.2实践课中的练习任务，学生自主完成。
教师在体育实践教学过程中，对新动作进行简单阐明、示范后，组织学生分组（每组7人左右）练习。各组自主学练，对练习中存在的问题进行探讨，提出解决方法。然后各组由一名代表根据练习的实际情况，提出遇到的问题及他们所找到的方法，总结练习心得与效果：为什么—怎么练习—有无改进（创新）方法—效果怎样。立定跳远教学中，我在讲解其姿势要领时，要求学生“两脚平行，与肩同宽，半蹲充分，摆臂与起跳协调，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地时小腿前伸，手臂用力往后摆。”分组练习，在练习中分组让学生主动学练并观察其他同学的姿势正确与否，并对自己的动作作出自我评价。有疑难或技术动作不明确的向组长汇报，由组长负责帮助指导。练习后集体讨论立定跳远中的重点、难点、存在的问题和改进的方法。十分钟后，再由教师总结分析普遍存在的问题，指导纠正个别动作的错误学生。最后学生各自练习五六次。对于有创意的意见或方法给予肯定，在这个练习中有同学提出：“在脚落地时，可否成外‘八’字形来增加跳远的距离。”我当场给予表扬并成立课后研究小组，结果学生成绩确实有所提高。对于复习内容则要求学生多练、多思、敢于做、敢于改，小组长在训练结束时汇报复习情况。
整个教学不仅培养了体育好的学生的指导能力，而且带动了其他学生学练的积极性，更增强了学生间的凝聚力、团结协助的集体精神。教师一定要善于观察、捕捉学生的优点和发现学生的缺点，及时进行表扬和改正，使学生真正获得自主练习的时间、空间、方法，调动学生思维和创新的积极性。
2.3教师要做好课后小结。
课后小结，是将学生在练习中常见错误的动作，违规的行为，创新的建议，练习的态度、效果和教师的组织教法的失误或者值得一提的成功之处，临时发生的意外事件及处理方法等都记录在案，并且在一定时间内进行归类、分析、总结。这将对我们以后改进教学教法有非常重要的作用。
总之，体育教师要指导学生寻找有效的学练方法，使学生思维活跃、精神饱满地参与并完成每次体育课的学习任务，达到预期的教学效果。教法要灵活，要创造情境，帮助学生掌握自我学练、自我检测、相互协助、自我评价的方法，增强学生在体育实践课中的自主学练能力。
对于孩子们的教育问题一直都是大家非常的关注的问题，在刚开始的时候，大家主要的关注对象主演集中在对于文化课的学习上面，不管是在农村还是在城市，但是渐渐的对于孩子们教育的关注对象也有了很大的转变，很多人意识到孩子的健康才是最为重要的，那么在农村体育教学当中如何培养学生们自主学习、练习的能力呢？
首先我认为想要提升孩子们自主学习的能力就应该培养孩子们对于体育活动的兴趣，对于很多现在的孩子们，他们都不太愿意花太多的时间在体育运动上面，这一现象很大一部分原因是因为现在很多孩子们，喜欢玩游戏造成的，大家可以发现一种现象就是现在很多的孩子们喜欢玩各种各样的游戏，例如王者荣耀，为了孩子们的身体健康着想还是应该进行适当的控制的。而培养孩子们对于体育运动的热爱是第一步，只有喜欢才能够做到自主进行运动。
其次，我认为应该激励孩子们多进行运动，对体育活动类型进行普及。在这一方面其实作为农村出来的我是非常的有感触的，在农村我们不得不承认的一件事情就是农村的条件是十分的有限的，所以很多的孩子没有进行各种各样的运动的机会，还有很多的体育运动见都没有见过，所以有一天当别人问你喜欢的体育活动的时候，我们心里都喜欢可是都不会。
最后，我认为对于孩子的教育问题不是教师一个人能够完成的，还应该有家人的帮助，只有家长对孩子教育问题足够上心，孩子们才会上心，教师和家长共同努力我相信一定可以做到事半功倍的，体育关系到孩子的健康值得关注。
应该就是要求孩子每天去做怎样的运动，然后等到体育课的时候去检查。并且也可以调动大家的积极性，让大家一起比赛，选出一个最优秀的给予奖励，大概也可以每天让孩子出去玩耍，这样的话也是运动的一种。
应该在农村的体育教学中主动和孩子进行体育互动，也应该培养孩子对于体育的爱好。同时也应该培养孩子自主去进行一些基本的体育锻炼。
应该更多地引导孩子们自己去学习一些东西，老师可以给孩子们布置一些作业，让孩子自己去研究一些问题。
全面提升体育教育质量需要“精准扶持”农村学校体育。体育教育质量决定着对学生的培养实效，尤其是提高学生运动技能、促进身心健康方面更为突出。
如何在农村寄宿制小学体育教学中
答：国家出台了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中［2007］7号）的精神。四，要充分认识加强青少年体育工作。三。要成立各类运动队和体艺活动小组。二。 2，特别是教师的待遇落实好、挤占体育课、兼融艺术，有目标，夯实课余体育训练的基础，提高学生健康素质、...
浅谈如何上好农村初中体育课
答：绝大多数学校面临学生多、场地小、器材少的问题，尤其是在农村学校体育教学中普遍存在这些问题。这就需要我们从实际情况出发，不断研究和实践，找到一些切实可行的方法，以便更好地普及学校体育，提高体育教学的质量。如一付单杠可供2—3人练习斜身引体、引体向上，一个足球场地可供两队进行全场比赛，球门...
如何有效开展农村初中体育课的教学
答：农村体育教师在教学中，应当多思考农村实际条件，做到因地制宜；要根据学生特点采取有效的教学步骤，巧妙、恰当地把知识技能传授给学生，教会学生自我锻炼的方法，这样才能缩小与城市之间的体育教学差距。多年来，在片面追求升学的思潮下，学校体育教育得不到重视，特别是在农村中学，上至学校领导，下至每一...
在体育教学中如何培养农村小学生的表现欲
答：一要清楚他们普遍需要表现什么，对什么感兴趣。二老师要带领学生在教学过程中找到乐趣，提高积极性。三要尽可能多的照顾到每一个人的感受，让孩子们在学习中感到快乐、被认同，就算学生做错了也不要打骂他们，要鼓励他们。如果以上几点你都做到了那一定是一位合格的好老师，肯定能提高他们的表现欲。
如何在农村体育教学中培养学生自主学练能力
答：培养农村学生自主学练的必要性 古人说“ 授人以鱼, 只供一饭之需。教人以渔则终身受用” 。体育教学不仅要重视学生的体质教育, 更应当重视培养学生的自我锻炼能力和习惯, 发挥学生主观能动作用, 让学生逐步学会运用所获得的体育知识和锻炼方法 ...
试析农村学校怎样有效开展体育教学
答：在现如今的许多农村小学，有许多的因素制约了农村体育教学的发展，那么，我们如何才能有效的开展农村小学的体育教学工作呢?我认为，要有效的开展农村小学体育教学工作应该做到以下几点;一，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。农村小学生大多数是体育中的弱势群体，学生之间的个体差异很大。因此，教师在体育...
在运动课程中,如何培养农村中学生体育价值观呢?
答：体育老师也要去强化提高，多出去学习培训，学习一些比较先进的教学内容，现在大部分体育老师教的东西还是前几年甚至更久的东西，对现在的学生没有吸引力，上课不积极，自然不能让学生积极的投入。考试制度要改革，不要只是看文化课内容，现在各种升学考试成绩都是以文化课为主，这样就造成了学生、老师、...
如何充分发挥体育教学的育人功能
答：随着《课程标准》的逐渐实施,体育教学的功能已经得到初步的重视，但是，在基层体育教学中，特别是在农村体育教学仍有不重视体育教学的现象，要想充分发挥体育教学的育人功能，有必要再谈一谈在体育教学中如何发挥体育教师的主导作用。一、充分发挥“运动参与”学习领域的作用，采用各种有效的形式来调动生学习...
怎样提高农村孩子对体育课的真正
答：如何提高农村小学体育课趣味性 小学体育新课程标准》中指出：“以学生发展为中心，重视学生的主体地位。“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。在农村小学，由于受到各种条件的制约，体育设施不完善，体育器材缺乏。学生要在有限的场地环境和体育器材中得到不同的健康发展，这确实不容易。如何使体育...
浅谈如何提高农村小学生对体育课的兴趣
答：学生形成正确的体育意识和态度,加深体育锻炼对促进身心健康的认识,这离不开评价在体育教学中的作用,评价既可以帮助也可以提高对体育的情意、态度和价值观,有利于学生终身体育锻炼。首先,营造良好的教学氛围,使学生对体育课感兴趣。英国教育家洛夫指出:你不能在一个战栗的心理上写上平整的文字,正如同你不...
